Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему мир 1 класс " Как живут растения ?"

Урок по окружающему мир 1 класс " Как живут растения ?"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок окружающего мира по теме: "Как живут растения?".

1-й класс

Муслядинова Э.С. учитель начальных классов

Цель урока:

  • дать учащимся представление о развитии растения из семени, проследить цикл жизни растений, познакомить c условиями жизни растений, с насекомыми-опылителями, показать связь растений и животных в распространении семян,

  • учить правильно ухаживать за комнатными растениями,

  • воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: учебники А.А.Плешакова "Мир вокруг нас", рабочие тетради к учебнику 1 класса "Мир вокруг нас", на доске изображение солнца, круги, вырезанные из цветной бумаги, мультимедийный проектор, компьютер, экран.

Ход урока

I. Организационное начало урока.

- Сегодня на уроке понадобится ваше внимание, помощь и поддержка. Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова: "Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился большой сверкающий голубой шар. Это Земля. Жизнь начинается: Мир ослепительно переливается. И так важно, чтобы это продолжалось вечно". 

- Итак, жизнь продолжается, урок начинается.

II. Сообщение темы урока.

- Растения - важная часть природы. Они превращают солнечный свет в пищу. Без растений не существовало бы животных. Они представляют пищу и кров многим животным. А вот сегодня мы узнаем "Как живут растения?".

III. Работа по теме урока.

Наблюдение за жизнью растений весной.

- Мы сейчас совершим путешествие во времена года и понаблюдаем за растениями в разные периоды их жизни. А вот с какого времени мы начнём путешествие вы догадаетесь сейчас сами.

Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт,
В лесу подснежник расцветёт.

- О каком времени года идёт речь в этой загадке? (О весне)

- Весна - удивительное время года. 

(Ученик читает стихотворение)

Тает снег, журчит ручей,
Солнце пригревает.
И уже среди берёз
Подснежник расцветает.

- Отгадайте загадку Мудрой Черепахи.

Зеленеет даль полей, 
Запевает соловей, 
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первый летят.
Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это? : (май)

- Весной все растения просыпаются от долгого зимнего сна. Природа пробуждается, оживает. Весной на сады словно опускаются белорозовые облака - столько цветов на яблонях и вишнях. Каждое дерево тихонько гудит от множества насекомых. Но проходит время, и там, где были цветы, появляются румяные яблоки, сочные плоды.

- Почему так происходит?

Конечно участвовали в создании этого изобилия пчёлы, шмели и другие насекомые.

На цветке сидит цветок
Пьёт цветочный сладкий сок.
- Этот цветочный сладкий сок - нектар.
Он оделся в мех нарядный,
Рукавицы не забыл.
Так как день стоял прохладный,
А полёт далёким был.

Насекомые, великие труженики. Для сбора 1 кг мёда пчеле нужно налетать 300 000 км и посетить 19 000 000 цветов.

Мы любуемся цветами, радуемся им. Всё это верно.

- А как вы думаете, для чего на растениях образуются красивые цветы? (ответы детей)

Однако цветут они вовсе не для людей. Яркие краски, аромат необходимы цветам, чтобы привлекать к себе насекомых.

Восхищаться красотой цветов можем только мы, люди. А насекомым важны лишь окраска, форма цветка и запах.

Ведь цветы не просто приманивают, они ещё и кормят одних насекомых - соком - нектаром, других - пыльцой, третьих - и тем и другим. Пыльца и нектар - любимая пища насекомых.

Насекомые никогда не перепутают цветы. Летят только к тем, в которых для них пища подходящая и добыть её можно.

2. Физкультминутка.

Мы шагаем друг за другом 
Лесом и зеленым лугом. 
Крылья пестрые мелькают, 
В поле бабочки летают. 
Раз, два, три, четыре -
Полетели, закружились.

3. Наблюдение за жизнью растений летом. 

Лето красное настало, (Слайд 1)
На полях цветы растут,
Ягоды, грибы ребята 
Из лесу домой несут.
В речке плавают весь день,
Не спасает даже тень.

- А что же происходит с растениями летом? (ответы детей)

Летом растения продолжают расти и цвести. Так, например, липа цветёт в июле. На Украине июль так и называют - липень. На улицах, аллеях, в парках и садах издавна растут эти красивые, душистые деревья. Липа - самое городское дерево. 

Всего 10-12 дней цветёт липа. Пчёлы так торопятся успеть запасти сладкую дань дерева, что иногда собирают её даже по ночам!

- Но пора цветения у каждого растения когда-то заканчивается. Что же происходит с растением после этого? (ответы детей)

- К концу лета у растений на месте цветов образуются плоды с семенами.

- Муравьишка Вопросик не может догадаться о ком здесь идёт речь:

Выпускает он листы
Широченной широты.
Держатся на стеблях крепких 
Сто плодов шершавых, цепких:
Если их не обойдёшь - 
На себе их все найдёшь. 
(репей) (Слайд 3)

4. Размножение растений.

- Каждое растение размножается по-своему.

- Назовите известные вам способы распространения семян растений.

А вот у репейника плодики крючками цепляются за шерсть зверей, за одежду человека и едут на них, пока не упадут. Человек и животные - транспорт лопуха.

Декламирование учащимися хором:

Под забором у края степей 
Сладко спал одинокий репей. 
Спал и видел прекрасные сны. 
Как он вцепится в чьи-то штаны, 
В волчий хвост или в заячью грудь 
И в далёкий отправится путь.

- Почему репейник так любит путешествовать? Чтобы репейникам-малышам не погибнуть, семена и отправляются в путь. И на козах, и на лошадях ездят репейники. Вот для чего репейнику колючки - цеплючки.

Заимствуя у природы.

Растения помогают людям выдумывать новое. Многие полезные приспособления в строительстве, на транспорте и в других областях нашей жизни человек подглядел у природы. Лопух стал прообразом застёжки на липучке. (Показ).

Народная примета.

Шишки репейника перед дождём расправляют колючки.

Репейниками в народе называют и лопух, и чертополох и некоторые другие растения, которые странствуют бесплатными пассажирами.

Когда про человека говорят "прилип как репей"? (Назойливый)

- Хорошо это или плохо?

- О каком растении идёт речь?

Когда идёшь тропинкою. 
Куда ни глянь, в полях 
Белеют чудо - шарики 
На стройных лепестках.
Летят пушинки чистые 
За луг, за сад, за лес, 
И к нам парашютистами 
Спускаются с небес.
(Одуванчик). (Слайд 4)

- Почему одуванчику надо быть большим, заметным, ярким, а теперь, когда созрел, лёгким, почти прозрачным. (Чтобы ветер унёс его деток и разбросал по земле).

5. "Научно-исследовательская лаборатория". Работа в группах. 

- А теперь посмотрим, как приспособились к жизни семена других растений. Для этого нам нужно поработать в научно - исследовательской лаборатории.

(Каждой группе детей раздаются различные семена растений - подсолнечника, гороха, фасоли, клёна)

- Итак, мы исследуем семя по плану:

Эта детка с какой ветки?

Внешний вид, на что похоже?

Какой формы?

(По истечении некоторого времени каждой группе предоставляется слово. Ученики рассказывают о семенах по плану. Во время рассказа учащихся о размножении клёна даю дополнительные задания)

Словарь - крылатка.

- Подберите родственные слова к слову крылатка.

- Как вы думаете, почему так назвали?

Заимствуя у природы.

Вертолёт летит, когда вращаются его крылья. Это похоже на то, как движется по ветру крылатка клёна.

Сообщение ведущего лаборанта.

- Клён - одно из самых распространённых деревьев наших широколиственных лесов. Весёлый клён любит солнечный свет. Клён сажают для украшения городского парка. Далеко летят семена клёна. Упадёт семечко в удобное место, тут на другой год вырастет тоненький кленок.

- А вот о том, как развивается дуб, узнаем из учебника на стр. 50.

6. Работа по учебнику.

С колпачком на голове. 
Будто в путь готовый,
Он скрывается в листве 
Дуба золотого.

- Цветёт дуб, когда у него ещё совсем маленькие листья, и деревья кажутся одетыми в тонкое зелёное кружево.

После цветения сначала разрастается маленькая чашевидная обёртка, а затем и сам жёлудь. В каждом жёлуде одно крупное семя. Жёлуди очень питательны. Возможно, жёлуди были "первым хлебом" населения Европы.

Исследуем это семя:

Внешний вид, цвет, форма.

Скорлупа.

- Давайте поможем Муравьишке Вопросику. Он совсем запутался и хочет понять, как всё-таки происходит развитие дуба.

(Учащиеся рассказывают об этапах развития растения на примере дуба)

- Какой же вывод мы можем сделать о жизни растений? (Растение живое. Оно растёт, приносит потомство. Каждое растение когда-нибудь умирает.)

Чтение вывода в учебнике на стр. 50.

Сообщение ведущего лаборанта.

- Жёлуди очень капризны. Они совершенно не выносят высыхания. Стоит им потерять даже небольшую часть воды, как они высыхают.

Жёлуди падают на землю ранней осенью. После этого дуб сбрасывает листья, и они защитным слоем покрывают желуди.

- Как вы думаете почему?

(Предохраняют от высыхания; чтобы не поедали животные. Ведь из 1 млн. желудей вырастет лишь 1 деревце).

Дополнительный материал.

- А ещё большие и тяжёлые плоды дуба - жёлуди и орехи лещины падают рядом с деревом и ждут, когда "носильщики" перенесут их в другие места. Белки, мыши не заставляют себя долго ждать. Набегут, подхватят жёлуди и орехи и разнесут по своим норам и дуплам. Стоит потрудиться: ведь жёлуди и орехи платят за путешествие вкусной пищей и хорошими запасами на зиму. Некоторые из забытых и потерянных запасов прорастут весной ростками новых деревьев и кустарников.

Под землёй он будет спать
В непогодь и стужу.
А когда-нибудь опять
Выбьется наружу.

Пусть растёт он до небес
С каждым годом выше.
Пусть раскинет свой навес
Многоскатной крыши.

- И березе, и липе, и ёлке ветер тоже помогает - крутятся их летучие семена, словно вертолётики, и улетают далеко - далеко.

Подхваченные ветром, как планеры, летят семена, поднимаясь высоко в небо. Перелетают через деревья, дома, реки. Бывает сплошным слоем покрывают они дорожки, улицы, скамейки, воду: Куда только не заносит их! Но вот семена отлетались, успокоились и залегли спать на зиму. Весной им опять предстоит большая работа - растить новое дерево.

7. Наблюдение за жизнью растений осенью. 

Раскрашены листья в осенний наряд.
Как золото, ярко на солнце горят.
Рябина горит, полыхает огнём
И ягоды спелые нам отдаёт.

- Жёлтый цвет - символ осени. С жёлтых листьев деревьев начинается её время. Солнечный наряд садов, парков и лесов дал ей название.

- Как вы думаете, что это за название? (золотая).

- Зачем деревьям сбрасывать такой великолепный наряд? Стояли бы себе да стояли до самой весны с листьями. (Предположения детей)

- Нельзя растениям на зиму оставаться с листьями. Если ляжет, налипнет снег на листву, то ветви деревьев не выдержат его тяжести и обломятся. Иногда такое случается, если снег на много раньше времени выпадает. Вот деревья листву и сбрасывают.

Кроме того, дерево, предусмотрительно все ненужные для себя вещества выводит в листву. Потом, будто пробкой, затыкается черешок листа омертвевшими клетками. И с первым же порывом ветра листья отламываются и падают.

Сообщение лаборанта.

Раньше всех теряют листья липа, берёза и вяз. Уже в конце ранней осени у них начинается листопад. С первыми заморозками осыпаются листья осины, затем - клёна. Только ель и сосна стоят зелёные. Их листочкам - хвоинкам - морозы не страшны. Каждая хвоинка, как шубой, покрылась восковым налётом.

Отгадывание кроссворда.

- А сейчас проверим, какие вы сообразительные. Давайте все вместе отгадаем кроссворд.

Лежало на свету,
Бросилось в темноту,
Да и там покоя нет:
Как бы выбраться на свет. (семя)

Я румяную Матрёшку
От подруг не оторву,
Подожду, когда Матрёшка
Упадёт сама в траву. (яблоко)

Рыжий Егорка упал в озёрко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул. (лист)

Весь в пыли,
Хоть сил немного,
У дороги он торчит.
У него согнулись ноги,
Неприметен он на вид. (подорожник)

Нам в дождь и в зной
Поможет друг,
 
Зелёный и хороший -
 
Протянет нам десятки рук
И тысячи ладошек. (
дерево)

С неба солнце золотое
Золотые льёт лучи.
В поле дружною стеною
Золотые усачи. (пшеница)

Летом - в огороде,
Свежие, зелёные,
А зимою - в бочке,
Крепкие, солёные. (огурцы)

- Молодцы!

8. Наблюдение за жизнью растений зимой. 

- В каком времени года мы с вами ещё не побывали?

- Правильно, мы ещё не вспомнили о том, как живут растения в зимнее время года.

- Что же происходит с растениями с приходом зимы? (Ответы детей из собственных наблюдений)

- Как шубой укрывает слой снега землю. Способность снега не пропускать от земли тепло и тем самым создавать как бы естественный парник очень важна для растений. Под снегом не вымерзают травы и посевы. Плохо им, когда долго не ложится снежный покров.

Приготовили и деревья себе шубы. Всё лето каждый год откладывают деревья под кожицей ствола и веток пористую пробковую ткань - мёртвую прослойку. Пробка эта замечательна тем, что не пропускает ни воду, ни воздух. Воздух застаивается в её порах и не выпускает тепло из живого тела дерева. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой. Поэтому старые деревья легче переносят холод, чем молодые и тонкие.

- А вот комнатным растениям хорошо в любое время года!

9. Работа по учебнику. (с. 51) 

- Зачем поливают комнатные растения?

- Почему комнатные растения стоят близко к окну?

- Для чего девочка протирает листья растений?

- Почему растение погибло на следующем рисунке?

- Как вы думаете, при каких же условиях комнатные растения будут хорошо расти? (ответы детей)

- Конечно, каждое растение нуждается в солнечном свете, тепле и питании, т.е. воде.

10. Работа в тетрадях. (с. 21)

- Выполним задание №2 в тетради.

- Какой вариант рисунка вы выбрали? Почему? (На втором рисунке правильный полив, т.к. лейка расположена близко к горшку, вода не разбрызгивается, земля не размывается струёй воды.)

11. Минутка отдыха для глаз. 

- Итак, наше путешествие заканчивается. Мы с вами вернулись в класс. Посмотрите, как рады нам наши комнатные растения, за которыми вы ухаживаете. А взамен они дарят нам свою красоту, свежий воздух. А если мы будем смотреть на их зелёную листву в течение нескольких минут, то и наши глаза смогут отдохнуть, потому что зелёный цвет успокаивает.

- Давайте попробуем сделать это. (Дети рассматривают зелёную листву в течение нескольких минут под спокойную музыку.)

IV. Рефлексия.

- У вас на партах лежат круги. Изобразите на них своё настроение. А теперь каждый кружочек прикрепим на наше солнышко, которое висит на доске. Вот с каким настроением мы заканчиваем наш урок. Я думаю, что радость, доброта и улыбка всегда помогут человеку.

Ты улыбкой, как солнышком, брызни, 
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни 
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.

V. Подведение итогов.

- Что нового для себя вы сегодня узнали из нашего путешествия?

- О чём сможете рассказать дома родителям?

- Докажите, что растения живые. (Они растут, размножаются, умирают.)

- Что необходимо растениям для жизни?

VI. Творческое задание.

- В тетрадях на с. 21 дома вы сможете выполнить интересное задание. Дома каждый из вас снова может побыть исследователем и ответить на вопрос: Как из зёрнышка появляется колосок?

- Спасибо всем за работу! 





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров370
Номер материала ДВ-020216
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Большое спасибо


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх