Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру "Что такое характер?"

Урок по окружающему миру "Что такое характер?"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

6


Ирина Ивановна Мельникова,

учитель начальных классов,

ГБОУ гимназия №1588, г. Москва.


4 класс. Окружающий мир. Вводный

курс истории и обществознания.

Человек и человечество.

Авторский коллектив: Д.Д. Данилов, Г.Е. Белицкая,

Н.В. Иванова, С.В. Тырин. Изд. 2 – е перераб. – М.: Баласс, 2004.


Тема: Что такое характер?


Задачи урока: 1. Познакомить учащихся с понятием «характер».

2. Способствовать развитию логического мышления, умению формулировать проблему, искать ответы на вопросы.

3. Содействовать развитию коммуникативных умений и качеств, умению оценивать себя.

4. Воспитывать чувство любви к окружающему миру, к людям.

Оборудование:

Для учителя – компьютер, мультимедийный проектор, учебник, рабочая тетрадь.

Для учащихся – учебник, рабочая тетрадь.


  1. Организационный момент.

Слайд № 1.


- Какое у вас настроение?

- Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Тревожность)

- Не возникла ли у кого тревожность сегодня?


  1. Проверка домашнего задания. (интерактивная игра)

Дети разбиты на группы по 4 человека. У каждого ребенка в группе свой номер. Дети, имеющие №1, отвечают товарищам группы на первый вопрос, имеющие №2 – на второй вопрос и т.д.


Слайд № 2. 1. Что такое настроение?

2. Что такое тревожность?

3. Какие есть способы снятия тревожности?

4. Как товарищи в вашей группе помогали вам снять тревожность?


Далее учитель проводит опрос.

На первый вопрос отвечает один из тех учащихся, кто имеет №1, а остальные дополняют или соглашаются и т.д.



  1. Актуализация знаний.


Слайд № 3.

+ – + – + – + –

Мысли – слова – поступки – привычки


- На одном из уроков мы составили цепочку. Прокомментируйте ее.

(Хорошие мысли создают хорошие слова и поступки, рождают хорошие привычки, а плохие наоборот.)

Слайд № 4.

«Посеешь привычки – пожнешь…»

(народная мудрость)


- Продолжите народную мудрость.


Слайд № 5.

характер

  1. Создание проблемной ситуации.


- Может ли человек быть без характера?

- Что значит бесхарактерный?

- Какие у вас предположения?

- Где можно проверить ваши гипотезы?

(Словарь Ожегова : «Бесхарактерный, т.е. безвольный, легко поддающийся чужим влияниям»)

- Вы сначала как думали?

(Бесхарактерный – это человек без характера)

- А что оказалось на самом деле?

(Это человек слабой воли)

- Какой возникает вопрос?


hello_html_m49f7d82c.gifСлайд № 6.




Учащиеся формулируют вопрос:

- Что такое характер?

Слайд № 7.


Что такое характер?



- Это и есть тема нашего урока.

  1. Открытие нового знания.


- Итак, что же такое характер?

Какие у вас предположения?

(Дети называют свои гипотезы)

- Проверим ваши предположения.


Слайд № 8.

Черты характера.

воспитанный хитрый

добрый ленивый

честный торопливый

аккуратный медлительный

смелый невнимательный

энергичный плаксивый

общительный неряшливый

трудолюбивый застенчивый

настойчивый жадный


Работа с тетрадью (задание № 25).

- Запишите основные черты своего характера (отрицательные и положительные) .

- Назовите характерные черты вашего характера. (Учитель тоже может назвать

основные черты своего характера).

- Черты наших характеров одинаковые, они повторяются?

Учитель вывешивает опорное слово:

НЕПОВТОРИМЫЕ

hello_html_m69502ad8.gif


- Черты наших характеров постоянные?

Учитель вывешивает опорное слово:

УСТОЙЧИВЫЕ


- Что же такое характер?

(Высказывания детей)


Слайд № 9.

ЧТО ТАКОЕ ХАРАКТЕР?

(Предположения детей.)


Слайд № 10.

- Сверим ваши предположения в учебнике с.23

- Пожмите друг другу руку. Вы открыли новое знание.

Физкультминутка.

- Я буду называть различные черты характера, а вы их изображайте:

Нежный, драчливый, смелый, неряшливый, аккуратный, трусливый, энергичный, жадный, добродушный, радостный, любвеобильный.


  1. Первичное закрепление. Расширение полученных знаний.


- Прочитаем в учебнике с.23, откуда пришло к нам слово «характер»?

- Подумайте, как называют человека, который ждет от жизни только хорошего? (оптимист)

- Найдите самостоятельно подтверждение этому в учебнике с.24.

- Подумайте, как называют человека, который ждет от жизни только плохого? (пессимист)

- Найдите подтверждение этому в учебнике с.24.


Слайд № 11.

Оптимист и пессимист


- Чтобы описать личность человека, достаточно назвать одну, но самую яркую черту его характера: оптимист или пессимист.

- Что скажет каждый из них о летнем дожде, о жарком летнем солнце?

- Кого из нарисованных персонажей с.24 можно назвать оптимистом, а кого пессимистом?


Работа в группах по 4 человека.


- Приведите примеры сказочных героев, которых можно назвать оптимистами или пессимистами, запишите в тетради с.8, задание 23.

- Кому из них в жизни приходится легче?

- А куда бы вы отнесли себя?

- А куда мы отнесем старуху Шапокляк?

Дети затрудняются, т.к. она веселая, но доставляла другим огорчения.

- Итак, появилась необходимость разбить черты характера на следующие группы:

Слайд № 12.





hello_html_77c0ff75.gifГруппы черт характера

hello_html_m91e418c.gifhello_html_d4145eb.gifhello_html_6c5e83f2.gif


отношение отношение отношение

к другим людям к себе к окр. миру

+ – + – + –



- Рассмотрите, на какие группы можно разбить черты характера?

- Какое отношение к людям было у старухи Шапокляк? (отрицательное)

- А какое еще может быть отношение к людям? (положительное)

- Послушайте, как по- разному относились к окружающему миру два человека из притчи «Человек с горячим сердцем и человек с холодным сердцем»


Учитель читает притчу К.Е. Антаровой

Узенькой тропинкой шли два путника. С одной стороны тропинки плескалось синее море, с другой – стояли седые горы. Шли путники долго. Они искали Красоту.

Один из них был человеком с горячим сердцем, а другой – с холодным. Человек с горячим сердцем взглянул на море, и глаза его стали восхищенными и ласковыми. Какое оно синее, могучее и вечное – море. А человек с холодным сердцем сказал: «Да, много воды».

Подошли они к серому камню. У человека с горячим сердцем радостно вспыхнули глаза: «Какой прекрасный цветок! Да это и есть Красота, которую мы ищем».

- Где ты видишь Красоту? – удивился другой. – Это же серый Камень. Вот в нем трещина, вот и пылью покрыт он, камень…

Человек с горячим сердцем много дней долбил и резал серый камень. А человек с холодным сердцем сидел на берегу и с тоской смотрел на море. Наконец из – под осколков камня показался цветок изумительной Красоты. Казалось, весь мир притаился, всматриваясь в Красоту, которую освободил человек из каменного плена. Даже горы поднялись выше, даже волны морские затихли, и безбрежное море стало как зеркало. Только человек с холодным сердцем был равнодушен. Он прикоснулся пальцем к чудесному цветку, попробовал ногтем и сказал: «Вот крепкий камушек…»


- Какие черты характера проявились у человека с холодным сердцем?

- Какие черты характера проявились у человека с горячим сердцем?

  1. Итог урока.


- Что для себя вы поняли на уроке?

- Что такое характер?


  1. Домашнее задание.


Учебник – урок 7, тетрадь.

- Попробуйте дома выстроить группы черт характера относительно себя.

Подсказка – слайд № 13.

- Спасибо за урок (слайд № 14).





Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров147
Номер материала ДВ-207292
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх