Урок по окружающему миру "Грибы - настоящие разрушители" 3 класс "Школа 2100"

Боровик

Волнушки

Груздь

Дождевик

Урок по окружающему миру 3 класс программа «Школа 2100».

Сеина А.А. МБОУ «СОШ №1» г Менделеевск РТ.

Тема: «Грибы – настоящие разрушители».

Цель: достижение планируемых результатов посредством системно – деятельностного подхода и проблемного диалога Е.Л. Мельниковой.

Задачи:

Формировать предметные умения:

1.Называть отличительные особенности грибов.

Формировать УУД:

1.Осуществлять контроль, коррекцию, оценку результатов деятельности (регулятивные универсальные учебные действия)

2.Формировать проблемный вопрос; сравнивать объекты по заданным критериям; извлекать необходимую информацию; осознанно строить речевое высказывание (познавательные универсальные учебные действия).

3.Планировать учебное сотрудничество (определять функции участников) (коммуникативные универсальные учебные действия).

Оборудование: учебник по окружающему миру за 3 класс А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, О.В.Бурский, А.С.Раутин; картинка гриба, карточки с заданиями для 4 групп; черный ящик с демонстрационным материалом (шляпа мухомора, белого гриба, корзинка, корона); 16 загадок про грибы, надписи на доску, картинки грибов.

Ход урока.

Этапы урока.	Деятельность педагога	Деятельность учащихся	Планируемые результаты (метопредметные)
Мотивация к учебной деятельности.	Ребята, давайте вспомним девиз нашего занятия: Вспомним! Всех представителей живой природы, на какие 2 группы можно разделить? Назовите представителей растительного мира. Назовите представителей животного мира. Что общего у растений и животных?	Учащиеся выбирают цветной лист и рассаживаются согласно цвету (белый, розовый, оранжевый, зеленый, на обороте листов - загадки про грибы). «Если знаешь – говори, не знаешь - слушай. Когда один говорит, другой слушает». Растения, животные. Дышат, растут, питаются, размножаются	Сравнивать объекты по заданным критериям. (Познавательные УУД).
Создание проблемной ситуации. Определение темы и цели урока.	Чем отличаются растения от животных? Хотите узнать, что под вопросительным знаком? Поработайте в группах, договоритесь об очереди отгадывания загадок. Слушаем отгадки. Учитель показывает картинку гриба. Объедините, одним словом все отгадки. Определите тему нашего урока. К какой группе вы отнесли бы грибы? Мнения разделились. Какая наша цель? Вот на эти основные вопросы мы должны сегодня ответить.	Растения могут производить сложные органические вещества из неорганических, а животные нет. Да. Группы учащихся отгадывают загадки. Это грибы. Тема урока – грибы. Растения, животные. Цель урока - выяснить к какой группе принадлежат грибы; какая у них профессия.	Осознанно строить речевое высказывание. (Познавательные УУД). Планировать учебное сотрудничество. Определять функции участников. (Коммуникативные УУД). Формулировать познавательную цель. (Познавательный УУД).
Открытие нового знания.	Нам не хватает информации. Прочитайте текст на стр.120 – 121 и найдите ответы на вопросы, которые на карточках. Договоритесь, кто на какой вопрос будет искать информацию. (7 минут). Проверяем. Группы внимательно слушают, чтобы дополнить или исправить. Сделаем вывод.	Учащиеся внутри группы договариваются, распределяют вопросы, ищут ответы в тексте учебника, проверяют найденные ответы друг у друга. Грибы принадлежат к  царству грибов. Они разрушители.	Извлекать необходимую информацию. (Познавательные УУД). Осуществлять контроль и коррекцию результатов деятельности. (Регулятивные УУД).
Применение новых знаний.	Внимание! Черный ящик! Рассказать про тему «Грибы – настоящие разрушители» от имени одного из предметов, которые лежат в ящике.	Договариваются о том, кто будет представлять их группу и рассказывать от имени мухомора, белого гриба, грибника, царицы грибов.	Планировать учебное сотрудничество. Определять функции участников. (Коммуникативные УУД).
Рефлексия.	Какая была тема урока? На какие вопросы искали ответы? Оцените свою работу на уроке, продолжив предложения… Я узнал о том, что… Мне захотелось… Меня удивило…	Грибы. Выяснили, к какой группе принадлежат грибы и какая у них профессия. Учащиеся проговаривают вслух по одному предложению.	Осуществлять оценку результатов деятельности. (Регулятивные УУД) Осознанно строить речевое высказывание. (Познавательные УУД).

Приложение.

1.Надписи на доску. Живая природа. Растения. Животные. Грибы. Вопросительный знак.

2.Загадки про грибы.

1.Я родился в день дождливый

Под осиной молодой,

Круглый, гладенький, красивый,

С ножкой толстой и прямой. (Подосиновик)

2.Ходят в рыженьких беретах,

Осень в лес приносят летом.

Очень дружные сестрички –

Золотистые ... (лисички)

3.С белой ножкой, в красной шапке

Среди елей и осин,

Не семейством, как опятки,

А растет себе один.

Для зверей лекарства слаще

Обыщи хоть луг, хоть бор

Не найти, таится в чаще

Ядовитый...(Мухомор).

4.Шоколадно-бурый гриб,

К скользкой шляпке лист прилип.

Воротник ажурный тонок -

Гриб такой зовут...(Маслёнок).

5.Этот гриб живёт под елью,

Под ее огромной тенью.

Мудрый бородач-старик,

Житель бора – … (Боровик).

6.На пеньке сидят братишки.

Все - в веснушках шалунишки.

Эти дружные ребята

Называются ... (опята)

7. Бледная она стоит,

У неё съедобный вид.

Принесешь домой - беда,

Будет ядом та еда.

Знай, что этот гриб - обманка,

Враг наш - бледная... (поганка)

8.На земле лежит лепёшка,

От дождя она растёт,

Лишь дотронешься немножко,

Её сразу разорвёт!

Пых! И вырвался костёр

Дымным облаком из спор! (Дождевик)

9.Вдоль лесных дорожек

Много белых ножек

В шляпках разноцветных,

Издали приметных.

Кто в серой, кто в зелёной,

Кто в розовой, кто в жёлтой

Ты их бери, не мешкай,

Ведь это – ... (сыроежки)

10.В платьях тонких на опушке  

Водят хоровод подружки.

Платья – шёлк

В полоску: красный, белый, розовый, атласный.

В день осенний на опушке,

Как красивы, вы ... (волнушки)

11.Он живет под елками,

Скрытый их иголками.

Много у него братишек.

Рыжий гриб зовется... (рыжик)

12.В шляпке беленькой на ножке

Рос грибочек у дорожки.

А теперь в корзинке пусть

Полежит съедобный... (груздь)

13.Этот гриб найдешь весной

На опушечке лесной.

Весь в морщинках старичок

С именем смешным... (сморчок)

14.Землю пробуравил,

Корешок оставил,

Сам на свет явился,

Шапочкой прикрылся. (Гриб)

15.Не спорю — не белый,

Я, братцы, попроще.

Расту я обычно

В берёзовой роще. (Подберёзовик)

16.Не сучок, не листок, а на дереве растет. (трутовик)

3.Карточка с вопросами.

1.Грибы относятся к……

2.Грибница – это…..

3.Какая профессия у грибов?

4.На какие группы можно разделить грибы?

5.Золотое правило грибника – это….

6.Что произошло бы на Земле, если бы исчезли все грибы?

Лисички

Масленок

Мухомор

Опята

Поганка

Подберезовик

Подосиновик

Рыжик

Сморчок

Сыроежки

Трутовик