Урок по окружающему миру "Какие бывают растения? Какие бывают животные?" 2 класс

Тема урока: Какие бывают растения? Какие бывают животные?

Цели урока: Познакомить детей с названиями групп растений, с растениями, относящимися к той или иной группе;

Обобщить знания детей о животных, на этой основе разделить животных на группы: птицы, рыбы, звери, насекомые;

Дать представление о невидимых нитях в природе; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование:

1. Картина «Лес»;

2. Гербарий мать – и – мачехи, одуванчика, других растений;

3. Рисунки животных.

Ход урока:

I.Организационный момент, сообщение темы, целей урока.

-Сегодня мы с вами совершим путешествие. Куда? Это вы узнаете, отгадав загадку:

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом,

Чудеса увидишь в нём.

(Лес)

-Сегодня мы будем путешествовать по лесу. Надо быть очень внимательными, чтобы увидеть чудеса, происходящие в лесу.

II.Знакомство с разнообразием растений.

Учитель вывешивает картину «Лес».

-Посмотрите на картину, вспомнимте, когда вы ходили в лес, какие растения вы встречали, какие растения растут в лесу?

-Наша задача - разделить все эти растения на группы. Какая группа будет самая первая ? (Деревья)

-Чем деревья отличаются от остальных растений? (у них есть ствол, от которого отходят ветви.)

-Все ли деревья одинаковы в лесу? Отгадайте, о каких деревьях идёт речь:

Русская красавица

Стоит на поляне.

В зелёной кофточке,

В белом сарафане.

(Берёза)

Весной зеленела,

Летом загорела,

Осенью надела,

Красные кораллы.

(Рябина)

Кудри в речку опустила,

И о чём-то загрустила,

А о чём она грустит,

Никому не говорит.

(Ива)

Что же это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год.

(Ель)

-Чем ель отличается от остальных деревьев? (У ели иголки)

Деревья бывают лиственные и хвойные. Лиственные- это деревья, у которых листья в виде пластинки: берёза, осина. рябина. А у хвойных листья в виде иголочек: ель, сосна, лиственница, кедр.

-А как мы назовём одним словом эти растения: смородина, шиповник, орешник, малина? (Кустарники)

-Чем кустарники отличаются от деревьев? (У них нет одного толстого ствола, а есть несколько тонких.)

-А какие ещё растения могут быть, кроме деревьев и кустарников? (Травы)

-Какие травы мы можем увидеть в лесу? (Одуванчик, мать- и – мачеха, ромашка, репейник, колокольчик)

-Давайте познакомимся поближе с травами леса. Послушайте стихи о мать – и – мачехе:

В весенний солнечный денёк

Золой расцвёл цветок.

На короткой, толстой ножке

Всё дремал он на дорожке,

А проснулся, улыбнулся:

Вот пушистый я какой!

Удивляю я всех красой!

-Почему можно говорить, что это стихи о мать – и – мачехе?

(Цветы жёлтые, мелкие, похожи на солнышко, короткий стебелёк.)

Учитель показывает гербарий мать –и – мачехи.

-Давайте посмотрим на цветок. Какой он?

-Какой стебелёк?

Сегодня мы рассмотрим ещё один всем известный цветок.

Отгадай какой?

Был цветочек золотой,

За неделю стал седой,

А денёчка через два

Облысела голова.

(Одуванчик)

Где можно встретить этот цветок?

Одуванчику и луга для жизни подходят, и лесные опушки, сады и огороды он не обходит. Одуванчик пробивается сквозь трещину в асфальте. а может даже вырасти на старой крыше дома.

-На что похожи одуванчики?

-Чем похожи одуванчик и мать-и-мачеха?

-Чем отличаются?

Теперь давайте дополним схему. Приведите примеры деревьев, кустарников и трав.

III.Физкультминутка.

IV.Беседа. Какие бывают животные.

О ком ещё мы будем говорить сегодня на уроке, вы узнаете, заполнив кроссворд:

Как же называются все эти существа? (Животные)

V.Весёлая переменка.

Отгадайте загадки о животных.

VI.Работа по картинке «Лес».

-В нашем лесу какие животные живут?

-А какие птицы?

А как вы думаете, что будет если вырубить деревья, уничтожить всех зверей? Останется ли лес жить дальше или умрёт?

-Связь живой и неживой природы называется невидимыми нитями.

Как человек может нарушить эти связи?

VII.Итог урока.

VIII.Домашнее задание.