Урок по окружающему миру 4 класс Природное сообщество. Озеро.

Человек оказывает на озеро ___________________________ и ______________________________  влияние.

Озера загрязняются __________________________________________________ ,

_______________________________________ с полей, _____________________________________ .

Последнее время настоящим бедствием стали ___________________________ ________________ , из-за которых озера _____________________________ .

Причиной умирания многих озер могут являться и ____________________________ погибших растений и животных. Мелкие озера постепенно ___________________________________ .

Оздоровлению озера способствует _______________________________ , ____________________________ , _________________________________________ .

Конечно, нужно тщательно _____________________________________ , а лучше всего ___________________________________ ____________________ .

Совет человеку: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Животные в озере располагаются по «этажам». Над водой летают _________________________________ , по поверхности воды бегают ___________________________ . В верхнем, более теплом слое воды располагаются _______________________ , ___________________________ , _______________________________________ .

Ими кормятся _________________  _____________ , личинки ____________________ , _____________________ ,

________________________ .

Обитают в озерах ____________________ . Ближе к поверхности воды ползают _______________________ и _______________________ . На дне обитают ______________________ и ___________________________ .

Рыбы тоже располагаются по «этажам» . В верхнем «этаже» живут _________________ , _____________________ ,

____________________ . В нижнем ________________ , __________________________ , __________________________ .

Подвальный «этаж» заселяют ______________________ , ______________________ , ________________________ .

Совет человеку: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Растения в озере распределены по «этажам». На дне озера растут разные _____________________________ .

Они целиком находятся ______________________________ . На поверхности воды плавают листья и цветы желтой __________________ и белой ________________ . Ближе к берегу растут ________________ и ______________________ .

У самого берега- заросли ________________________ и ______________________ . На топких берегах озер растут ___________________ , ________________________ , ___________________________________________________ .

Совет человеку: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• 1 слайд

  С малой удачи начинается большой успех.
  

• 2 слайд

  Природное сообщество – это единство живой и неживой природы, которое складывается в определенных условиях окружающей среды.
  

• 3 слайд

  Природные сообщества
  поле
  море
  луг
  лес
  озеро
  болото
  

• 4 слайд

  Мать – водица, всему царица.
  

• 5 слайд

  Отгадай загадку!
  Глядятся в него молодые рябинки,
  Цветные свои примеряя косынки.
  Глядятся в него молодые березки,
  Свои перед ним поправляя
  прически.
  И месяц, и звезды –
  В нём все отражается ...
  Как это зеркало называется?
  
  (озеро)
  

• 6 слайд

  Природное сообщество
  озеро
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Озеро – природный водоём, заполняющий впадину суши и не связанный с морем.
  

• 8 слайд

  Темы исследований.
  Животный мир озера.
  
  Растительный мир озера.
  
  Влияние человека на природное сообщество озера.
  

• 9 слайд

  Методы исследования.
  

• 10 слайд

  План сообщения.
  Тема сообщения.
  
  Что можно сказать.
  
  Совет человеку по вашей теме.
  

• 11 слайд

  Обитатели озер.
  Озерные чайки
  В тростниковых зарослях озер обитают водоплавающие птицы.
  Дикие утки
  Дики гуси
  Лебеди
  

• 12 слайд

  Под охраной.
  Пеликаны
  Фламинго
  

• 13 слайд

  Обитатели озер.
  Нутрии
  Ондатры
  Выдра
  У берега живут и охотятся ценные пушные звери.
  

• 14 слайд

  Домашнее задание.
  С. 18 – 25 – читать
  
  С. 6 зад. 8, 10, 12, 13 – тетрадь
  
  Подготовить сообщения по теме
  «Озера нашей Родины»
  

Природные сообщества – это единство живой и неживой природы, которое складывается в определенных условиях окружающей среды.

Природные сообщества: лес, луг, река, озеро, море, болото, поле.

Сообщество состоит из воздуха, воды, почвы, растений и животных.

Искусственные сообщества – сообщества созданные человеком.

Природные сообщества – это единство живой и неживой природы, которое складывается в определенных условиях окружающей среды.

Природные сообщества: лес, луг, река, озеро, море, болото, поле.

Сообщество состоит из воздуха, воды, почвы, растений и животных.

Искусственные сообщества – сообщества созданные человеком.

Природные сообщества – это единство живой и неживой природы, которое складывается в определенных условиях окружающей среды.

Природные сообщества: лес, луг, река, озеро, море, болото, поле.

Сообщество состоит из воздуха, воды, почвы, растений и животных.

Искусственные сообщества – сообщества созданные человеком.

Природные сообщества – это единство живой и неживой природы, которое складывается в определенных условиях окружающей среды.

Природные сообщества: лес, луг, река, озеро, море, болото, поле.

Сообщество состоит из воздуха, воды, почвы, растений и животных.

Искусственные сообщества – сообщества созданные человеком.

МБОУ «Андроповская средняя общеобразовательная школа»

Открытый урок в 4 классе

по теме

Озеро – природное сообщество.

Учитель: Павлова Ирина Дмитриевна

2012 г.

Тип урока. Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Цель: знакомство с природным сообществом – озеро, его растительным и животным миром.

Задачи:

• формировать представление учащихся об озёрах нашей Родины и их обитателями;
• формировать умение грамотно работать с информацией: пересказывать близко к тексту, не нарушая логики, выделять связи между явлениями, формулировать выводы и обобщать;
• развивать творческое видение учащихся, воображение, память;
• развивать познавательный интерес, умение рассуждать, анализировать;
• воспитывать бережное отношение к природному сообществу «Озеро».

Оборудование: учебник, карта, иллюстрации растений и животных – обитателей озёр; рабочая тетрадь, карточки для проекта, листы ватмана.

ХОД УРОКА

I.                   Оргмомент. Релаксация

1 слайд

– Я предлагаю сегодня поработать на уроке под девизом: «С малой удачи начинается большой успех». Так как вы сегодня будете делиться новыми знаниями, полученными самостоятельно. Вы будете друг друга учить, добывать новые знания.
- А в начале урока поговорим о погоде сегодняшнего дня. Кто что может сказать?

II. Актуализация опорных знаний. Блиц-опрос

– На какие части делят природу? (живая и неживая)

2 слайд

– Вспомним, что такое природное сообщество? (Природное сообщество – это единство живой и неживой природы, которое складывается в определённых условиях окружающей среды.)
– что входит в природное сообщество? (Воздух, вода, почва, растения, животные)

3 слайд

- Какие существуют природные сообщества?

– Что такое искусственное сообщество? (Сообщество, созданное человеком.)
– Легко ли создать искусственное сообщество? Что для этого нужно? (Это трудно, нужны знания.)

- Какое сообщество рассматривали на прошлом уроке?

- Какие растения можно встретить в морях и океанах?

- Какие животные там обитают?

III. Постановка темы урока

– Скажите, без какого вещества трудно представить нашу жизнь.

4 слайд

– Прочитайте выражение: «Мать – водица, всему царица». О чем  эта пословица?
– Конечно, речь идёт о воде. Вода вам хорошо знакома. Она такая привычная и повседневная!
– Мы с вами говорили ранее о каких природных сообществах? (моря)

5 слайд
– Отгадайте загадку и сформулируйте тему урока.

- Какова же тема урока?

6 слайд

- Что называют озером?

7 слайд

8 слайд

– Перед вами темы для исследования, которые я предлагаю рассмотреть сегодня на уроке.

• Животный мир озёр
• Растительный мир озёр.
• Влияние человека на природное сообщество озера.

V. Изучение нового материала

1.      – Чтобы провести расследования,  мы будем работать в группах, но немного изменим вид работы, слушайте внимательно, чтобы всё было понятным. В начале урока я сообщила, что вы сегодня будете делиться новыми знаниями, полученными самостоятельно. Для этого мы поделимся на группы….

- Выберите тему исследования.

2.      Составление плана исследования.

- Где можно взять информацию для исследования?

9 слайд

- Какие из них можно использовать на уроке? (щелчки)

 1.личный опыт.

2.спросить

3.прочитать.

4.позвонить.

3.   Сбор информации.

1. Возьмите листочки и ручки и напишите, что вы сами знаете по этой теме. Напишите по одной мысли. Сложите записи в стопочку.

2. Возьмите еще по листочку и идём спрашивать у других групп (присутствующих)

3. Поищем информацию в книгах. Запишите по одной мысли.

4. Обработка информации.

- Просмотрите добытую информацию. Составьте рассказ по теме исследования.

Оформите свои сообщения на плакатах по плану:

10 слайд

1. Тема сообщения.

2. Что можно рассказать.

3. Совет человеку по вашей теме.

- Все необходимое вы можете найти на моем столе.

5.   Сообщения по теме.

Дети выходят с плакатами и рассказывают.

11 – 13 слайды - птицы

VI. Итог.

- На протяжении урока мы работали по теме «Озеро – природное сообщество».

- Мы выяснили: какие растения и животные обитают на озерах и какое влияние оказывает человек на это природное сообщество.

- Давайте попробуем составить цепь питания для озера. ( с.7 зад.11)

Водоросли  – мальки – плотва – щука.

VII. Оценки.

VIII. Домашнее задание.

14 слайд

С.18 – 25 – читать, с. 6 зад. 8, 10, 12, 13 тетр.