Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру

библиотека
материалов

Конспект урока по окружающему миру.

Тема « "Рукотворная природа»!

(Класс «4а»)

Смирнова Людмила Владиславовна, учитель начальных классов


Цель:

  • Познакомить учащихся со понятием «выведение сортов культурных растений и пород домашних животных»; познакомить с понятиями «сорт» и «порода».

Задачи:

  • Формировать умение оперировать понятиями: сорт, порода, селекция.

  • Уметь объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • познакомить детей с понятием «сорт» и «порода», с наукой селекция;

  • развить кругозор, связанный с понятием «одомашнивание»;

Личностные:

  • формировать чувства любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре и желании участвовать в ее делах и событиях;

Метапредметные:

  • способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека; способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

Универсальные учебные действия:

  • Личностные формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; развивать умение высказывать своё отношение к иллюстративному материалу, выражать свои эмоции.

  • Регулятивные – развивать умение выссказывать свои предположения на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

  • Познавательные – уметь ставить проблемный вопрос, выдвигать предположение, делать умозаключения; развивать умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов; ориентироваться на развороте учебника; находить ответы на вопросы в иллюстрации.

  • Коммуникативные – уметь вести диалог, учитывать разные точки зрения, формировать свою позицию; развивать умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; представлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре.

Материал для использования: учебник Окружающий мир. Вахрушев А.А., Баласс, М., 2013г.; рабочая тетрадь к учебнику; доклады детей; картинки с животными.







Ход урока



Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать.


Стоят возле парт, приветствуя учителя.

2.Мотивация

«Изучение и наблюдение природы породило науку» Марк Тулий Цицерон

-Как вы пони маете это выражение?

-Что такое природа?



-Приведите примеры объектов живой и неживой природы.


-Чем отличается человек от животных?



-А к чему можно отнести машины, здания, мебель, одежду и т.д.?



-Как вы думаете, о чём пойдет речь на уроке?




- это весь многообразный мир, который окружает человека и существует без его участия.

На слайде запись: живая неживая. Дети с двух рядов по очереди называют свои примеры.

- Главное отличие людей от животных – разум. У человека есть речь.

-Искусственные(на слайде дети 3 ряда дополняют ее примерами у доски)


- Наверно, о той жизни, которую человек создал своими руками.

3. . Актуализация знаний и постановка учебной проблемы

1.Работа с учебником.

-Откройте учебник на с.67.Новый раздел называется «Рукотворная природа». (рассказ по картинкам того, чему будут учиться в данном разделе).

2. –Прочитайте диалог Лены и Мишки на с.68.

-О чем говорят дети? Какой возникает вопрос?



-Как вы думаете зачем?







(Вслух)

-Зачем человек занимается выведением сортов растений и пород домашних животных?

-Людей на планете стало больше, и пищи им стало требоваться больше, чтобы не зависеть от капризов природы.

4. Совместное открытие знаний.






























1. –Какие основные вопросы для изучения темы нам помогут на уроке? (Совместно с учащимися проговариваем, показ на слайде)

А.1) Кто создал домашних животных?

Б.2) Для чего стали выводить?

В.3) Что послужило причиной для выведения новых сортов и пород?


- Начнем отвечать на наши вопросы.


А 2.Вопрос учебника со с.68.

-Кто создал диких животных? Как они приспособлены к жизни?


-А кто создал домашних животных?




-Почему дикие живут сами по себе, а за домашними надо ухаживать? Чем отличаются?



-Как человек может вывести растения и животных, которые будут отличаться от диких?



1) Показ картинок с утками(дикая-домашняя-индюк-индоутка).

2) с.71 картинка с курами.

3) с.70 картинки.


3. Выступления учащихся с мини-сообщениями об одомашнивании некоторых животных.












- Создала природа. Умеют сами добывать пищу и защищаться от врагов.

-Тоже природа, но человек их приручил. Заботился о тех признаках, которые выгодны ему.

- Они умеют добывать себе пищу, воду, защищаются от врагов. Внешним видом, размерами, поведением.

-Создавать условия, чтобы развить нужные признаки. Потом от них развивать потомство.

5.Физминутка «Карлики-великаны»



6.Первичное закрепление.

Б. 1. Работа с учебником с.68.Прочитать, соотнести, добавить свои примеры к каждому пункту.

С. 2. –Чтобы ответить на 3й наш вопрос, прочитаем текст на с.69.



- Что такое СОРТ и ПОРОДА?


-Выведением новых сортов и пород занимается наука селекция.

3. -Могут ли домашние животные и культурные растения выжить в природе?


-Например?

-Какая фраза А. Экзюпери (маленький принц) сразу в таком случае приходит на ум?




-Изменения и улучшения полезных свойств растений и животных, от которых зависит человек.

Предположения детей, а затем зачитывание из словаря.(на слайде)


-Некоторые да, но потеряют свои качества, и, возможно, не смогут размножаться.

Дети приводят примеры.

-Мы в ответе за тех, кого приручили.

7.Самостоятельное применение знаний .(рефлексия)


1.Работа в р/т с.28

Самостоятельное выполнение.

8.Итог урока.

-Какова тема сегодняшнего урока?

-Что нового узнали?

-Зачем человек одомашнил растения и животных?

-Сравним с авторским на с.70 (в рамочке).


9. Д/з.

1.Ответить на вопросы с.70-71

2.По группам: найти по 3 загадки о

-диких животных

-домашних животных

-растениях.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров67
Номер материала ДБ-317085
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх