Урок по окружающему миру
в 1 классе.
Программа «Школа 2100»
Тема урока: «Предметы и их признаки»
Тип урока: урок «открытия» новых знаний.
Задачи:
-познакомить со
способами классификации предметов ( признаки);
-формировать и
развивать умение правильно формулировать ответы, находить верное решение,
развивать практические умения и навыки;
-формировать умение
работать в группе;
- воспитывать у детей
чувство товарищества , взаимовыручки.
Методы обучения: частично-поисковый,
проблемный.
Формы организации познавательной
деятельности обучающихся: фронтальная, групповая.
Оборудование: мультимедийный проектор, набор карточек с
предметами.
Ход урока:
1.
Самоопределение к
деятельности. Мотивация.
Учитель: -Ребята, каким бы вы хотели видеть наш урок?
Отчего это зависит? Я желаю, чтобы наш урок прошёл с пользой и чтобы вы
узнали что-то новое.
2.Актуализация знаний . (Умение формировать таблицу на основе таких
признаков, как форма и назначение.)
Учитель:- Внимание на экран. Рассмотрите рисунки.( ведро, коробка,кружка, мяч,
люстра, плита) и таблицу.
-Сколько в таблице строк?
-Сколько в таблице столбцов?
- Что по-вашему будет в 1 строке 1 столбца? В 1 строке 2 столбца? В 1
строке 3 столбца? Во 2 строке 1, 2, 3 столбцах? ( Предположения детей)
Затем дети сверяют свои предположения с заполненной таблицей на экране.
Игрушки
|
мяч
|
кружка
|
коробка
|
Хозяйство
|
люстра
|
ведро
|
плита
|
-На что мы
ориентировались , размещая предметы? (На признаки: форму, назначение.)
3. Постановка
проблемы.
Учитель:-
Ребята, у вас на партах лежат таблички и набор карточек с изображением
предметов. ( помидора, огурец, зелёный совок, коричневый медвежонок, красная
малинка, кусочек ржаного хлеба)
-Поработайте в парах.
Разложите карточки в таблице. Приготовьтесь доказать свой выбор.
4.Физминутка.
5.Создание
проблемной ситуации.
Учитель: - Внимание
на экран. Рассмотрите таблицу.
Предметы
|
красный
|
зелёный
|
коричневый
|
Еда
|
|
|
|
Игрушка
|
|
|
|
- Куда можно
по-вашему поместить киндер-сюрприз?( мнения детей)
- Объясните свой
выбор?
6. Открытие нового
знания.
Учитель:- Что нужно
сделать чтобы доказать свой выбор? ( нужно открыть и посмотреть)
- Из чего же состоит
киндер- сюрприз? (из шоколадного яйца и игрушки- это еда и игрушка)
-Что помогло нам это
узнать? ( мы рассмотрели из чего состоит предмет)
-Сделаем вывод: чтобы
точнее отличать предметы друг от друга, что нам надо иногда делать?( посмотреть
из чего они состоят)
Учитель: -Состав-
тоже признак предмета.
7. Закрепление
полученных знаний.
а) Работа в
тетради. ( стр. 13.задание 2)
- Нарисуйте
недостающую часть. ( взаимопроверка, проверка задания)
б) Работа по
учебнику.( стр.40-41- вверху)
(взаимопроверка, проверка заданий)
8.Рефлексия.(
самооценка )
Учитель: - Продолжите
фразы:
Теперь я знаю….
Теперь я могу…
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Оцените работу в
парах: если вы работали дружно –положите свои правые ладошки в центр стола, а
если пока не получилось работать дружно- положите левые ладошки .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.