Урок по окружающему миру, 4 класс
Предпросмотр материала:
4 класс
Окружающий мир
Учитель Игнатьева Галина Васильевна
Тема урока: «Дыхательная система».
Место и роль урока в изучаемой теме: урок открытия нового знания.
Цели урока:
образовательные: дать представление о дыхании, рассмотреть строение дыхательной системы человеческого организма и ее функции;
развивающие: закреплять знания о вреде курения и "пассивного курения"
воспитательная: воспитывать бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих.
деятельностная: формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации.
Технология: деятельностного подхода
Характеристика этапов урока
|
Этап урока |
Цель |
Содержание учебного материала |
Методы и приёмы работы |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
|
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности |
Создать эмоциональный настрой на урок, мотивировать обучающихся на работу. |
|
|
Приветствует обучающихся,создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку |
Приветствуют учителя, настраиваются на урок.
|
|
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии |
На основе актуализации ранее полученных знаний подвести к раскрытию темы урока. |
Раскодирование ключевого слова |
Проблемная ситуация |
Ставит проблемный вопрос. Объясняет задание-кодировку. |
Получают ключевое слово.
|
|
Выявление места и причины затруднения |
На основе соотнесения своих знаний и поставленной проблемой выявить и определить причину затруднения подвести к теме урока. |
Относятся ли лёгкие к кровеносной системе? А к какой системе органов относятся лёгкие? Органы какой системы будем изучать? |
Проблемная ситуация |
Проводит параллель с ранее изученным материалом. Выдвигает проблему . Подводит к теме урока.
|
Вспоминают пройденный материал, отвечают на вопросы учителя. Формулируют тему урока.
|
|
Построение проекта выхода из затруднения |
Практическим способом спроектировать работу дыхательной системы, сконструировать проект будущих учебных действий. |
Пробуем проследить движение воздуха по нашему организму, прочувствовать работу лёгких: -положить руки себе на грудь и глубоко вдохнуть; -выдохнуть.
|
Наблюдение
Анализ-синтез
|
Предлагает проследить движение воздуха по организму , прочувствовать работу лёгких. С помощью подводящего диалога подводит к проекту будущих учебных действий. |
Наблюдают за движением воздуха по организму, обдумывают проект будущих учебных действий. |
|
Реализация построения проекта |
Научить самостоятельно искать и выделять необходимую информацию, используя литературу и учебник. |
Работа с учебником с 29-31, с энциклопедиями. |
|
Предлагает рассмотреть работу дыхательной системы путём поиска информации из энциклопедий и учебника и занесением полученных определений в кроссворд. |
Поиск и выделение нужной информации и занесение её в кроссворд.
|
|
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи |
Закрепить алгоритм работы дыхательной системы путём проговаривания |
Работа по таблице «Дыхательная система». Сбор макета дыхательной системы. |
Анализ –синтез |
Предлагает рассказать о движении воздуха в организме по таблице. Совместная сборка макета дыхательной системы человека. |
По таблице рассказывают о движении воздуха в организме. Сборка макета дыхательной системы. |
|
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. |
Проверить уровень приобретённых знаний. |
Работа в тетрадях для самостоятельных работ. |
|
Создаёт ситуацию успеха. Организует самостоятельную работу и работу в парах для самооценки. |
В тетрадях для самостоятельных работ подписывает составляющие дыхательной системы человека. Проверяет работы в парах по таблице. |
|
Физкультминутка |
Научить выполнять комплекс дыхательной гимнастики. |
Изучение и выполнение дыхательной гимнастики. |
|
Обучает комплексу дыхательной гимнастики на личном примере. |
Выполняют комплекс дыхательной гимнастики. |
|
Включение в систему знаний и повторение |
Научить применять приобретённые знания в жизни. Организовать поиск информации, в которой тренируется использование изученного материала и автоматизация умственных действий. Воспитывать бережное отношение как к своему здоровью, так и к здоровью окружающих. |
Поиск интересной информации в энциклопедиях. Просмотр видеоролика «О вреде курения». Составление памятки «Будь здоров!» |
Вопросно- ответный
Наглядный |
Задаёт вопросы. Показывает видеоролик. Организует работу в группах-составление памятки обучающимися. |
Ответы на вопросы учителя. Поиск занимательной информации. Просмотр видеоролика. Составление памятки. |
|
Рефлексия учебной деятельности |
Проверка способности самооценки , как личностный результат |
Заполнение рефлексивного листа |
|
|
Оценивают свою работу на уроке |
Краткое описание материала
4 класс
Окружающий мир
Учитель Игнатьева Галина Васильевна
Тема урока: «Дыхательная система».
Место и роль урока в изучаемой теме: урок открытия нового знания.
Цели урока:
образовательные: дать представление о дыхании, рассмотреть строение дыхательной системы человеческого организма и ее функции;
развивающие: закреплять знания о вреде курения и "пассивного курения"
воспитательная: воспитывать бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих.
деятельностная: формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации.
Технология: деятельностного подхода
Характеристика этапов урока
Этап урока
Цель
Содержание учебного
материала
Методы и приёмы работы
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Мотивация
(самоопределение)
к учебной
деятельности
Создать эмоциональный
настрой на урок, мотивировать обучающихся на работу.
Приветствует обучающихся,создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку
Приветствуют учителя, настраиваются на урок.
Урок по окружающему миру, 4 класс
Краткое описание материала
4 класс
Окружающий мир
Учитель Игнатьева Галина Васильевна
Тема урока: «Дыхательная система».
Место и роль урока в изучаемой теме: урок открытия нового знания.
Цели урока:
образовательные: дать представление о дыхании, рассмотреть строение дыхательной системы человеческого организма и ее функции;
развивающие: закреплять знания о вреде курения и "пассивного курения"
воспитательная: воспитывать бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих.
деятельностная: формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации.
Технология: деятельностного подхода
Характеристика этапов урока
Этап урока
Цель
Содержание учебного
материала
Методы и приёмы работы
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Мотивация
(самоопределение)
к учебной
деятельности
Создать эмоциональный
настрой на урок, мотивировать обучающихся на работу.
Приветствует обучающихся,создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку
Приветствуют учителя, настраиваются на урок.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 1018 человек
- Сейчас обучается 119 человек из 33 регионов
- Курс уже прошли 467 человек
- Сейчас обучается 276 человек из 57 регионов
- Курс уже прошли 136 человек
- Сейчас обучается 44 человека из 15 регионов
- Курс уже прошли 112 человек
- Сейчас обучается 52 человека из 19 регионов
- Курс уже прошли 4276 человек
- Сейчас обучается 561 человек из 63 регионов
Курс повышения квалификации «Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Программа работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися старшего дошкольного и младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Процесс изготовления искусственной колбасной оболочки»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 11 человек
- Курс уже прошли 33 человека
Психолого-педагогические основы семейного воспитания
Личностное развитие и самоопределение подростка
Диагностика и терапия посттравматического стрессового расстройства: методы и подходы
Управление туристским предприятием: организация, методы, мотивация персонала
Основы светского этикета: приглашения и званые обеды
Экономика совместных продаж и агентские взаимоотношения с клиентами
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 023 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология (работа с обучающимися с нарушением интеллекта, с тяжелыми и множественными нарушениями развития)»