Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по окружающему миру

Урок по окружающему миру

Скачать материал

Система РО Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова

 

Тема: «Процесс как смена состояний объекта»

Планируемые результаты обучения:

Личностные:

Ø   любознательность; любовь к окружающему миру

Ø  положительное отношение к предмету, к школе

Метапредметные:

регулятивные

Ø   принятие и сохранение учебной задачи данного этапа обучения

Ø  проговаривание вслух последовательности производимых действий

Ø   оценивание вместе с учителем и сверстниками результата действий

коммуникативные

Ø  умение работать в паре, группе; умение договариваться, сотрудничать, принимать мнение других

познавательные

Ø  осуществление поиска нужной информации в учебнике

Ø  понимание знаков, символов, моделей, схем

Ø  понимание заданного вопроса и построение ответа в устной форме

Предметные:

Ø  иметь представление о разных состояниях объекта (прошлое, настоящее, будущее)

Ø  понимать «процесс как смену состояний объекта»;

Ø  знать обозначение состояний; уметь символически записывать процесс с помощью учителя

Пособия:  схемы способов получения ответов, карточки со словами «процесс», «состояние», «объект»; картины с изображением разных состояний природы; спиртовка, спички, учебник-тетрадь, разрезной альбом, клей, карандаши.

 

Ход урока:

I.       Оргмомент.

- Сегодня будем работать в группах. Давайте вспомним правила коллективной работы. (Обсуждение правил)

 

II. Постановка учебной задачи.

  1. Фронтальная беседа:

- Как вы понимаете слово «состояние»?

- Какие объекты могут быть в разных состояниях?

- Почему изменяется состояние объекта?

2. Сообщение темы, Целеполагание.

- Сегодня мы будем оценивать различные состояния объектов в прошлом, настоящем и будущем. Объекты: человек, вещь, погода. Мы должны определить, что же происходит, когда состояние объекта изменяется.

3. Повторение способов узнавания ответов на вопросы:  ? → !

 

                            

 

 

III. Практическая работа.

  1. Оценка собственного субъективного состояния.

Т 17 – объяснение: 2 шкалы, первая показывает непрерывный ряд состояний человека, на одном конце которого – самый грустный человек, на другом – самый веселый. Середина - ▲. Ваша задача: подумать, как вы себя сейчас чувствуете? Как оцениваете свое состояние? Поставьте на шкале ●.

Аналогично – работа по второй шкале, только по другому параметру: усталость – бодрость. Далее делаются предсказания своего состояния на следующий урок. Ставится знак ■.

 

Г. ☻—▲—☺ В.                      У. ☻—▲—☺ Б.

 

  1. Обозначение состояний объектов.

Т 18 – за каким объектом вы наблюдали дома? (Погода)

- Как отмечали состояния погоды? (Подробные рисунки)

- Как упростить запись наблюдений? (Обсуждение в группах). Вывод: удобнее записывать знаками. Например:

П/☼, П/ ﮁﭛ

Еще проще записать буквами:  П/с, П/ д  (Погода/солнечная, дождливая)

3. Упражнения в записи. Учитель показывает карточки с изменением состояний объектов. Дети записывают это схематично.

 

IV. Демонстрация «Ширма»

  1. Выбираются 3 наблюдателя. Они должны описывать состояния объекта – спички. Начальная запись: С/ц (Спичка целая)
  2. Наблюдатели выходят за дверь. Учитель сжигает спичку. Наблюдатели возвращаются и определяют состояние спички. Запись: С/г (Спичка горелая)

- Это одна и та же спичка или две разные?

- Почему наблюдателям точно не установить?

- А дети в классе могут это сказать?

3. Обсуждение в группах: как на схеме показать, что это была одна спичка в разных состояниях? (Было → Стало)                   Вывод: С/ц → г

Мы записали «процесс», когда объект последовательно перешел из одного состояния в другое.

4. Первичное закрепление: Т 20 – чтение, запись схем. Особое внимание обращается на направление стрелок: прошлое → настоящее.

 

V. Закрепление материала.

1.  Наблюдение и запись процессов. Т 19: в ходе процесса могут меняться разные свойства предмета. Перед вами символическая запись процессов. Что изменилось?

■ → █ ,        Δ → ▲,        •  → …

2. Соотнесение процессов и схем:

а) воздушный шарик

б) бумага

в) фантастическая планета

3. Практическая работа.

Т 33 - Записать схематично процесс:

а) уборки комнаты;

б) превращения комнаты в состояние беспорядка.

- Кто осуществляет эти процессы?

Результат работы детей: подход к понятию процесса, введение символической записи процесса, практика в выделении прошлого и настоящего состояний объекта

 

VI. Итог урока. Рефлексия

Шкалирование (на доске):    │     │     │     │     │

                                                 Т     Н     И     Д     У            

Т – трудности на уроке

Н – новый материал

И – интересные моменты

Д – работа детей

У – работа учителя

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по окружающему миру"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий хозяйством

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 325 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.05.2016 443
    • DOCX 111 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Исакова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Исакова Елена Владимировна
    Исакова Елена Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27573
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Мини-курс

Современные вызовы педагогической профессии: развитие профессионализма педагогов в контексте улучшения качества образования

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление внутренних барьеров: убеждения, зависимости, и самооценка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 92 человека из 36 регионов

Мини-курс

Путь к осознанным решениям и здоровым отношениям

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 24 регионов