Урок по окружающему миру 2 класс

Урок окружающего мира 2 класс 

Тема урока: Звездные узоры. 

Цель:

- создать условия для развития у учащихся мыслительных действий, устной речи, развития наблюдательности и воображения;

- помочь в объяснении связи ночного неба и звёзд;

 - помочь учащимся обобщить и систематизировать знания о небесных телах;

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира, чувства красоты и гармонии.

Формируемые УУД:

Регулятивные: 1. Свободно ориентироваться в содержании и заданиях учебника, тетради;

2. Адекватно оценивать свои образовательные возможности  и соответственно им выбирать уровень заданий для самостоятельного выполнения.

Личностные: 1. Стремление к познанию окружающего мира;

2. Эстетическое восприятие природы и объектов культуры.

Познавательные:  1. Обобщить знания о небесных телах;

2. Представление о расстоянии до звёзд, звезда и чем определяется цвет звёзд;

3. Созвездие, хорошо наблюдаемые созвездия;

4. Работать с дополнительной литературой, готовить сообщения.

Коммуникативные:

1. умение обмениваться мнениями, слушать друг друга, понимать позицию партнёра;

2. строить понятные речевые высказывания;

3. умение делиться своими впечатлениями.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, панно « небосвод», гуашь, ватные палочки, фонарик, тесты.

Ход урока : 

1.    Организационный . момент. 

Здравствуйте, ребята, садитесь. (видеоколик «Звездное небо»)

Ребята, вас наверно удивляет несколько необычная обстановка в зале? Но и урок наш сегодня не будет похож ни на один урок в обычной школе.

2.Сообщение темы и целей урока

Ой, ребята, тише, тише,

Что-то странное я слышу

Кто-то шепчет из далека.

Еле слышно, так чуть-чуть

Приглашает навестить

И немного погостить.

Но как же мы узнаем кто это приглашает нас в гости? А пойти то ведь хочется, правда?

Ой, ………что это у тебя под столом ? Похоже письмо. Но откуда оно тут? Давайте прочитаем,  что в нем написано,  может быть мы узнаем кто приглашает нас в гости. (читаем)

(слайд №2)

По тёмному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки,

И только тогда, когда утро настанет,

Вся карамель та внезапно растает.

- О чем эта загадка? Кто приглашает нас в гости ?

- Ну, что, ребята летим в гости к звездам? (слайд №3) 
3.Повторение изученного.

 - Но подняться в космос мы сможем если преодолеем земное притяжение. А чтобы это сделать надо ответить на вопросы быстро, четко, без запинки.

– Приходилось ли вам наблюдать звезды?

– Одинаковы ли они по величине, цвету, яркости?

– Какие звезды вам известны?

– Можно ли увидеть солнце и звезды одновременно?

Вид звёздного неба – это бриллиантовая россыпь множества звёзд – всегда привлекал, завораживал человека. Представьте себе, если бы звёздное небо было видно только в каком-нибудь одном месте Земли. К этому месту, наверняка непрерывно двигались бы сотни людей, чтобы полюбоваться великолепным зрелищем. Звёздное небо было первой великой книгой, которую люди учились читать и понимать.

-Кто из вас знает происхождение слова «звезда»?

-Слово звезда произошло от названия цветка, который вы все знаете, он растёт у вас на дачах и в садах. У него много лепестков, похожих на лучики.

-Кто догадался, как называется этот цветок? (слайд № 3/2) 

-От этого слова возникла наука о звёздах и других небесных телах.

-Кто знает, как она называется?

Это «астрономия», в переводе с греческого «астро» - звёзда, «номос» - закон.

-А вы догадались, как называют людей, которые изучают звёзды?
- Итак , мы с вами преодолели земное притяжение и вышли в открытый космос. 
4.Актуализация опорных знаний. 
-А вы знаете кто первый полетел к звездам? 
- Ребята посмотрите на ночное небо оно черное. А почему оно черное, ведь воздух не исчез? 
(Окрашивать небо помогает Солнце. Это его свет рассеивается воздухом ,окрашивая небо в голубой цвет.)

-А подумайте и скажите ,почему мы днем звезд не видим?

( Днем солнце ярко освещает воздух на небе. Его свечение оказывается ярче блеска далеких звездочек.)

-Совершенно правильно. Но если вы все-таки сомневаетесь в правоте данного высказывания давайте проведем такой опыт.

   При свете включим карманный фонарик и направим его в лицо . Что вы сможете заметить ?    (Свет фонаря не слепит глаза, так как если бы это было в ночное время. Вспомните ночной слепящий свет фар.) А вот теперь  попробуйте включить фонарик в темноте  и увидите разницу. Тоже происходит и со звездами. 
5.Работа над новым материалом.

 (слайд №4)

-  Мир звёзд очень разнообразен. В безоблачный ясный вечер небо над вашей головой усыпано множеством звёзд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся очень далеко от Земли. В действительности каждая звезда – это огромный светящийся раскалённый шар.

 (слайд №5)

- Самые горячие звёзды  голубого цвета, другие, менее горячие – красного.

(слайд №6)

- Есть звёзды – гиганты, а есть звёзды – карлики.

- А какую звезду – гиганта вы знаете? (слайд №7) 
Звезды привлекали человека ,не только своей красотой и загадочностью они были нужны человеку всегда. Много лет назад они заменяли человеку часы, компас, календарь. По звезда люди находили путь домой ,определяли время каникул. 

- При остром зрении человек может разглядеть до 6 тысяч звезд. Но, если взять бинокль, то звезд можно увидеть в 10 раз больше. Но есть прибор, который помогает разглядеть еще больше звезд.

Чтобы глаз вооружить

И со звездами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб

Нужен мощный …. Телескоп    (слайд №8) 

Телескопом сотни лет

Изучают жизнь планет.

Нам расскажет обо всем

Умный дядя…астроном (слайд №9) 

- Работа по  учебнику (стр 105)

6.Физминутка.

Пролетает звездолёт,

С ним отправимся в полёт.

Правое крыло отвёл,

Посмотрел.

Левое крыло отвёл,

Посмотрел.

Я мотор завожу

И внимательно гляжу

         Поднимаюсь ввысь, лечу

Возвращаться не хочу.

7.    Знакомство с созвездиями. 

Ночью звезды загораются
И в созвездья собираются.

- Возьмите телескопы и посмотрите внимательно, нас встречают группы звезд это созвездия. В древности звездочеты мысленно соединяли линиями ближайшие звезды.  Полученные фигуры напоминали животных, людей, предметы. Им дали имена . Давайте назовем встречающие нас созвездия.

 - Работа по  учебнику (стр 106)

(слайд №10,11,12,13) 
Дракон, Большая Медведица, Лев, Лебедь, Северная корона, Сириус.

-А какое самое  знакомое для нас созвездие?
(слайд №14) 

- Давайте назовем знаки зодиака. Поднимите руки, чей знак зодиака – овен, телец, близнецы, рак, лев, дева, рыбы, водолей, стрелец, скорпион, весы, козерог.

Работа в группах: игра «Шифровка».

Задание. Если вычеркнуть все повторяющиеся буквы, то из оставшихся букв сложится название зодиакального созвездия.

ШИФРОВКА 1

ШИФРОВКА 2

И

Д

Т

Е

Н

У

Б

М

Д

Е

Т

О

Н

Х

Б

М

З

О

Р

Л

И

В

Н

Д

К

Г

Р

Л

Х

П

П

Ч

Г

А

З

Б

У

П

С

А

К

Ы

З

О

С

Ч

У

М

М

З

О

Т

Д

Б

В

Л

Н

Г

И

Е

А

Р

И

Г

В

Л

С

У

К

Б

Т

П

ШИФРОВКА 3

ШИФРОВКА 4

К

Г

О

Н

Ф

Б

Г

Н

П

Ж

К

Р

Д

П

Э

Ж

К

Э

О

З

Б

С

Д

М

У

И

М

У

Р

Л

Щ

Е

И

А

У

З

Л

С

Ф

Б

А

Т

Д

К

У

О

С

Л

Е

Т

Г

О

П

С

А

Р

В

Н

Б

С

Р

Ж

Н

В

М

И

П

Ж

М

Г

Щ

И

1 – весы

2 – рак

3- дева

4- лев

9.Рефлексия.

Творческое задание.

          -Представьте себе, что вы – астрономы.  Вы наблюдаете за звездным небом. Именно Вы увидели никем не  открытое созвездие. Нарисуйте его на листочке и дайте ему очень красивое название.
Дети выполняют задание и зачитывают ,  названия созвездий.

 (на листе темной бумаги создаем с помощью гуаши и ватных палочек свое небо)

10. Подведение итогов

- О чем говорили на уроке?

 - Что такое звезда?

- Какая звезда самая яркая?

11. Домашнее задание стр 104-108, ТЗ стр 38 № 19-20, рассказ о своем гороскопе

- А я посоветую вам почаще поглядывать на звездное небо и находить на нем знакомые созвездия

Дополнительный материал :

Предлагаю тест, который поможет нам проверить, что мы поняли и запомнили.

Тест

1.    Спутником Земли является

·       Солнце

·       Луна

·       Марс

2.    Солнце – это

·       Звезда

·       Планета

·       Спутник

3.    Кто изучает звёзды?

·       Астроном

·       Счетовод

·       Лунатик

4.    Группы звёзд называют

·       Метеоры

·       Кометы

·       Созвездия

Из какого ковша

Не пьют, не едят,

А только на него глядят?

                                  (Созвездие Большая Медведица)

ЛЕГЕНДА О СОЗВЕЗДИИ.

 От древних греков дошла до нас такая легенда. Когда-то, в незапамятные времена, у царя Ликаона, правившего Аркадией, была дочь красавица Каллисто. Она соперничала по красоте с богиней Герой – супругой всемогущего Зевса. Ревнивая богиня превратила Каллисто в безобразную медведицу. Когда сын Каллисто, юный Аркас, возвращаясь с охоты, увидел у дверей своего дома медведицу, он хотел убить ее. Но всемогущий Зевс не допустил преступления. Он удержал руку Аркаса, а Каллисто взял на небо, превратив ее в прекрасное созвездие. Ученые считают, что самое древнее наименование имеет созвездие Большой Медведицы.Чуть правее, как бы перевернутое относительно него светит менее яркий ковш Малой Медведицы. С помощью этого  созвездия можно найти Полярную Звезду.В Северном полушарии неба она расположена в самом его центре. (Показать на карте звездного неба). Она служит ориентиром на Север.

Персей – герой полубог, сын бога Зевса и красавицы Данаи. Царь Полидект послал его достать у Горгон голову страшного чудовища – Медузы. Нимфы указали Персею дорогу к Горгонам. Боги снабдили его волшебным мечом и щитом – зеркалом. Персей полетел к океану и нашёл там спящих Горгон. Так как вид их превращал смотрящих на них людей в камень, Персей сражался с ними мечом, глядя в щит зеркала. Победив их, он отрубил голову Медузы и в мешке привёз её царю.

Геракл – самый знаменитый герой греческих мифов. Сын Зевса и простой женщины Алкмены, он должен был 12 лет служить царю Эврисфею и совершить 10 подвигов, прежде чем стать бессмертным.