Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру "Что нам осень подарила"

Урок по окружающему миру "Что нам осень подарила"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

УМК: «Начальная школа 21 века».

Учебный предмет: окружающий мир. Составила Кузнецова Е.Г.

Автор учебника, учебных пособий, тетрадей: Н. Ф. Виноградова.

Тема урока: «Что нам осень подарила?». Урок с презентацией.

Цели урока: расширить представление детей о дарах осени, создать условия для систематизации знаний детей о культурных растениях и местах их произрастания; способствовать развитию речи, воображения, наблюдательности, творческих способностей; воспитывать уважение к труду на земле, умение работать в паре, умение работать в группах, учить бережному отношению к хлебу.



Планируемые результаты образования:

Предметные: научиться определять понятия «культурные растения, плоды, овощи, фрукты», их значение для человека, классифицировать овощи и фрукты.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):

Регулятивные: целеполагание – принимать учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий; контроль и самоконтроль – контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы.

Познавательные: общеучебные – выделять и формулировать познавательную цель; предметные – повторить и расширить сведения об овощах и фруктах, местах их произрастания; классифицировать съедобные и несъедобные грибы, выполнять классификацию овощей и фруктов, работать с текстом учебника.

Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, планирование учебного сотрудничества – договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: нравственно - этическая ориентация–ориентируются в поведении на принятые моральные нормы; понимают красоту и природу родного края.



Тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование: учебник Н. Ф. Виноградовой «Окружающий мир» 1 класс, рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» 1 класс , компьютер, презентация, проектор, картинки овощей, фруктов, кусочки овощей и фруктов для исследовательской работы, вырезанные из цветной бумаги лучики и капельки, корзина с дарами осени, картинка с пшеницей , листы бумаги, ручки, скотч.

Ход урока.

1.Организационный этап.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно. Слайд 1.



2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

АМО « Солнышко и тучка». Дети прикрепляют лучик к солнышку, если хорошее настроение.

А если плохое - капельку к тучке. ( Если есть капельки, то надо вернуться к этому в конце урока и капельки превратить в лучики.)

-Отгадайте загадку, кто будет нашим гостем на уроке.

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. ( Осень). Слайд 2.

Девушка-осень гуляет,

Ножкой сбивает росу,

В сумку дары собирает,

Листья вплетает в косу. Слайд 3 .

Осень нам прислала подарок. Показываем корзину с грибами, орехами, овощами , шишками, фруктами.

О чем же мы будем говорить? Ответы детей. Тема урока – « Что нам осень подарила». Слайд 4.

Дети сами ставят цели, чему мы научимся, что узнаем, для чего необходимо это знать.



3. Актуализация знаний.

1.Работа с приметами. Слайд 5.

-Какие приметы осени вы знаете?

2. Игра «Доскажи словечко».

Листьям время… (опадать). Слайд 6.

Птицам время… (улетать). Слайд 7.

Грибникам… (блуждать в тумане). Слайд 8.

Ветру… (в трубах завывать). Слайд 9.

Солнцу… (стынуть). Слайд 10.

Тучам… (литься). Слайд 11.

А ребятам всем… (учиться) Слайд 12.

3. Расшифровать слово УЖРОЙА. Урожай.

4. Первичное усвоение новых знаний.

А где же люди собирают урожай? Картинки пшеницы, огурцов, помидоров, яблок и т.д.

Дети отвечают. Поле, сад. Слайды 13-15.

Релаксация. АМО « Поле – сад».

Учитель называет овощи и фрукты. Дети делятся на 2 команды - « Поле» и «Сад». Если этот урожай – поле, садятся дети этой команды, а если это фрукт, то дети команды « Сад». Если слово не подходит команде - руки вверх.

  • А где собирают пшеницу? Рожь? Когда? Значит, осень нам дарит и хлеб. Какие вы знаете пословицы о хлебе? Без соли, без хлеба - половина обеда Слайд 16.

Дети делятся на группы по рядам.

Игра - соревнование.

Пришла Таня в желтом сарафане:

Стали Таню раздевать,

Давай плакать и рыдать.

(Луковица)

Хотя я сахарной зовусь,

Но от дождя я не размокла,

Крупна, кругла, сладка на вкус,

Узнали вы, кто я? ...

(Свекла)

Кругла, а не месяц,

Желта, а не масло,

Сладка, а не сахар,

С хвостом, а не мышь.

(Репка)



Щеки розовые, нос белый,

В темноте сижу день целый.

А рубашка зелена,

Вся на солнышке она.

(Редиска)



Маленький и горький, луку брат.

(Чеснок)



Золотая голова - велика, тяжела.

Золотая голова - отдохнуть прилегла.

Голова велика, только шея тонка.

(Тыква)



Как на нашей грядке

Выросли загадки

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют.

(Помидоры)

Сам алый, сахарный,

Кафтан зеленый, бархатный.

(арбуз)



Семьдесят одежек

и все без застежек

(Капуста)



Красна девица

Сидит в темнице,

А коса на улице.

(Морковь)



Мала, как мышь,

Красна, как кровь,

Вкусна, как мед.

(Вишня) Слайд 17.

Игра «Весёлый агроном».

-Наш весёлый агроном, кажется, что-то напутал. Посмотрите, какие овощи он вырастил. Как у него это получилось?

Капудор (Капуста+ помидор)

Яблосвёк (Яблоко+ свёкла)

Бакларец (Баклажан+ огурец)

-Найди лишний плод. (Яблосвёк).

-Почему он лишний?

-Рассмешил вас наш весёлый агроном? Он нам тоже дарит подарок – гриб.

АМО. Каждая группа называет съедобные грибы. Выигрывает та команда , которая назвала больше.

Ёжик предлагает нам минутку отдыха. Слайд 18.

Ветер сильно вдруг подул.

(руки вверх – наклоны)

Листья с дерева смахнул

(руки вперед – слева направо)

Закружились листья все

(кружатся)

Прилетели все к земле

(присели)

Слайд 19.

Работа с учебником. Чтение и работа с текстом «Кто как «одет» ( с.18-19)

Текст читает учитель.

-Как автор рассказа описал овощи?

Первичное закрепление. Работа в тетради по теме. Самостоятельно.

Слайд 20.

АМО « Я - исследователь». Первая группа должна по цвету придумать овощи и фрукты. Вторая - по вкусу отгадать, третья – с закрытыми глазами ощупать и отгадать.

Работа в парах. Нарисовать любой дар осени.

Рефлексия (подведение итогов урока) АМО «Все у меня в руках».

Материалы: листы бумаги, ручки, скотч. Проведение; Вопросы обозначают с помощью пальцев. Большой - над этой темой, я бы еще поработал…Указательный - здесь мне были даны конкретные указания…Средний – мне совсем не понравилось…Безымянный – психологическая атмосфера. Мизинец - мне здесь не хватало. Участники рисуют свою руку, обводя контур. Записывают вопросы и пожелания, затем все вывешивается. ( Т. К. это дети 1 класса, они просто раскрашивают силуэт и говорят , а не пишут).Затем возвращаемся к солнышку и тучке. Поменялось ли настроение? Слайд 21,22.

Список используемой литературы.

1.Окружающий мир: программа: 1-4 классы/Н.Ф.Виноградова.-М.:Вентана-Граф, 2012.

2.Окружающий мир. 1класс: система уроков по учебнику Н.Ф.Виноградовой/авт.-сост. Т.В.Бут, Н.В.Лободина. - Волгоград: Учитель, 2012.

4.Окружающий мир: 1класс: учебник: в 2ч.Ч. 1/ Н.Ф. Виноградова. – М.:Вентана-Граф, 2012.

5.Окружающий мир: 1класс: рабочая тетрадь для учащихся/ Н.Ф.Виноградова. – М.: Вентана-Гаф, 2012.

6. Копилочка АМО. Электоронная книга. Мой университет.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров816
Номер материала ДA-046850
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

5 месяцев назад
Очень содержательная, интересная работа. Спасибо!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх