Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру (3 класс УМК Гармония). Надежная опора и защита.

Урок по окружающему миру (3 класс УМК Гармония). Надежная опора и защита.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Открытый урок учителя 3 «А» класса Сухачевой Марины Ивановны

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР



Тема урока.Надежная опора и защита

Цели урока: сформировать представления о скелете человека и его назначении, о работе суставов; формировать умение сохранять правильную осанку при различных положениях тела; воспитывать бережное отношение к своему скелету; развивать речь, мышление.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер.























I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ УРОКА



- Медуза, попав на берег, становится бесформенной лужицей. А мы всегда форму своего тела. Отгадайте загадку:

Я опору тела составляю,

Ходить, бегать, прыгать помогаю.

(Скелет).

- Как вы думаете, если бы у нас не было скелета, на какое животное мы бы с вами были похожи? (Без костей наше тело было бы мягким, как желе. Мы бы стали похожи на медузу. Скелет поддерживает тело и защищает мягкие внутренние органы).

- Тема нашего урока: Надежная защита и опора. На уроке мы узнаем, для чего нужен скелет; какими свойствами обладают кости; как вырасти высокими и стройными? Но сначала вспомним: какие органы есть у человека, которые должен защищать наш скелет.

II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

- Какие органы называют внутренними?

- Какие функции они выполняют?

- Что значит система органов?

- Какая система органов руководит работой всего организма? Какой орган в этой системе главный? (Мозг).

- Из каких мельчайших частиц состоит организм человека? (Клеток).

- Что образуют группы клеток, имеющих одинаковое строение и выполняющих одинаковую работу? (Ткани). Какие ткани знаете?

- Сколько живут клетки?

III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

- Почему человека относят к млекопитающим? (Он обладает почти всеми особенностями строения животных).

- Чем отличается строение тела человека от других животных? (У человека есть 2 руки, 2 ноги и он ходит прямо).

- Строение скелета человека и позвоночных животных имеет много общего. Они построены по единому плану. Например, одинаковые отделы и единые основы скелета у шимпанзе и черепахи, жирафа и воробья, мыши и человека. Различия между их скелетами выражаются лишь в меньшем или большем развитии отдельных костей, их форме и размерах.

- Наши тела рассчитаны на то, что мы ходим в вертикальном положении. У нас нет скорости четвероногих существ, например, котов. Но у нас есть другие преимущества. Какие? (Вместо двух передних ног у нас есть две руки, которые нам нужны для множества важных дел. Этими руками мы можем приготовит себе пищу, построить дом, написать письмо. Этим мы сильно отличаемся от животных).

- На прошлом уроке мы с вами говорили об основных свойствах живых существ, так вот способность человека двигаться является важнейшим свойством организма.

- Что же помогает человеку двигаться, при этом является его опорой? Прочитайте текст учебника (стр. 11-12).

- Назовите новые понятия, о которых узнали из текста (опорой служит скелет; важная часть скелета – позвоночник; скелет поддерживает форму, обеспечивает движение).

Вопросы после текста (слайды 1 – 4).

- Решите задачу. При рождении в скелете ребенка насчитывается 270 костей. Затем некоторые кости срастаются, и, в результате у взрослого человека получается 206 костей. Вопрос: на сколько костей у взрослого человека меньше, чем у новорожденного? (на 64 кости).

Выполняем задание в тетради стр. 4, з. 7. (Работа в парах)

- Назовите кости скелета человека, которые расположены в верхней половине его тела? А теперь в нижней?

- Посмотрите на таблицу, названий каких костей здесь не хватает?

Выполняем задание 8 стр. 4.

IV. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

- Давайте исследуем сами себя, в соответствии с заданием.

- На последующий вопрос мы пока отвечать не будем, а раз уж наши косточки такие подвижные, то сделаем для них небольшую зарядку. (Встали в проходе).

Проблемная ситуация.

- Разрешите спор двух учеников. Один из них утверждает, что кость – сложный живой орган, а другой это отрицает. Кто из них прав и почему?

- Найдите правильный ответ в учебнике.

- Прочитайте в учебнике на стр. 13, какими еще свойствами обладают кости. (Читают)

- Вывод. Кость – сложный живой орган и для его жизни необходимы определенные условия питания и движения.

- Еще раз прочитаем, какими свойствами обладают кости?

- Выполняем последнее задание из тетради пункт 8.

- Вы увидели сейчас на примере наших ребят, как нужно правильно ходить. А как надо правильно сидеть вы видите каждый день на этой таблице. Давайте сядем так, как здесь указано.

- А для чего нужно соблюдать эти правила?

Прочитаем в учебнике на стр. 14 – 16 (вслух). Работа по тексту учебника.

- Почему нам надо следить за осанкой? Давайте еще раз найдем и прочитаем в тексте.

- А теперь еще раз посмотрите, какие несложные правила позволят сохранить нам осанку правильной! (слайды 5 – 19)

V. ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.

- Для чего нужен скелет.

1) Опора тела

2) Защита внутренних органов от удара

3) Придает определенную форму телу

4) Вместе с мышцами принимает участие в движении

- Какое значение в скелете имеют суставы? (Соединяют кости друг с другом).

- Что называют осанкой? (Привычное положение тела во время стояния, сидения или ходьбы).

- Для чего надо подбирать удобную обувь?

VI. Рефлексия



- Что понравилось на уроке?

- Какую оценку вы бы поставили за наш урок ?



Общая информация

Номер материала: ДВ-076617


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»