Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру " Дикие и домашние животные" (1 класс)

Урок по окружающему миру " Дикие и домашние животные" (1 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Бинарный урок. Природоведение и трудовое обучение.

Тема: Дикие и домашние животные. Оригами животных

Терещенко Юлия Николаевна, учитель начальных классов

Цель: выяснить отличия в образе жизни диких и домашних животных, расширить представление о разнообразии домашних и диких животных, их значение для человека, изготовить домашнее животное в стиле оригами; развивать умение группировать, сравнивать, анализировать, делать выводы, работать в стиле оригами; воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование: слайды с изображением диких и домашних животных, раздаточный материал с изображением домашних животных.

Ход урока

І.Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели

И работать захотели.

ІІ.Актуализация опорних знаний

1.Отгадывание загадок(загадки и ответы появляются на экране)

Сама пёстрая,
Ест зелёное,
Даёт белое. (Корова)

Сердитый недотрога 
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много, 
А нитки не одной. (Ёжик)

У этих спор упрямый,
Но очень интересный -
И кто кудрявый самый,
И кто богаче шерстью. (Овца)

Обежала уж весь лес. 
Хвост мелькает там и здесь.
То не девица-краса – 
Это - рыжая … . (Лисица)

2.Беседа

- К какой природе – живой или неживой – отнесём изображенные предметы? (К живой природе)

- На какие две группы можно распределить этих животных?

На диких-ёж, лисица и домашних-овца, корова.(Ребёнок у доски)

ІІІ.Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности

Сегодня мы рассмотрим отличия диких и домашних животных. Узнаем, какие животные появились раньше – дикие или домашние. Выясним, для чего человек держит дома животных. Изготовим домашнее животное в стиле оригами.

- На какие ещё вопросы вы хотели бы получить ответы? (Кто стал первым домашним животным?)

ІV.Первичное восприятие нового материала

А сей час давайте посмотрим передачу «В мире животных»

1.Сюжетно ролевая игра «В мире животных»

Ведущий: Здравствуйте дорогие ребята. Тема нашей сегоднешней передачи: «Дикие и домашние животные». Сегодня мы узнаем почему одних животных называют дикими, а других – домашними. А ещё узнаем какие животные появились первыми. Давайте послушаем специалиста по диким животным.

-Выступление «Дикие животные» (1 ученик)

Здравствуйте, дорогие ребята, сегодня мы познакомимся с дикими животными. Посмотрите, это их представители – тигр, белка, олень. Этих животных называют дикими, потому что они живут самостоятельно в природе: добывают себе пищу, защищаются от врагов, строят себе жилища, ухаживают за своим потомством.

Ведущий: С дикими животными мы познакомились. Теперь пришло время познакомится с домашними животными.

-Выступление «Домашние животные»(2 ученик)

Здравствуйте, ребята. Я вас познакомлю с теми без кого мы не представляем свою жизнь. Это конечно же – домашние животные. Домашних животных разводят люди. Люди кормят их и защищают, строят для них жилища, заботятся об их потомстве. Посмотрите, эту фотографию мне прислали мои друзья из деревни.


- А теперь давайте спросим у ребят каких диких или домашних животных они знают?(берём интервью у детей)

Ведущий : Как много вы знаете. Это просто замечательно. Ну а теперь давайте посмотрим «Как природа любит нас» (релаксация)



Ведущий: И вот мы снова вместе. Давайте послушаем «Как появились домашние животные»

- Выступление «Как появились домашние животные»(3 ученик)

Давным-давно, когда ещё не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Они боялись огромных страшных хищников. Древним людям было голодно, очень редко находили они себе пищу. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детёныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними. Так появились собаки. Собаки научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и добывать пищу. Шло время, число друзей человека среди животных росло. Теперь человек уже не может жить без своих домашних друзей и помощников.

Ведущий: Наша передача подошла к концу. До новых встреч.
2.Беседа

- Назовите этих животных. Это дикие или домашние животные?(Слайд)

- Подумайте на какие группы можно их разделить?

Звери: лошадь, кролик, верблюд

Птицы: курица, индюк, гусь

Есть и другие группы домашних животных. Давайте отгадайте загадки и узнаем какие именно.

С хвостом, а не зверь.

С перьями, а не птица. (Карась, группа – рыбы)

Домовитая хозяйка,

Пролетела над лужайкой.

Похлопочет над цветком

Он поделится медком. (Пчела, группа – насекомые)

Вывод: домашние животные делятся на 4 группы: звери, птицы, рыбы, насекомые.

3. Робота в группах

Сегодня мы очень много узнали про домашних животных. Осталось выяснить какую пользу приносят домашние животные?

Ребята объединитесь в группы. У нас получилось 4 группы. У каждой группы есть карточки с изображением домашних животных. Выберите тех животных, которые…

1 группа

…помогают человеку

2 группа

…являются источниками материалов

3 группа

…дают нам продукты питания

4 группа

…являются нашими домашними любимцами

Выступление групп у доски (Слайды)

V. Закрепление знаний

1. Игра «Закончи фразу»

*Животные бывают…(дикие и домашние)

*Дикие животные отличаются от домашних тем, что…(Дикие животные сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами находят себе жильё, сами заботятся о своих детёнышах. А за домашними животными ухаживают люди. Они их кормят, строят им жильё, защищают, лечат, заботятся о потомстве, используют в своём хозяйстве.)

*Все домашние животные происходят от…(диких)

*Человек приручил диких животных для того, чтобы… (использовать в своём хозяйстве)

5. Физкультминутка

V.Изготовление домашнего животного в стиле оригами (урок трудового обучения)

Кто из животных стал первым домашним животным? (собака).Вот мы и ответили на вопрос который прозвучал в начале урока. Сегодня на уроке мы сделаем с вами собачку. А поможет нам в этом техника оригами. Давайте вспомним условные обозначения. (Слайд)

Изготовление собачки.

Ваши собачки готовы. Нарисуйте им глазки, носик и ротик. Но ротик вы нарисуйте согласно вашему настроению. Если вам понравился сегодняшний урок, то нарисуйте улыбающийся ротик. А если не понравился, то грустный.

VІ.Подведение итогов

Покажите все своих собачек. Они все улыбаются. Я очень рада, что вам понравилось. А что на уроке вам понравилось больше всего?

Школьный прозвенел звонок,

Завершается урок.

Отдохнуть всех непременно

Приглашает…( перемена)




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров129
Номер материала ДВ-403317
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх