1055829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по ОБЖ на тему "Виды транспорта"

Урок по ОБЖ на тему "Виды транспорта"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Тема. Виды транспорта.

Цель. Создать условия для ознакомления учащихся с видами транспорта.

Задачи:

  1. Познакомить учащихся с различными видами транспорта: воздушным, наземным, водным, космическим; грузовым и легковым; пассажирским.

  2. Создать условия для развития у учащихся приемов логического мышления; устной речи; обогащения словарного запаса обучающихся и расширения детского кругозора.

  3. Довести до сознания детей важность соблюдения правил поведения в пассажирском транспорте.

Оборудование: сборник сказок «Дорожные приключения Бимы, Бома и Бама» Предит А.В., Шмундяка В.Л.; видеоролик «Виды транспорта»; детские словарики.

Новые слова: вид транспорта; воздушный, наземный, водный, космический; грузовой и легковой; пассажирский.

Ход проведения

  1. Актуализация опорных знаний. Сообщение темы и цели занятия.

  • Вспомните, что относится к общественному транспорту?

  • Расскажите, какие еще виды транспорта вы знаете.

  • Сегодня мы с вами продолжим знакомство со сборниками сказок «Дорожные приключения Бимы, Бома и Бама» и узнаем о видах транспорта.

  1. Чтение сказки «Транспортинария» с остановками.

  • Прочитайте название сказки. Как вы думаете, что такое «транспортинария»?

  • О чем может быть это произведение?

Учитель на доске записывает детские предположения.

Чтение сказки до предложения «Когда они разговаривали на кухне, Бам уже стоял на крыше в очереди на посадку».

  • Оправдались ли ваши предположения?

  • Как вы думаете, правильно ли поступал Бам, что в отсутствии родителей позволял себе капризничать, когда его укладывала спать бабушка? Почему?

  • Во сколько часов дети должны ложиться вечером спасть? Почему?

  • Что посоветовал папа сделать Баму перед сном? Прав ли папа?

  • Как вы думаете, что может произойти дальше?

Чтение сказки до предложения «Бам снова стал смотреть в окно, он очень многое хотел спросить, но не стал».

  • Для чего будущие пассажиры доставали из нагрудного кармана серебряной курточки какую-то карточку и прикладывали ее к небольшому экрану?

  • Кого встретил Бам на корабле?

  • Почему Бима и Бом не пропустили свой первый корабль?

  • Почему человечки на крышах были одеты в курточки разного цвета?

  • Как вы думаете, что будет дальше?

Чтение сказки до предложения «Группа вышла на улицу из министерства, и Бам увидел дороги Транспортинарии, он немного напоминали земные дороги, по которым он привык ходить в школу или магазин, но много было отличного».

  • Что такое «Транспортинария»?

  • Кто является жителем этой страны?

  • Как называется столица этой страны?

  • Из каких министерств состоит этот город?

  • Что такое министерство?

  • Почему воздушный транспорт является самым распространенным?

  • Что стало прообразом первых летательных аппаратов?

  • Что относится к воздушному транспорту?

  • Кто был первыми учеными в министерстве воздушного транспорта?

  • Какой вид транспорта используется в развлекательных целях?

  • Как вы понимаете, что такое «подминистерство живого транспорта»?

  • Почему оно самое древнее?

  • Почему многие возмущены этим подминистерством? Правы ли они?

  • Какое министерство является важным, но еще не таким большим как воздушное?

  • Почему это министерство важное?

  • Для чего в Транспортинарии проложили кольцевую дорогу вокруг города?

  • Какие правила поведения в общественном транспорте выполнил Бам?

  • Как нужно вести себя на аттракционах?

  • Почему?

  • Как вы думаете, с каким новым министерством познакомятся ребята?

Чтение сказки до предложения «На выходе из министерства ребят ждали экипажи запряженными серыми и черными лошадками».

  • С каким новым министерством познакомились Бам, Бом и Бима?

  • Чему удивились ребята в этом министерстве?

  • Что относится к наземному транспорту?

  • Что относится подминистерству легкого транспорта? Грузового транспорта?

  • С чего начал развиваться наземный транспорт?

  • Расскажите об истории автомобиля.

  • Почему в Транспортинарии автомобиль стал не популярным?

  • Что относится к подминистерству железнодорожного транспорта?

  • С каким еще подминистерством наземного транспорта познакомились дети?

  • Что к нему относится?

  • Почему в одном из залов стоял манекен, тепло одетый в белые одежды, с мешком за спиной, автоматом в руке и на лыжах?

  • Куда отправились ребята после обеда?

  • Какое животное самое почитаемое в министерстве живого транспорта? Почему?

  • Кого называют «кораблями пустыни»? Как вы думаете, почему?

  • Почему слон относится к живому транспорту?

  • Кого бы вы еще отнесли к живому транспорту? Почему?

Чтение сказки до предложения «Мы почти приплыли к подводному причалу



последнего министерства, с которым вы сегодня познакомитесь».

  • Почему ребятам не хотелось уезжать из подминистерства живого транспорта?

  • С каким новым министерством познакомились Бам, Бом и Бима?

  • Почему это министерство показалось ребятам необычным?

  • Что относится к водному транспорту?

  • С каким первым плавательным средством познакомились Бима, Бом и Бам?

  • Почему люди стали строить корабли?

  • Какие корабли строились раньше? А теперь? Почему?

  • О каких правилах на яхте узнали ребята?

  • Почему до появления самолетов водный вид транспорта был самым распространенным?

  • Что удивило ребят на подводной лодке?

  • Почему капитан подводной лодки отказался спуститься на самое дно?

  • Как вы думаете, куда приплыли Бима, Бом и Бам?

Чтение сказки до предложения «Проснулся он утром у себя в кровати».

  • С каким новым министерством познакомились Бам, Бом и Бима?

  • Почему ребята попадаем в министерство таким странным способом?

  • С чего начинался музей министерства космического транспорта?

  • Почему следующий зал музея показался не интересным для детей?

  • С чем познакомились ребята в следующем зале?

  • Какое развлечение ждало детей в парке аттракционов?

  • Из-за чего происходит невесомость?

  • Чем космическая еда отличается от земной?

  • Что самое главное должны были понять ребята в этом путешествии?

  • Чем может закончиться эта сказка?

Чтение сказки до конца.

  • Что произошло после того, как Бам проснулся?

  • Существуют ли такие министерства, с которыми Бам и его друзья познакомились в Транспортинарии?

  • Каким словом можно заменить слово «категория»?

  • На какие категории можно разделить транспорт?

  • Что относится к пассажирскому транспорту?

  • Для чего предназначен легковой транспорт? Грузовой?

  • Посмотрите на наши предположения, которые мы записали до чтения сказки.

  • Оправдались ли наши предположения?

  1. Работа со словариком.

Запись терминов: вид транспорта; воздушный, наземный, водный, космический; грузовой и легковой; пассажирский

  1. Составление кластера.

  • Вспомните, что относится к специальным автомобилям?

  • Для чего они предназначены?

  • Почему специальным автомобилям разрешается нарушать некоторые правила дорожного движения?

Составление кластера.























  1. Просмотр видеоролика «Виды транспорта».

  2. Практическое задание.

Учитель просит учеников изобразить на бумаге какой-либо вид транспорта и рассказать, что он о нём знает.


Учитель предлагает учащимся отгадать загадки.


Не летает, не жужжит – жук по улице бежит,

И горят в глазах жука два блестящих огонька.

Это дал завод ему: и огни – глядеть во тьму,

И колеса, и мотор, мчался, чтоб во весь опор.

(автомобиль)


Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками…

(троллейбус)


Дом по улице идет,

На работу нас везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

(автобус)

Мы стоим на остановке,

Мы поедем за обновкой.

Рельсы есть, ты не зевай,

К нам спешит большой…

(трамвай)


Сам не едет, не идет.

Не поддержишь – упадет.

А педали пустишь в ход-

Он помчит тебя вперед.

(велосипед)


Несется и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой.

(мотоцикл)

Эй, не стойте на дороге!

Мчит машина по тревоге.

А зачем ей так спешить?

Как зачем? Пожар тушить!

(пожарная машина)


  1. Творческое задание.

Учащиеся составляют рассказ «Куда бы я сходил в Транспортинарии».

  1. Стадия рефлексии.

  • Чему мы сегодня учились на уроке?

  • О каких новых правилах поведения в транспорте вы узнали?

  • Почему их нужно соблюдать?

  • Для чего важно знать виды транспорта?

  • Что вам понравилось на уроке?





Общая информация

Номер материала: ДБ-276175

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.