Сценарий урока с использованием компьютера
Преподаватель Селиванова Татьяна Павловна
Образовательное учреждение - МАОУ СОШ №44 г. Томска
Предмет – окружающий мир.
Класс – второй
Тема –Реки России .Река Oка.
Задачи урока:
образовательные:
-Формировать у учеников
представления о разных городах
-Познакомить детей с
древнерусскими городами, располагающимися городами на реке Оке.
-Формировать умения составлять небольшие рассказы о реке Оке.
Развивающие:
-Развивать фонематическое восприятие, логическое мышление,
воображение, память, речь с движениями.
-Развивать речь, как средство общения.
-Учить приёмам работы с картой, атласом.
Воспитательные:
-Развивать чувство ответственности и гордости за людей, живущих в
городах
-Воспитывать чувства патриотизма, любовь к своей малой Родине,
чувство ответственности за свои действия и поступки.
-Воспитывать
интонационную выразительность речи.
-Воспитывать
самостоятельность, аккуратность
Продолжительность занятия – 45 минут.
Авторский медиапродукт – презентация из слайдов (среда Power Point).
Медиапродукт.
I Среда:
программа для создания презентаций Microsoft Power Point, текстовый редактор Microsoft Word.
II Вид
медиапродукта: наглядная презентация учебного материала.
III
Последовательные кадры презентации.
IV
Содержание кадров
1.
Титульный лист.
2.
Описание реки.
3.
Описание реки.
4.
Город Орел.
5.
Город Орел
6.
Памятники героям
7.
Дом – музей Н.С. Лесков.
8.
Музей И.А Бунина
9.
Современный Орёл
10.
Калуга.
11.
Виды Калуги
12.
Виды Калуги
13.
К.Э Циолковский
14.
Таруса.
15.
Художественная вышивка
16.
Слова К. Г.Паустовского
17.
Дом К. Г.Паустовского
18.
В.Д. Поленов
19.
Серпухов.
20.
Виды Серпухова.
21.
Виды Серпухова.
22.
Пущино
23.
Виды Пущино
24.
Приокско-Террасный
заповедник
25.
Коломна.
26.
Виды Коломны
27.
Нижний Новгород.
28.
Виды города.
29.
Современный город.
30.
Спасибо за внимание
Целесообразность использования медиапродукта
на занятии:
1.
недостаточное количество
информационного материала в существующих учебно-методических пособиях (нет
определенных иллюстраций, текстов и т.д.);
2.
интенсификация учебно-воспитательного
процесса (увеличение количества предлагаемой информации, уменьшение времени
подачи материала);
3.
повышение эффективности
усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем
необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов.
Оборудование: схема реки Оки, фишка в виде корабля, карточки с
названиями городов, компьютер, физическая карта России, географические атласы
на столах, выставка книг К.Паустовского, фотография Циолковского, образцы
вышивки, образцы тканей: сукно и ситец.
Учебно-методическое обеспечение:
А.А.Плешаков. Учебник для 2 класса начальной
школы в двух частях. М. «Просвещение» 2012г.
А.А.Плешаков. Рабочая тетрадь к учебнику для 2
класса. М. «Просвещение» 2012г.
Карта занятия
|
Комментарий хода урока
|
Время (мин)
|
№ слайда
|
Развитие личностных качеств и психических процессов
|
|
Репродуктивные формы деятельности
|
Продуктивные формы деятельности
|
|
Дети вспоминают правила поведения на уроке
|
1
|
|
Память
Правила поведения на уроке
|
Рефлексивность Точность речи
|
|
Знакомство с рекой
|
2
|
1,2,3,
|
Внимание Активность
|
Точность речи
|
|
Знакомство с городом Орёл
|
3
|
4.5,6,7
|
Память
|
Любознательность
Активность
|
|
Творчество Бунина
|
5
|
8
|
Память
Внимание
Мышление
|
Активность
Выразительность речи
Аргументированность
|
|
Учитель предлагает детям познакомиться с достопримечательностями
города
|
2
|
9
|
Внимание
Понимание материала
|
Любознательность
Активность
|
|
Знакомство с городом Калуга
|
2
|
10,11,
12
|
Внимание
|
Любознательность
|
|
Фотография Циолковского, его достижения
|
2
|
13
|
Внимание
Мышление
|
Рефлексивность
|
|
Учитель предлагает отправиться в город Таруса
|
4
|
14
|
Внимание
|
Аргументированность
Глубина рассуждений
|
|
Детям предлагается рассмотреть художественную
вышивку
|
1
|
15
|
Внимание
|
Любознательность
Коммуникативная культура
|
|
Творчество Паустовского
|
3
|
16, 17
|
Понимание материала
Логичность
|
Самостоятельность
Коммуникативная культура Системность
Любознательность
|
|
В.Д.Поленов
|
2
|
18
|
Внимание
|
Любознательность
|
|
Путешествие в
Серпухов
|
2
|
19
|
Внимание
Память
|
Рефлексивность
Любознательность
|
|
Виды Серпухоыва
|
2
|
20,21,
|
Внимание
Память
|
Любознательность
|
|
Город на Оке – Пущино
|
2
|
22,23
|
Внимание
Память
|
Любознательность
Коммуникативная культура
|
|
Приокско-Террасный заповедник
|
2
|
24
|
Внимание Активность
|
Рефлексивность
Любознательность
|
|
Город Коломна
|
2
|
25,26
|
Внимание
Память
|
Системность
Любознательность
|
|
Город Рязань
|
1
|
|
Внимание
Память
|
Точность речи
|
|
Город Муром
|
2
|
|
Внимание Активность
|
Любознательность
Активность
|
|
Город Нижний Новгород
|
2
|
27,28
|
Внимание
Память
|
Рефлексивность
Ясность и выразительность речи
Любознательность
|
|
В заключение урока учитель подводит итог с опросом
детей, опираясь на карту.
Домашнее задание
|
3
|
|
Внимание
Память
|
Рефлексивность
Ясность речи
Аргументированность
|
Ход урока
I. Организационный момент
II. Учитель: Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по карте
родины. Вместе с вами мы отправляемся в плавание по реке Оке. (Слайд1)
Ока - типичная равнинная река европейской части России – является одной
из крупнейших в Калужской области. На всем своем протяжении Ока образует
множество речных рукавов и пойменных озер - стариц, идеально подходящих для
рыбной ловли.
Имеет три крупных притока: Угра, Жиздра и Протва, а также более сотни мелких
рек, впадающих ниже по течению.
Русло более 200 километров длиной, мало извилистое, местами образующее
крутые повороты, берёт начало в Орловской области, собирает притоки из
пятнадцати областей Центральной России и впадает в Волгу рядом с Нижним
Новгородом. (Слайд 2)
В среднем глубина Оки колеблется от 1 до 3 метров, после впадения трех основных
притоков ее русло значительно расширяется, а глубина достигает 6 метров. (Слайд
3)
Практически все дно реки песчаное, а прозрачность воды составляет 50
сантиметров. Снежный
покров главный источник питания реки. Ледостав держится с декабря до начало
апреля. В весенний период уровень воды повышается на 8- 10 метров. Основной
промысловой рыбой в Оке является лещ, за ним идут плотва, густера. В низовьях в
изобилии водятся судак, щука, язь, а на перекатах ( их на Оке множество)
встречаются подуст и елец.
В заводях можно
встретить сома, а еще на песчаных отмелях водится стерлядь. Зима на Оке мягкая,
с небольшими перепадами температур, а лето сухое и не жаркое. Ока протекает
через такие города: Орел, Калуга, Серпухов, Коломна, Рязань, Касимов, Муром,
Дзержинск, Нижний Новгород
Мы с вами отправляемся в путешествие по красивейшей реке России.
На каком виде транспорта мы отправимся в путь? (Ответы детей) Начнем
мы путешествие с города Орла.(Слайд4)
Учитель:
Река Ока берёт своё начало (исток реки) у города Орёл. Орел центр Орловской
области. Расстояние от Москвы — 368 км.( Слайд5) Орёл расположен на
Среднерусской возвышенности в европейской части России, по обеим сторонам реки
Оки и её притока Орлика.
Он основан в 1566 году как крепость для защиты
южных границ Русского государства; в XVII в. подвергался частым набегам крымских татар.
В 1611 году крепость была разрушена польско-литовскими отрядами. Через 4 года
крепость была восстановлена и существовала до 1702 года.
В годы Отечественной войны 1812 года Орел – один
из главных тыловых баз русской армии.
В годы Великой Отечественной войны 1941-1945г.
был оккупирован немецко-фашистскими войсками 3 октября 1941г; освобожден
5августа 1943г в результате битвы на Орловско-Курской дуге. (Слайд 6) В честь
освобождения города Орла и Белгорода в Москве был дан первый в истории Великой
Отечественной войны артиллерийский салют.
Сегодня это крупный промышленный город, в
котором выпускаются грузовые машины, оборудование для промышленности.
В орле много музеев Н. С. Лескова, И.С Тургенева,
И.А Бунина, краеведческий музей, Картинная галерея и другие. ( Слайд 7,8)
Ребята, давайте вспомним известное
стихотворение Ивана Алексеевича Бунина. Первые стихи
опубликовал, будучи семнадцатилетним, первую книгу издал в 1891 году. Получил
Пушкинскую премию за сборник стихов "Листопад".
Чтение стихотворения детьми наизусть по смысловым отрывкам
Лес, точно терем
расписной,
Лиловый, золотой,
багряный
Веселой, пестрою
стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
Сегодня на пустой поляне,
Среди широкого двора,
Воздушной паутины ткани
Блестят, как сеть из серебра.
Сегодня целый день играет
В дворе последний мотылек
И, точно белый лепесток,
На паутине замирает,
Пригретый солнечным теплом;
Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.
Лес, точно терем
расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Стоит над солнечной поляной,
Завороженный тишиной.
Сегодня это крупный промышленный город, в котором выпускаются грузовые
машины, оборудование для промышленности.
Учитель: давайте посмотрим на достопримечательности
современного города. ( Слайд 9)
Учитель: Из Орла мы плывём в Калугу, которая находится
на левом берегу Оки. Возник он в 1371 году как пограничная крепость на
юго-западе московского княжества.( Слайд10)
В годы Великой Отечественной войны Калуга
была оккупирована немецко-фашистскими захватчиками с 12октября по 30 декабря
1941года.
При входе в Калугу немцы встретили ожесточенное
сопротивление красноармейцев, но удержать врага не смогли. При отступлении
немцы разрушили много домов. Именно от Калуги бойцы Красной Армии начали свою
победную поступь, начав отчет освобожденным от нацистов советским городам.
Сейчас Калуга – крупный промышленный центр.(
Слайд11, 12) Здесь находятся машиностроительные и приборостроительные заводы.
Большое количество стройматериалов, мебели, обуви, спичек на рынках страны – из
Калуги. Здесь же расположен завод «Аккорд», который выпускает пианино и
аккорды.
В Калуге располагаются институты, театры, музеи.
Это достопримечательности современного города.
Среди музеев - Дом-музей Циолковского.(
Слайд13)
Константин Эдуардович Циолковский жил в Калуге
и преподавал физику в женской школе. На его уроках было интересно: он
рассказывал и показывал опыты.
В доме у Циолковского было много моделей
межпланетных кораблей и искусственных спутников земли. А в то время
только-только начинали летать самолёты. Циолковский строил модели ракет и
мечтал о полётах на Луну и на Марс.
Над ним смеялись и считали его чудаком.
Константин Эдуардович придумал и рассчитал, как сделать многоступенчатую
ракету, на которой люди могли взлететь с Земли и остаться для работы в космосе.
Продолжаем наше путешествие. На том же левом
берегу Оки находится город Таруса, (Слайд 14) который известен с XIII
века. Жители Тарусы охраняли южные подступы к Московскому княжеству.
В годы Великой Отечественной войны с 24
октября по 19 декабря город Таруса был оккупирован фашистскими войсками, но
заметным разрушениям не подвергся.
В Тарусе находится фабрика «Художественная
вышивка».( Слайд15) Вышивка – один из самых древних и широко распространённых
видов народного творчества в нашей стране. Праздничная и будничная одежда,
предметы обихода издавна имели сложное декоративное оформление, в том числе и
вышивку. Девочек с малых лет учили этому творчеству. Тарусская фабрика славится
производством красочной одежды, украшенной вышитым орнаментом.
В Тарусе многие годы жил писатель Константин
Паустовский.
Прочитаем слова писателя.( Слайд16,17)
«Я живу в одном маленьком городе на Оке. Он
так мал, что все его улицы выходят или к реке с ее плавными и торжественными
поворотами, или в поля, где ветер качает хлеба, или в леса, где по весне буйно
цветет между берез и сосен черемуха...»
Какие произведения писателя вам известны?
Дети: ответы.
Выставка книг К. Паустовского « Кот Ворюга»,
«Подарок», «Заячьи лапы», «Барсучий нос».
Таруса – очень живописный город, который
вдохновлял многих художников. Около Тарусу – Дом – музей художника Василия
Дмитриевича Поленова. Художник жил XIX – XX веках и в своих картинах передавал неброскую
красоту уголков русской природы. (Слайд18)
Продолжаем путешествие. (Слайд 19 ). Также
на левом берегу Оки расположен город Серпухов. В XVI веке здесь возвели
каменный Кремль, и город стал крепостью, которая охраняла южные русские
границы. В Серпухове развита текстильная промышленность. Кто из вас знает, что
обозначает слово «текстиль»?
Дети: ответы.
Учитель: Это ткани. В Серпухове производится ситец и сукно.
Сукно – шерстяная или полушерстяная ткань с войлокообразным слоем на лицевой
стороне. Ситец – лёгкая, хлопчатобумажная, гладкокрашеная или набивная ткань.(
Учитель показывает образцы сукна и ситца)
Учитель: давайте посмотрим на достопримечательности
современного города. ( Слайд 20,21)
Продолжаем наше путешествие. На другом берегу
Оки – Пущино. Город, где были сняты многие фильмы. (Слайд 22, 23).
В Пущино находится Приокско-Террасный
заповедник, в котором разводят зубров. (Слайд 24).
После осенней линьки короткая рыжеватая шерсть
становится длинной, густой и тёмно- бурой. Кормятся зубры утром и вечером, днём
уходят на свои излюбленные укромные места, где отдыхают лёжа или стоя,
пережёвывая жвачку. Кроме определённых мест лёжек у них есть уголки, где они
принимают пылевые ванны, катаясь в пыли, а затем с большим удовольствием трутся
боками о стволы деревьев.
Учитель: Оставив позади Приокско-Террасный заповедник,
мы проплываем мимо города Коломна. Впервые Коломна упоминается в 1177
году как пограничный город Рязанского княжества. (Слайд 25,26).
В XVI веке в Коломне построили Кремль, от
которого частично сохранились кирпичные стены и 6 башен, (одну из них вы видите
на фотографии в учебнике), Пятницкие въездные ворота и Успенский собор.
Учитель: Из Коломны мы попадаем в город Рязань. Посмотрите на
карту. Этот город расположен на правом берегу Оки. Первоначально Рязань была
центром Рязанского княжества. Впервые упоминание было сделано в 1095году. В XVI
веке Рязань вошла в Московское княжество. Древнее ядро Рязани – Кремль, который
стоит на высоком мысу.
Рязань – крупный промышленный центр. В городе
есть военное училище, которое готовит элитные войска ВДВ.
Кто из вас мечтает прыгнуть с парашютом?
Учитель: А что для этого необходимо?
Дети: ответы .
Учитель: Правильно. А самое главное – быть здоровым.
Следующий город по пути - Муром. Он находится
на левам берегу Оки.
(Чтение текста о Муроме в учебнике стр. 115)
Учитель: Что интересного узнали о Муроме?
Дети: ответы.
Учитель: Хорошо. Двигаемся дальше и попадаем в Нижний Новгород,
там, где Ока впадает в Волгу. Крепость спасала новгородцев от нашествий врагов.
(Слайд 27, 28)
Современный город разделён Окой на две части.
Восточную часть – возвышенную называют нагорной, а западную – низинную,
называют заречной. В Заречье находится промышленная часть города, где
располагается большое количество предприятий, в том числе крупнейшее
предприятие машиностроения- Горьковский автомобильный завод – ГАЗ.
Учитель: Кто из вас знает, какие машины он выпускает?
Дети: ответы.
Учитель: В Нижнем Новгороде находится много учреждений
культуры и образования. Вспомните, что относится к учреждения культуры?
Дети: ответы.
Учитель: Да, верно. Добавить можно, что в городе есть
свой цирк.
А что относится к образовательным учреждения?
Дети: ответы
Учитель: Молодцы, ребята.
III. Итог урока
Обобщение изученного на уроке проходит по
вопросам с опорой на карту:
Учитель: Посмотрите ещё раз на маршрут нашего путешествия.
Какие города мы посетили?
Дети: ответы.
Учитель: Рассказывая о городах на Оке, я постоянно называла
века, когда они были образованы. Что вы можете сказать о возрасте этих
населённых пунктов?
Дети: ответы.
Учитель: То есть они основаны в древней Руси, т.е. древнерусские.
Учитель: Какую роль они играли в истории Московского
княжества?
Дети: ответы.
Учитель: Почему, как вы думаете, по берегам реки так много
различных городов?
Дети:ответы.
Удобно для строительства. Рядом лес
и река. В лесу собирать ягоды, грибы, орехи.
Домашнее задание: закрепить материал на стр 112-115 учебника, выполнить
работу в тетради.
Использованная литература:
1.
Е.М.Тихомирова, Поурочные
разработки по предмету «Окружающий Мир» 2 класс М. «Экзамен» 2011г.
2.
Сборник «Я иду на урок в
начальную школу. Природоведение» М.: Издательство «Первое сентября» 2002г.
Общая редакция М.В. Соловейчик.
3.
Энциклопедия для детей Аванта+
География Москва
Аванта+ 2004г.
Интернет сайты:
• www.fishingguide.ru
• www.tarusa.ru
• www.vorle.ru
• www.kaluga.ru
• www.kolomna.ru
• www.svali.ru
• www.photosight.ru
• http://ourways.ru/photo/218/photo-4657.html
• http://photo.tarusa.ru/photo_tarusa.php?name1=http://photo.tarusa.ru/oboi/ornament4.jpg
• http://ru.narod.ru/bks/kalujsk/images/tabl18.jpg
• http://ru.narod.ru/bks/kalujsk/images/tabl18.jpg
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.