Урок окружающего мира во 2
«В» классе.
Ход урока
I.
Организационный момент 1 мин
Посмотрите на
меня!
Ваш
экскурсовод сегодня я.
Не теряя ни
минутки,
Приглашаю вас
я в путь
Взять все
знания в дорогу!
И улыбку не
забудь!
– Здравствуйте, ребята, повернитесь к гостям, поприветствуйте их и
садитесь. Сейчас у нас урок окружающего мира.
II.
Проверка домашнего задания. 3-4 мин
2.1 (защита проекта с презентацией.)
-
С историей и достопримечательностями, какого города вы познакомились?(Москвой)
-Какое
задание выполняли дома?
- Предлагаю выступить с коллективным
проектом «Московский Кремль» представителю одной из групп. Остальные проекты заслушаем
на занятиях по внеурочной деятельности.
- Понравился вам проект? Что нового
узнали?
Ш.
Актуализация опорных знаний1-2 мин
Загадка. Выступление
синоптиков.
- Сегодня на уроке мы
продолжим виртуальное путешествие по знаменитым городам России. А на каком
виде транспорта мы отправимся в это путешествие, вы узнаете, отгадав загадку
Что за чудо – длинный
дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином..
(автобус)Слайд 1
-
Прежде чем отправиться в путешествие, узнаем прогноз погоды от синоптиков.
(выступление
синоптика)
Игра
в парах.3 мин
- И наша первая остановка «Собирай-ка».
-Ребята, как вы думаете, что
такое герб?
(Герб- это эмблема, отличительный знак.У
каждого города есть свой герб).
- Любите
ли вы собирать пазлы? Предлагаю выполнить задание в парах :сложите
пазл.
Что у вас получилось? (Герб). Сравните его
с образцом. Слайд 2
- Кто догадался, герб, какого города вы
собрали? Что помогло вам справиться с заданием? (знание того, что такое герб и
умение собирать пазлы.
Сообщение
- Послушайте сообщение о гербе Санкт-Петербурга,
которое подготовил Алеша.
На гербе и флаге Санкт-Петербурга
изображены: скипетр - символ столицы и императорской власти, морской якорь -
это символ морского порта и речной якорь - символ речного порта.
-Как вы думаете, о каком городе мы будем
сегодня говорить на уроке.
-Какова же тема урока?
(Город на Неве) Слайд 3
- Назовите цель урока.
Цель: познакомиться с городом Санкт-Петербургом
иего достопримечательностями
-А как вы думаете, сможем ли мы сегодня
познакомиться со всеми достопримечательностями этого города?
(нет, это невозможно)
-Почему?
Работа
над новым материалом.5-7 мин
Рассказ
учителя и сообшения учеников
-Итак, мы подъезжаем к городу
Санкт-Петербургу. Найдите и покажите его на карте России.
(показывают на карте - слайде.)Слайд
4
-Молодцы!
- Следующая остановка «Познавай-ка».Кто
обычно проводит экскурсию?
(экскурсовод или гид)
- Сегодня я буду экскурсоводом, а вы моими
помощниками.
Сообщение учителяСлайд
5-6
- Санкт-Петербург – один из самых красивых
городов мира. Он стоит на реке Неве.Санкт-Петербург основал Пётр Первый. 16 мая
1703 года в устье реки Невыбыл заложен град Петров.Таким образом, ему уже более 300 лет.Город на Неве несколько раз
за все годы существования менял своё имя.
Слайд 7
С 1703 по 1914 –
Санкт-Петербург.
С 1914 по 1924 – Петроград.
С 1924 по 1991 – Ленинград.
С 1991 года городу возвращено
его историческое имя - Санкт-Петербург .
Санкт - Петербург 206 лет был
столицей России.
Слайд 8
- Посмотрите на карту и прочитайте
название рек, улиц, объектов.В Санкт-Петербурге очень много
достопримечательностей. Если вы были в этом городе, что вас удивило и поразило
в нём?
(Красота памятников, разводные
мосты, музеи и т.д)
- Строительство Петербурга началось с
сооружения на Заячьем острове Петропавловской крепости.
Слайд 9
Сообщения учеников.
- А сейчас экскурсию продолжит моя
помощница Лада
Крейсер «Аврора» принимал участие в Первой
мировой войне. Холостой выстрел с «Авроры» явился сигналом к штурму Зимнего
дворца, крейсер стал одним из символов Октябрьской революции. В настоящее время
находится на вечной стоянке у Петроградской набережной в Санкт-Петербурге и
является объектом культурного наследия Российской Федерации.
Слайд 10-11
- И мой
следующий помощник - Маша
Адмиралтейство
В этом здании
велось управление строительством и ремонтом кораблей. Протяжённость здания
почти полкилометра.
В середине 18 века на набережной Невы был
построен Зимний дворец – резиденция (Местопребывание правительства) русских
царей. Сейчас там располагается музей Эрмитаж.
Слайд 12-16
-А сейчас послушаем Озаду.
В Санкт- Петербурге много храмов, соборов,
церквей. Самые известные - Исаакиевский и Казанский соборы.Санкт - Петербург
называют Северной Венецией. Здесь много рек, каналов, мостов. Особенно
знамениты разводные мосты.Очень известен Аничков мост. Статуи на мосту
изображают 4 разные стадии покорения коня.А у Египетского моста вы
увидите сфинкса - каменное изваяние лежащего льва с человеческой головой;
Итог.
- Ребята, понравилась вам экскурсия по
Санкт-Петербургу? Что нового узнали?
Физминутка.1 мин.
Дети утром рано встали.
Дети утром рано встали.
За грибами в лес пошли.
Приседали, приседали,
Белый гриб в траве нашли.
На пеньке растут опята,
Наклонитесь к ним, ребята,
Наклоняйся, 1, 2, 3,
И в лукошко набери.
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех?
Если хочешь дотянуться,
Надо сильно потянуться.
Три часа в лесу бродили,
Все тропинки исходили.
Утомил всех долгий путь –
Дети сели отдохнуть.
IV.
Первичное закрепление знаний. 3 мин
Работа
по карточке.
- А наш экскурсионный автобус подъезжает
к остановке «Проверяй-ка»
Предлагаю проверить ваши знания, выполнив
работу на карточке. У вас на столах лежат тексты с пропущенными словами.
Задание:
вставьте пропущенные слова. Если будете затрудняться, можете воспользоваться
учебником стр.108.
Цель: закрепить
полученные знания.
Слайд 17
Текст:Санкт-Петербург
– один из самых красивых городов мира. Он стоит на реке ___________ .Его
основал царь ________. Строительство Петербурга началось с сооружения на
Заячьем острове ___________________________________.
Проверьте себя по «ключу». «Ключ» на Слайде
17
- Встаньте те, кто не допустил ошибок.
Работа с учебником (стр. 111-113) 8 мин
- Давайте продолжим наше путешествие.И вот
мы на остановке «Учебная».
- Предлагаю поработать в группах. Ребята 1
и 2 группы готовят рассказ о Медном всаднике по карточке, которые у вас на
столах, а ребята 3 и 4 группыработают по учебнику с. 112-113 готовят рассказ о
Петропавловской крепости. В помощь вам даётся ПЛАН ответа, который лежит на ваших
столах. Я напоминаю вам, что в пересказе текста должны участвовать все ребята
группы.На работу вам даётся 8 минут.
Защита работ в группе: пересказ- 1 или 2
группа, пересказ- 3 или 4 группа.
Итог.2-3мин
- О каких достопримечательностяхСанкт – Петербурга
вы узнали?А сейчас предлагаю посмотреть фильм о прекрасном старинном городе
Санкт-Петербурге (просмотр видеофильма). Понравился фильм?
Проверка знаний. Работа с тестом.3 мин.
- Хотите проверить свои знания по теме
урока?Предлагаю выполнить тест.
Выберите ответ под нужной цифрой. Запишите
на листочках.
Слайд 19-23
Итог.
- Кто справился с заданиями? (проверка по
ключу). Слайд 24
У
кого возникли трудности при выполнении? В каком задании?
VI.
Подведение итогов урока. 3 мин
- Над какой темой урока работали?
-Какую цель мы поставили к уроку?Слайд
25
Достигли ли мы поставленной цели?
- О каких достопримечательностях Санкт-
Петербурга вы узнали?
(Аничков мост, Медный всадник,
Петропавловская крепость, Эрмитаж и др.)
Рефлексия.
- Понравился
вам урок?Слайд 26
- Если вам было
интересно, и вы все поняли, покажите веселый смайлик
- А если вам было на уроке скучно, трудно
и неинтересно – то
Продолжи фразу:Слайд
27
Мне было интересно…
Я могу себя похвалить за…
Мне было трудно…
Я хочу сказать спасибо…
VII.
Информация о домашнем задании.
Домашнее задание на выбор 1-2 минСлайд 28
1. Прочитать
материал учебника, стр.108-113
2. Прочитать
материал учебника, стр.108-113 и выполнить задание в рабочей тетради, стр. 70-72
3. Подготовить
мини-проект о Санкт-Петербурге.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.