Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру "Без воды нет жизни.Свойства воды."
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по окружающему миру "Без воды нет жизни.Свойства воды."

библиотека
материалов

Окружающий мир

Конспект урока в 2-ом классе на тему:

«Без воды нет жизни. Свойства воды »


Класс: 2 класс

Тип урока: изучение нового материала с элементами практической работы

Цель урока: к концу урока учащиеся должны иметь представление о распространении воды в природе, ее свойствах, значении для растений, животных, человека

образовательная: экспериментальным путем выявить свойства воды

развивающая: создать условия для развития речи детей, логического мышления, памяти, а также экологической культуры

воспитательная: способствовать воспитанию любви к природе, необходимости бережного отношения к воде

При построении урока реализуются дидактические принципы:

  • принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

  • принцип связи теории с практикой.

Методы и приёмы:

словесные: беседа;

наглядные: иллюстративный, наблюдение, видеометод;

практические: поисковый метод, групповая работа, рефлексия.

Оборудование:

у учителя: компьютер, экран, проектор, диск с презентацией,, три баночки с водой, гуашь (синего, зеленого и красного цветов), пустая баночка, бутылка, стакан, ваза, пластиковые стаканчики на количество учеников, вода .

у учащихся: поваренная соль, сахарный песок, две баночки с водой, чайная ложка, одна пустая баночка, три полоски цветной бумаги (красная, фиолетовая, синяя), цветной карандаш, карточки (приложения 1)

Предварительная работа: учащиеся рисуют экологические знаки «Береги воду!» и «Так делать нельзя!», учат стихотворения

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что воду нужно использовать бережно, не тратя ее напрасно, усвоить основные свойства воды






ХОД УРОКА

(Слайд 1)

(Слайд 2)

  1. Организационный момент

Уч-ль: Вот опять звенит звонок – начинается урок.

Встали ровно и красиво, тихо сели.

Я желаю всем удачи –

За работу! В добрый час!

(Слайд №3) (Звучит песня «Тучка


  1. Сообщение темы и цели урока

Есть много вопросов

У детей и взрослых.

Как найти ответ?

Да очень просто!

В клубе «Почемучек»

Мы рады видеть вас

Приходите!

Адрес: 2«Б» класс») hello_html_1a034d8b.gif

А узнаем мы много интересного о…, а

в общем, отгадаете загадку – сами узнаете. Вы готовы? Тогда слушайте:

(Слайд 4)

Не конь, а бежит, hello_html_14cf677c.gif

Не лес, а шумит.

Догадались что это такое?

Уч-ся: Вода

Уч-ль: Правильно, это вода.

Сегодня мы поближе познакомимся с водой и узнаем много нового и интересного о ней.

Ребята, вы готовы? Но тогда я хочу вас предупредить, что нам будут нужны ваши знания, умения, смекалка, фантазия, а самое главное – внимание. Я вижу, у вас все это есть, тогда беремся за работу.

  1. Изучение нового материала

Уч-ль: Работать мы с вами будем по следующему плану




План (Слайд №5)


1.Состояние воды

2.Свойства воды

3.Вода в природе

4.Охрана воды


1.Состояние воды.

Уч-ль: Давайте заполним схему-опору, которая поможет вспомнить вам о том, в каких состояниях вода встречается в природе. Для этого вам нужно будет отгадать загадки.

1.Без досок, без топоров hello_html_m2231896b.gif

Через речку мост готов

Мост, как синее стекло –

Скользко, весело, светло

Уч-ся: Лед (Слайд №6)

Уч-ль: В каком состоянии вода?

Уч-ся: В твердом состоянии


2.Меня часто зовут, (Слайд №7)

Дожидаются.

А приду – от меня

Укрываются.

Уч-ся: Дождь hello_html_372ced3d.gif

Уч-ль: В каком состоянии вода?

Уч-ся: В жидком состоянии

(Слайд№8)

3. А дальше я расскажу вам ситуацию которая произошла со мной

Однажды я взяла блюдечко и налила в него воды. Поставила блюдечко .Пришла через некоторое время, а блюдечко пустое, никакой воды там нет. Вот я и спрашиваю: куда делась вода?

Уч-ся: вода превратилась в пар hello_html_4e34c3ed.gif

Уч-ль: В каком состоянии вода?

Уч-ся: В газообразном состоянии

Уч-ль: Какой вывод мы можем сделать?

Уч-ся: Вода может находиться в трех состояниях (Слайд №9)

. hello_html_m2e4012bb.gif

(Слайд №10)


  1. Физкультминутка hello_html_m764dcb3c.gif

Очень всем нужна вода


Делай раз и делай два
Звери у ручья напились
Влево вправо наклонились
Вместе на носочки встали


Тучку лапками достали
Дружно хлопнули в ладоши
До чего же день хороший
Дождик вдруг полил с утра
За работу нам пора


  1. Изучение нового материала (продолжение)

Сейчас ,мы с вами проведем опыты и сделаем выводы

Какими свойствами обладает вода?



2.Свойства воды.

(Во время выполнения опытов ответы учащиеся записывают на карточках <Приложение 1>, а на слайде появляется схема – опора: «Свойства воды»)(Слайд№11)

hello_html_72f91489.gif

Опыт 1.(Слайд№12) hello_html_51ed599d.gif

Уч-ль: Опустите в стакан с водой ложку. Видна ли ложка в стакане?

Уч-ся: Видна

Уч-ль: Опустите карандаш. Что можно сказать?

Уч-ся: Виден

Вывод: вода прозрачна




Опыт 2.(Слайд №13) hello_html_m39b7bf5e.gif

Уч-ль: Около стакана с водой положите полоску цветной бумаги, еще одну, еще. Сравните цвет жидкости с цветом полосок. Имеет ли вода цвет?

Уч-ся: Вода не имеет цвета

Вывод: вода не имеет цвета

Опыт 3.(Слайд№14) hello_html_535dacd7.gif

Уч-ль: Сейчас мы будем определять, имеет ли запах вода. Что мы должны для этого сделать?

Уч-ся: Понюхать воду

Уч-ль: Что можно сказать?

Уч-ся: Вода не имеет запаха

Вывод: вода не имеет запаха


Опыт 4.(Слайд№15) hello_html_m234a143b.gif

Уч-ль: Попробуйте воду. Есть ли у нее вкус?

Уч-ся: У воды нет вкуса

Вывод: вода не имеет вкуса


Опыт 5.(Слайд №16) hello_html_m6a97d8d0.gif

Уч-ль: А сейчас добавьте в один стакан сахарный песок, а в другой соль. Размешайте. Попробуйте. Какая вода в стаканах? Почему?

Уч-ся: Вода имеет вкус. Он зависит от того, что в ней растворили.

Уч-ль: Что произошло с солью и сахаром?

Уч-ся: Они растворились

Вывод: Вода – растворитель


Опыт 6.(Слайд №17) hello_html_4b9242b4.gif

Уч-ль: Аккуратно перелейте воду из одного стаканчика в другой. Течет вода? Почему?

Уч-ся: Течет. Потому что вода жидкая.

Вывод: Вода – жидкая; течет


Опыт 7.(Слайд№18) hello_html_m15f9986a.gif

Уч-ль: Посмотрите внимательно, я сейчас налью воду в банку, стакан, бутылку и вазу. Какую форму имеет вода?

Уч-ся: Вода принимает форму того сосуда, в котором находится. Своей формы вода не имеет.

Вывод: Вода не имеет форму, а может принимать форму того сосуда, в котором находится






Опыт 8.(Слайд №19) hello_html_m5373d87.gif

Красками закрашиваем воду в красный цвет.

(встряхивает баночку)

Ты вода-водица,

Друг мой прекрасный.

Стань вода-водица,

Не простой, а красной.

Уч-ль: Ребята, что же произошло?

Уч-ся: Вода изменила цвет

Уч-ль: А от чего зависит цвет воды?

Уч-ся: Цвет воды зависит от того, что в ней растворили.

Уч-ль: А когда мы дома можем видеть эти чудесные превращения?

Уч-ся: Когда утром завариваем чай или кофе.


(По карточке дети делают вывод)

(Слайд № 20) hello_html_4c51eb57.gif

Вывод: Вода прозрачная, бесцветная жидкость, не имеющая ни вкуса, ни запаха. Вода растворяет многие вещества.


(Слайд№21),(Слайд №22) hello_html_1c94117d.gif hello_html_5c93ea13.gif


3.Вода в природе

(Слайд №23) Сообщение Почемучки hello_html_6a6a61f4.gif

Вода в природе

ВОДА! ТЕБЯ НЕВОЗМОЖНО ОПИСАТЬ,
ТОБОЙ НАСЛАЖДАЮТСЯ,
НЕ ВЕДАЯ, ЧТО ТЫ ТАКОЕ!
МАЛО СКАЗАТЬ, ЧТО ТЫ НЕОБХОДИМА ДЛЯ ЖИЗНИ:
ТЫ САМА
ЖИЗНЬ!

Антуан де Сент-Экзюпери

(Слайд №24,25) hello_html_7ed609c8.gif hello_html_709ff0c7.gif

В нашей повседневной жизни вода настолько привычна, что мы не задумываемся о её ценности.

Какие ассоциации у нас возникают, когда произносим слово “вода”?

(Ручей, море, река, озеро, снег, град, иней, родники, и т. Д

Тучи, облака, туманы, ледники, несущие влагу всему живому на земной поверхности, - это ведь тоже вода.



Посмотрите на слайды. Вы видите, что вода – краса всей природы. Эту красоту мы видим повсюду и в тихой заводи рек. Реки придают особую красоту местности, по которой они протекают:

Все воды, как и земли прекрасны. Тихие пруды и озера, заводи и речки ласкают взоры, умиротворяют душу, несут нам живую прохладу. Можно часами любоваться этой красотой. Воды не только видимы, но и слышимы нами: в шуме дождя, журчание ручья, всплесках реки.

Красоту воды мы видим и в глубине озер и морей. Озёра называют голубыми глазами Земли.

На земле большую часть занимают водные пространства - океаны.

Океаны, покрывающие почти всю нашу планету, всю нашу Землю, на которой миллионы лет зародилась жизнь – это вода.

На водоемах гнездятся утки, а также цапли. На территории памятников природы запрещается: отстрел чаек, сбор яиц, уничтожение кустарников, уничтожение прибрежно-водной и водной растительности, забор воды из водоема для любых нужд, сброс в водоем сточных вод, засорение и захламление водоема и его берегов.






4.Охрана природы

Ребята, мы с вами знаем, что у нас в городе очень много предприятий ,которые часто вбрасывает грязную воду, а она попадает в водоем. От этого действия страдает все живое, гибнут растения и животные. (Слайд № 26) hello_html_6a9c4c04.gif

Запомните: 1 литр сточных вод приводит в негодность 100 литров чистой!

Как же сохранить чистоту в реках, озёрах, морях, океанах?

Работа в группах. Давайте запишем ;

Какую помощь по защите воды и бережному ее использованию можете оказать вы?

1.Поляна предложений(работа в группах) наклеиваем и озвучиваем

(Записываем свои предложения на отдельных листиках по группам,а потом заполним нашу поляну)Приклеиваем и зачитываем!



(Выслушиваются ответы учащихся)

О чем могла попросить вас вода, если бы умела говорить?

(Выслушиваются ответы учащихся)

1.

Куда идем, куда летим?

Где наша цель, чего хотим?

Здоровья нет, природу губим -

Сук под собой ретиво рубим.


2.        Старый пруд.

Старый пруд наш зарастает,
Он шипит, пыхтит, вздыхает:
Он о прошлом вспоминает -
Был когда-то молодым,
Был весёлым голубым.
Много рыбы в нём водилось,
Только это уж забылось -
Тростником зарос весь пруд
И купаться негде тут.
Люди пруд не очищали,
Люди склянок набросали,
Люди пруд не сберегли,
Не хотели, а могли.

D:\Мои фото\Новая папка\post-3-1151443035.jpg


.Видеоролик «Давайте сохраним»

D:\Мои фото\фото\Мой класс\IMG_0018.JPG

(Слайд №27) hello_html_4a1eaf25.gif



4 уч-к: Пусть на Земле не умирают реки,

Пусть стороной обходит их беда

Пусть чистой останется в них навеки

Студеная и вкусная вода.


Пусть никогда не зарастает тиной

Тот берег, на котором я стою…

Большие дяди, взрослые мужчины

Храните речку, светлую мою!



На дом вам было дано задание: нарисовать экологические знаки по защите воды. Посмотрите на нашу выставку. Эти знаки можно установить на берегу наших рек, озерD:\Мои фото\фото\Мой класс\IMG_0008.JPG.


  1. Итог урока (Слайд №28) hello_html_m13f02a98.gif

Уч-ль: Опираясь на карточку, перечислите свойства воды

Уч-ся: Вода прозрачная, бесцветная жидкость, не имеющая ни вкуса, ни запаха. Вода растворяет многие вещества, течет и не имеет формы

Уч-ль: Расскажите, как и почему вы будете беречь воду?

Уч-ся: Воду нужно беречь потому, что она нужна все живым организмам. В наших силах не бросать мусор в водоемы, реки и озера, очищать их, экономно расходовать воду.

Уч-ль:

К логической развязке

Пришли мы без подсказки:

Как нам необходима всем всегда

Чистая вода. (Слайд №29)

hello_html_5d61abee.gif


Молодцы! Вы все сегодня хорошо работали на уроке.












19





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-331532

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"