Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок по окружающему миру Класс: 2 Тема урока: «Деревья леса»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по окружающему миру Класс: 2 Тема урока: «Деревья леса»

библиотека
материалов

Урок по окружающему миру

Разработчик: Дубровченко Ю.А.

Класс: 2

Тема урока: «Деревья леса»

Цели урока:

  1. продолжить знакомство детей с деревьями леса, познакомить обучающихся с ролью деревьев в жизни человека;

  2. развивать познавательные, исследовательские и коммуникативные навыки в процессе изучения темы; развивать устную связную речь, мышление, умение работать в паре;

  3. содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения к природе;

  4. создать условия для развития УУД.

Задачи:

Личностные:

  • развитие любознательности, наблюдательности,

  • формирование чувства гармонии человека с природой ,

  • создать условия для формирование основ экологической культуры,

  • осознавать целостность мира на примере темы урока.

Регулятивные:

  • формировать умение определять цель учебной деятельности;

  • формировать умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;

  • формировать умение контролировать свою деятельность, делать самопроверку;Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные:

  • формировать умение находить необходимую информацию (в учебнике, словаре);

  • формировать умение перерабатывать информацию и делать простые выводы;

  • формировать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной речи;

  • формировать общеучебные умения (анализ, синтез, сравнение).

Ожидаемые результаты:

Предметные:

  • различать и сравнивать деревья леса,

  • оценивать характер взаимодействия деятельности человека и природы,

  • использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни,

  • обогащение словарного запаса.

Метапредметные:

  • уметь получать информацию из практической деятельности,

  • быть толерантным к мнению одноклассников,

  • уметь контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, учебник Виноградова Н.Ф. «Окружающий мир», рабочая тетрадь, светофоры.



Посмотрите на свои парты все ли у вас готово к уроку.


Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Личностные УУД: 

самоопределение;

развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе.

Регулятивные УУД: 

целеполагание;

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками


Беседа

Актуализация опорных знаний

.













2. Целеполагание







3. Мотивация, подготовка к открытию нового знания.





Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. А куда - отгадайте: (Слайд 1)

Есть у ребят зелёный друг,

Весёлый друг, хороший,

Он им протянет сотни рук

И тысячи ладошек.

Что такое ЛЕС? (Слайд 2)

Можно ли сказать: «Лес – это дом?» Докажите.


Лес можно сравнитьс многоэтажным домом? Почему?




Как называется лес, в котором растут лиственные деревья?


Хвойные?



А если в лесу растут и лиственные, и хвойные деревья?



А о чем мы будем говорить сегодня на уроке, вы узнаете, прослушав загадку, которую вам подготовил старичок Лесовичок. (Слайд 3)


Их весной и летом

Мы видели одетыми.

А осенью с бедняжек

Сорвали все рубашки.

Но зимние метели

В меха их всех одели.


Какая тема нашего сегодняшнего урока? Кто уже догадался? (Слайд 4)



А какие деревья растут в лесу? Давайте вспомним, отгадывая ребус. (Слайд 5)


Вы такие молодцы!


Ребята, скажите, а все ли мы знаем о деревьях?


А что вы хотите узнать о деревьях?



Как вы думаете, какова задача нашего урока?


А наша задача ребята - узнать, какова роль деревьев в жизни человека. (Слайд 6)







Лес.


В лесу живут звери и птицы


Верхний ярус – деревья, средний ярус –

кустарники, нижний ярус – травянистые растения


Лиственный




Хвойный




Смешанный














Деревья




ДЕРЕВЬЯ ЛЕСА



Береза, тополь, клен, липа, ольха





Нет



Как они растут, где растут, как питаются и тд



Узнать это

Коммуникативные УУД:

воспитание уважения к иной точке зрения; умение обосновывать и доказывать собственное мнение; умение строить понятные высказывания; умение договариваться, находить общее решение.

ЛичностныеУУД: умениепреодолеватьтрудности; формирование адекватной позитивной осознанной самооценки.

Регулятивные УУД: понимание выделенных учителем ориентиров действия в учебном материале; планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: 

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

















Фронтальный опрос, беседа.









Проблемно-поисковый метод, подводящий диалог.











Целеполагание.

Открытие новых знаний.

А теперь на стр 45 учебника давайте побольше узнаем про деревья.


Расскажите всем, что вы узнали о деревьях, о том, какую роль играют в жизни людей дуб, береза, сосна, лиственница.


А теперь вопросы по тексту. Кто внимательно слушал.

Вопросы:

  • Какое дерево считают долгожителем?


  • Почему о березке говорят: «Спасительница»?




  • Почему лиственницу так называют?




  • Ребята какое значение лес имеет для людей?


Значение леса. (Слайд 8)

Источник древесины.

Источник топлива.

Аптека для людей.

Место отдыха.

Читают текст




Рассказывают о том, что прочти в учебнике








Дуб


После лесных пожаров вырастают первыми, а под их защитой появляются молодые елочки


Сбрасывает свою хвою на зиму, как лиственные деревья




Очень большое

Коммуникативные УУД: Согласовывать усилия по решению учебной задачи. Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности. Учитывать другие мнения.


Познавательные УУД: уметь оценить информацию и сделать выводы.


РегулятивныеУУД: умениеработатьсисточникамиинформации.



Личностные УУД: развитие познавательного интереса.


Регулятивные УУД: умение планировать свои действия; умение действовать по заданному образцу.

Коммуникативные УУД: умение работать в паре; умение слушать собеседника; умение договариваться, находить общее решение.

Беседа.








Работа с учебником


Беседа





Фронтальный опрос












Физминутка

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем,

Руки сложили назад.

Повторяют за действием учителя



Закрепление полученных знаний

Работа в тетрадях.

Стр. 19, задание №4,5


Повторение правил поведения в лесу. (Слайд 10)

А как нужно вести себя в лесу?

Нельзя кричать в лесу, пугая животных и птиц. Они могут оставить свое потомство, которое без материнской заботы погибнет.

Не следует рвать цветы. Лесные цветы быстро вянут.

Не нужно ломать деревья, кусты, от этого они сохнут и погибают.

Не стоит ловить бабочек, жуков и других животных.

Нельзя в лесу сорить. Уходя из леса, убирайте за собой мусор. Пожар может возникнуть даже от осколка стекла.


Работают в ТПО



Выполняют задание




Ответы детей.




















Регулятивные УУД: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

КоммуникативныеУУД: умение строитьпонятныедляпартнёравысказывания; умение договариватьсяиприходитькобщемурешениювсовместнойдеятельности; умениеоформлятьсвоимысливустнойформесдостаточнойполнотойиточностьюмысли; способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

ПознавательныеУУД: умениенаходитьответнавопрос, применитьполученныезнания

РегулятивныеУУД: умениевысказыватьсвоёмнение.

Работа в ТПО.









Итог урока.















Рефлексия

Какую задачу мы поставили перед собой на уроке?

Оправдались ли ваши ожидания, узнали ли вы то, что хотели?

Что нового вы узнали о каком – либо из деревьев?

Что вам особенно запомнилось или понравилось?

Ответьте на вопросы, продолжив предложения:(Слайд 16)

- Я знал, что …

- Я узнал, что…

- Я хочу узнать…


Выставление оценок


  • Если вам было интересно на уроке, и вы активно работали, вам есть за что похвалить себя – то покажите зеленый сигнал.

  • Если вам не понравилось на уроке или было скучно – то покажите красный.


Высказывают собственное мнение по итогу урока.

















Оценивают свою деятельность на уроке.


Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Регулятивные УУД: самооценка.

Беседа.

Домашнее задание

Подготовить сообщение о пользе одного из деревьев, которые растут в Волгоградской области (клён, тополь, сосна, осина, ясень). (Слайд 15).

Записывают домашнее задание.





Автор
Дата добавления 08.06.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров254
Номер материала ДБ-115243
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх