Урок по ОБЖ "Правила дорожного движения" (11 класс)

Мастер - класс

« Игровые технологии в   обучении  школьников

 Правилам дорожного движения»

МКОУ «Степновская СОШ»

Николаевский район  Волгоградская область

учитель Бирюлёва Галина Викторовна

Добрый день, уважаемые коллеги и гости семинара!  Здравствуйте!

На сегодняшнем мастер - классе я хочу предложить, уважаемые коллеги, нам всем поиграть… Да-да, именно – поиграть. Для этого мы будем использовать различные игровые технологии, чтобы на примере более подробно изучить их использование в обучении детей правилам дорожного движения.

Уважаемые, коллеги!

Чтобы научить детей азбуке безопасности и Правилам дорожного движения, в первую очередь педагог должен сам быть хорошо осведомлен в этом вопросе и заинтересован в решении такой проблемы, как детский дорожно-транспортный травматизм. Я считаю, именно поэтому работа в данном направлении должна вестись не только с детьми и родителями, но и с педагогами. Выражаю надежду, что наше общение пойдет на пользу всем его участникам, и мы совместными усилиями сможем обучить детей ПДД и предотвратить увеличение количества ДТП с участием детей.

Ведущий :

И так! Все готовы?!

Чтобы вы непосредственно и более ярко смогли почувствовать необходимость правил дорожного движения, предлагаю вам пройти испытание: (нескольким педагогам, предлагается с завязанными глазами передвигаться по залу).

Ведущий :

Что вы испытали, когда двигались? (ответы участников)

Как вы думаете, если у пешеходов и водителей транспортных средств будет беспорядочное движение, что произойдёт? (авария)

А что помогает участникам дорожного движения не попасть в аварию? (знание правил дорожного движения)

Встал малыш на ноги – он уже пешеход.

Сел ребенок на велосипед – он уже водитель.

Поехал в автобусе – он уже пассажир.

И везде его подстерегает опасность.

Правильно!

После этого эксперимента вы, непосредственно, на себе оценили необходимость правил дорожного движения.

Ведущий (образ инспектора):

У меня в руках «черный ящик».

1730г. – указ глоссит: извозчикам и прочим всяких чинов людям, ездит, имея лошадей занузданных, со всяким пониманием и осторожностью, смирно. А тех, кто не будет соблюдать бить кнутом и ссылать на каторгу.

1742г. – еже ли кто на резвых лошадях ездить будет, тех через полицейские команды ловить и лошадей их отымать, в конюшни государыни отсылать.

Указ Екатерины II – на улицах ямщикам ни в коем разе громко не кричать, не свистеть, не звенеть, не бренчать.

Как вы думаете, что находиться в черном ящике? (Брошюра с правилами дорожного движения)

Мини – спектакль « Играем вместе»

Вечер. Вся семья в сборе. Бабушка готовит ужин на кухне, мама работает за компьютером, папа читает газету, Антон заскучал и стал просить папу с ним поиграть. Папа нехотя отложил газету. Они берут игрушечные машинки и начинают их катать. Антон сильно разогнал свою машину и врезался в папину. Произошла авария. Машина сломалась. Сын расстроился, На шум вошла мама и увидела, что играющие обиделись друг на друга. Папа вновь читает газету, а Антон в одиночестве играет с игрушками…

Вопрос?  Как вы думаете, как дальше будут развиваться события?

Вариант развития событий: Мама взяла листы цветного картона и стала светофором, На красный сигнал машины выстроились в ряд. На жёлтый приготовились к движению, загорелся зелёный сигнал, светофора и машины поехали. Игра возобновилась. В это время в комнату вошла бабушка,  чтобы полить цветы,  но из – за транспортного движения она не смогла пройти к окну. Бабушка взяла полосатый шарфик и положила его перед светофором.

Машины  остановились и пропустили её. После увлекательной игры вся семья пошла ужинать и обсудить за столом, каким правилам Антон научился во время игры.

 конкурс: «Нарисуй-ка!» - графический диктант
Ведущий: Итак,  команды сегодня будут бороться за звание лучшего знатока правил дорожного движения. Всем известно, что знаток, это не только всезнающий, но и очень внимательный человек. А внимательность – это важное качество и для водителя, ведущего машину, и для пешехода, идущего по дороге. Поэтому  конкурс на внимательность, называется, «А ну-ка, нарисуй-ка!».. На каждом листе стоит исходная красная точка, от которой дети должны начать проводить линии в заданном направлении, на нужное количество клеток. 
В результате должен получиться замкнутый контур, похожий на машину.

- От красной точки проведите линию на 1 клетку вниз, 1 клетку вправо, 1 клетку вниз, 1 клетку вправо,3 клетки вверх, 5 клеток вправо, 4 клетки вниз, 1 клетку вправо, 1 клетку вниз, 1 клетку влево, 1 клетку вниз, 1 клетку влево, 1 клетку вверх, 2 клетки влево, 1 клетку вниз, 7 клеток влево, 1 клетку вверх, 2 клетки влево, 1 клетку вниз, 2 клетки влево, 1 клетку вверх, 1 клетку вправо, 4 клетки вверх, 6 клеток вправо.

 конкурс: «Объяснялки» 
Ведущий: Готовясь к сегодняшней игре, мы поговорили с ребятами  о правилах дорожного движения. Оказалось, что они знают об этом достаточно много. А вот о чем они говорили, мы предлагаем угадать вам, уважаемые гости.
переход
- это такое место на дороге, где ходят люди;
- его всегда рисуют белой краской;
- если бы его не было, пешеходам пришлось бы трудно
правила
- их нужно знать всем водителям и пешеходам
- их учат и в детском саду и в школе
- если бы их не было, то на дороге был бы беспорядок и аварии

Прочитайте  рассказ

Как  мы  ездили  на  рыбалку  и  назовите  ошибки,  совершённые  ребятами.

           Разбор  ошибок,  описанных  в  рассказе:                                                                                                                                      1. Велосипед  не  имел  звукового  сигнала.                                                                                                          2. Не  горела  фара.                                                                                                                                             3. Перевозили  ребёнка  старше 7 лет  на  необорудованном  для  этого велосипеде.                                 4. Рыболовные  снасти  мешали  управлению.                                                                                                5. Удочка  выступала  за  габариты  велосипеда  более  0,5 метра.                                                               6. Езда  по  середине  проезжей части.                                                                                                             7. Ехали  рядом  друг  с  другом, отвлекаясь  на  разговоры.                                                                                       8. Езда  по  тротуару.                                                                                                                                         9. Поворот  налево  при  наличии  трамвайных  путей.                                                                                10. Езда  по  дороге  в  13 лет.

Прочитайте  рассказ

Как  мы  ездили  на  рыбалку  и  назовите  ошибки,  совершённые  ребятами.

Я  и  мой  друг  Колька  решили  съездить  на  рыбалку.  Вечером  проверили  снасти,  накопали  червей,  осмотрели  велосипеды.  У  меня  «барахлил»  звонок.  Я  его  разобрал, а  собрать  не  сумел.  Хотел  попросить  папу,  но  в  суматохе  забыл.  Выехали  перед  рассветом,  ещё  темно,  а  у  нас,  как  назло,  не  горят  фары.  Попробовали  исправить,  но  не  сумели  и  поехали  без  света.  Коля  взял своего  брата,  ему  8 лет. Ехать  на  раме  ему  было  очень  неудобно,  но  багажник  был  занят  рыболовными  принадлежностями,  а  мне  мешали  управлять  велосипедом  бамбуковая  удочка  длиной  3 метра  и  подса -чек,  закреплённые  на  раме.                                                                                                                Кое-как  мы  выехали  на  главную  улицу  и  покатили  по  середине  проезжей  части  рядом  друг  с  другом,  обсуждая   будущую  рыбалку.   Водители  редких  машин  резко    тормозили  и  почему-то  ругали  нас.  Мы  не  выдержали  и  решили,  что  на  тротуаре   нам  будет  ехать  проще.   Но  пешеходы  на  тротуаре  тоже  нас  ругали.                          До  реки  оставалось  совсем  немного,  оставалось  проехать  мост  и  свернуть  налево.    Пропустив  движущийся  трамвай,   мы  свернули  налево.  Я  проехал  рельсы,  а  Коля  с  братом  попали  в  желоб  рельса  и  упали  с  велосипеда.                                                       Пока  они  приходили  в  себя,  рядом  с  нами  оказался  инспектор  ГИБДД.  Он  нагово- рил  нам  много  неприятностей,  а  узнав,  что  нам  только  по 13 лет,  забрал  наши  велосипеды  на  штрафную  стоянку  и  сказал,  чтобы  за  ними  приехали  наши  родители.  А  нам  инспектор  посоветовал  лучше  учить  Правила  дорожного  движения  на  уроках ОБЖ.   После  этого  желание  рыбачить  у  нас  пропало,  хотя  мы  находились  недалеко от  реки  со  всеми  рыболовными снастями  и  наживками.

Я предлагаю Вам ответить на несколько вопросов анкеты:

1. Я перехожу проезжую часть только в строго указанном месте.

a) всегда

b) иногда

c) никогда

2. Я перехожу проезжую часть только на зелёный сигнал светофора.

a) всегда

b) иногда

c) пока никто не видит — перебегу

3. Переходя, проезжую часть я прекращаю все разговоры.

a) всегда

b) иногда

c) никогда

4. При переходе по нерегулируемому перекрёстку я внимательно слежу за началом движения транспорта.

a) всегда

b) иногда

c) никогда

5. Стоя на остановке, я не перехожу проезжую часть, пока не отъедет общественный транспорт.

a) да, всегда

b) когда тороплюсь, перехожу

c) мне всё равно

Подсчет баллов: a) 4 балла; b) 3 балла; c) 2 балла.

Анализ результатов:

Если вы набрали от 10 до 14 баллов, значит, вы не наблюдательны, невнимательны, вам стоит очень серьёзно задуматься над тем, какой пример вы подаёте своим детям. Вы – нарушитель ПДД!

Если вы набрали от 15 до 19 баллов, значит, вы исполнительны и организованны, но всё же вам стоит задуматься над бдительностью и ответственностью.

Если вы набрали 20 баллов. Вы – молодец! Вы являетесь образцом в выполнении ПДД

Ведущий (физминутка):

     Хлопните в ладоши, услышав слово, относящееся к пассажиру. Объясните свой выбор: автобус, маршрут, остановка, дорога, купание, чтение, сон, билет, кондуктор, перелет на самолете, пешеход, сиденье, салон, кровать.

Рефлексия:

Уважаемые коллеги! У Вас на столах лежат карточки: красная, зеленая, желтая.

Если было все понятно и интересно — поднимите зеленую карточку

Если понятно, но не очень интересно – поднимите желтую карточку

Если не понятно и не интересно –  поднимите красную карточку

Краткое описание документа:

Добрый день, уважаемые коллеги и гости семинара! Здравствуйте! На сегодняшнем мастер - классе я хочу предложить, уважаемые коллеги, нам всем поиграть… Да-да, именно – поиграть. Для этого мы будем использовать различные игровые технологии, чтобы на примере более подробно изучить их использование в обучении детей правилам дорожного движения. Уважаемые, коллеги! Чтобы научить детей азбуке безопасности и Правилам дорожного движения, в первую очередь педагог должен сам быть хорошо осведомлен в этом вопросе и заинтересован в решении такой проблемы, как детский дорожно-транспортный травматизм. Я считаю, именно поэтому работа в данном направлении должна вестись не только с детьми и родителями, но и с педагогами. Выражаю надежду, что наше общение пойдет на пользу всем его участникам, и мы совместными усилиями сможем обучить детей ПДД и предотвратить увеличение количества ДТП с участием детей. Ведущий : И так! Все готовы?! Чтобы вы непосредственно и более ярко смогли почувствовать необходимость правил дорожного движения, предлагаю вам пройти испытание: (нескольким педагогам, предлагается с завязанными глазами передвигаться по залу). Ведущий : Что вы испытали, когда двигались? (ответы участников) Как вы думаете, если у пешеходов и водителей транспортных средств будет беспорядочное движение, что произойдёт? (авария) А что помогает участникам дорожного движения не попасть в аварию? (знание правил дорожного движения) Встал малыш на ноги – он уже пешеход. Сел ребенок на велосипед – он уже водитель. Поехал в автобусе – он уже пассажир. И везде его подстерегает опасность. Правильно! После этого эксперимента вы, непосредственно, на себе оценили необходимость правил дорожного движения. Ведущий (образ инспектора): У меня в руках «черный ящик». 1730г. – указ глоссит: извозчикам и прочим всяких чинов людям, ездит, имея лошадей занузданных, со всяким пониманием и осторожностью, смирно. А тех, кто не будет соблюдать бить кнутом и ссылать на каторгу. 1742г. – еже ли кто на резвых лошадях ездить будет, тех через полицейские команды ловить и лошадей их отымать, в конюшни государыни отсылать. Указ Екатерины II – на улицах ямщикам ни в коем разе громко не кричать, не свистеть, не звенеть, не бренчать. Как вы думаете, что находиться в черном ящике? (Брошюра с правилами дорожного движения)