Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру 3 класс УМК "Школа России" "СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по окружающему миру 3 класс УМК "Школа России" "СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ"

библиотека
материалов

Предмет Окружающий мир

Класс

Учитель Киселева Ирина Юрьевна

ГБОУ СОШ №260

Тема урока:

Семейный бюджет

Тип урока: урок изучения нового материала

Цель:

Познакомить детей с понятием «семейный бюджет».

Задачи :

1. Формировать представление о структуре семейного бюджета.

2. Повторить изученные экономические понятия.

3. воспитывать у учащихся экономное отношение к семейному бюджету

4. Развивать познавательный интерес, речь детей, логическое мышление.

Планируемый результат:


Предметные

Личностные (личностные УУД)

Метапредметные (регулятивные, познавательные коммуникативные УУД)

Сформировать первоначаль-ное  представление о семейном бюджете и его составляющих частях; содействовать развитию внимания, познавательной активности учащихся, их интереса к предмету, умения составлять семейный бюджет «условной семьи», соотносить «доходы» с «расходами».  

Формирование устойчивой положительной самооценки; устойчивого учебно-познавательного интереса; выработать навык работы в группе.

умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; формулировать тему урока, определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; формулировать проблему и предлагать  пути её решения; слушать и понимать речь других;

Формы работы на уроке: групповая.

Методы и приёмы: словесный, наглядный

Учебно-методическая литература: Плешаков А.А. Окружающий мир 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая; Рос. Акад. Наук; Рос. акад. образования; издательство « Просвещение» - М: Просвещение 2013г.


ЦОР: компьютер;

компьютерная презентация ;

карточки с заданиями для работы в группах.

Толковый словарь русского языка













Ход урока


Содержание



Актуализация знаний обучающих

ся о государственном бюджете и основных экономи

ческих понятиях

(4 мин)




Постановка проблемы урока (3 мин)




"Открытие" детьми нового знания. Выяснение, из чего складывается семейный бюджет. 
Определение новых терминов. Анализ приоритетов семейных расходов (10 мин)














Физкультурная минутка. Мышечная и эмоциональная релаксация (2 мин)




























































Первичное закрепление нового материала. 
Определение лучшей "формулы" семейного бюджета, обучение экономии (8 мин)

















































Самостоятельная работа. Применение знаний на практике: составление рекомендаций 
для экономии семейного бюджета. Развитие творческих и логических способностей детей (8 мин)


















Повторение пройденного материала. Обобщение полученных знаний в ходе решения теста. 

(8 мин)
























Подведение итогов урока. Рефлексия и самооценка обучающихся. 

(2 мин)









I. Организационный момент

II. Повторение изученного СЛАЙД №1-2

- Ребята, отгадайте зашифрованное слово? (Бюджет.)

- Что такое бюджет? С каким бюджетом познакомились на последнем уроке?

- Как называются деньги, которые поступают в бюджет? (Доходы.)

- Как называются деньги, которые тратятся из бюджета? (Расходы.)

- Как называются платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства? (Налоги.)

II. Введение в тему.

- Почему порой происходит так: одни работают, получают приличный доход, но живут, так, что денег порой не хватает до зарплаты. А другие вроде бы и получают меньше, но всегда при деньгах? (Не умеют планировать свой семейный бюджет)

- Какая же будет сегодня тема урока? /Семейный бюджет/ СЛАЙД №3

III. Работа над новой темой.

1. На уроке сегодня 4 группы – 4 семьи (Ивановы, Петровы, Красновы и Веселовы). Семейный бюджет пока у вас составляет 0 рублей.

- Вы знаете, из чего может складываться государственный бюджет. А из чего складывается семейный бюджет? (доходов и расходов) СЛАЙД №4,5

- На уроке мы должны заполнить эту таблицу и разобраться из чего состоят доходы в семейном бюджете и расходы.

- Какие доходы могут поступать в семейный бюджет? (З/плата, пенсия, стипендия, пособие, рента – доход от сдаваемой в аренду квартиры, проценты от сбережений).

- Так что такое доход семьи? (Сумма, заработанная членами семьи за месяц)

  • Мы рассмотрели, из чего состоит доход семьи, но нам предстоит выяснить: куда тратится семейный бюджет. СЛАЙД №6-7

Один из важных ресурсов экономики – это умственный труд, благодаря чему предлагаю вам пополнить ваш семейный бюджет,

при этом уберём из разговора слово «рубли». Вместо них у нас будет валюта школы №260 – «школярики». За правильные ответы вы будете получать «школярики».

За правильные ответы в ваш семейный бюджет поступят первые доходы, но если вы будете активно работать, то в ваш семейный бюджет сегодня увеличится.

Физминутка.

Номинал денег

3. Практическая работа (в группах) СЛАЙД №8-10

- У вас, у каждой семьи, на партах лежат листочки с названиями товаров и услуг. Выберите то, на что потратите свой месячный семейный бюджет. Выберите те товары, которые вы посчитаете необходимыми приобрести на месяц. Не забудьте, что существует ряд услуг, которыми мы пользуемся каждый месяц. Отметьте галочкой.

Лекарства

Продукты

Одежда

Обувь

Бытовая химия

Транспорт

Велосипед

Музыкальная (спортивная) школа

Книги

Компьютер

Игрушки

Платежи и налоги

Видеокассеты (диски)

Посещение театра, цирка

Посещение боулинга

Туристическая поездка

- Давайте послушаем семью Ивановых.

- Так, на что расходуется семейный бюджет? Внесём это в таблицу.

Frame1

А что из всего перечня должно стоять на первом месте? (Добропорядочные граждане в первую очередь должны оплатить все налоги, платежи). На своих листочках проставьте цены рядом с выбранными товарами и услугами. СЛАЙД №11

- А сейчас переверните листочки и подсчитайте, какая сумма расходов у вас получилась.

Лекарства – 2 ш.

Продукты (хлеб, молочные продукты, мясо, рыба, масло, колбаса, мука, яйца, орехи, овощи, фрукты, сыр, соль, сахар, сок, чай, кофе, конфеты, печенье, торт) – 50 ш.

Одежда – 10 ш.

Обувь – 5 ш.

Бытовая химия – 1 ш.

Транспорт – 10 ш.

Велосипед – 20 ш.

Музыкальная (спортивная) школа – 10 ш.

Книги – 1 ш.

Компьютер – 40 ш.

Игрушки – 3 ш.

Платежи и налоги – 20 ш.

Видеокассеты (диски) – 3 ш.

Посещение театра, цирка – 6 ш.

Посещение боулинга- 6 ш.

Туристическая поездка – 80 ш.

/Учащиеся с помощью калькулятора считают сумму, и учитель фиксирует её на доске/

- Но я вас забыла предупредить, что бюджет вашей семьи в месяц составляет 100 ш. У кого сумма больше этой цифры? У кого меньше100 школяриков?

4. Какая ситуация может складываться в семейном бюджете? СЛАЙД №12-14

Доходы = расходы

Доходы > расходы

Доходы < расходы

- Какая формула будет наилучшей?

- В вашем семейном бюджете образовался дефицит или экономия? Значение этих слов вы найдете на карточках — подсказках. Что в этом случае нам делать?

/Если экономия – отложим сбережения, если дефицит – нужно на чём-то сэкономить/ Слайд 15-16

- На чём же мы можем сэкономить?

* на транспорте – если пользоваться проездным

* на коммунальных услугах – экономия электричества

* на продуктах - на сладостях, если есть приусадебный участок

* на одежде и обуви – если беречь, то продлится срок службы

* на посещениях театра? – не стоит обеднять свою жизнь из-за этого

- Все мы должны помнить, что семейная экономика – это правильное ведение семейного хозяйства. (Слайд 17)

IV. Итог урока. (Слайд18)

1. - У нас с вами уже есть небольшой опыт составления бюджета. Вместе мы заполнили таблицу основных доходов и расходов семейного бюджета. Могут ли в семье появиться незапланированные доходы? (лотерея, премия, наследство)

  • А непредвиденные расходы?

  • - Какие советы для экономии семейного бюджета вы бы предложили? (Работая в группах, дети выбирают из предложенных вариантов верные утверждения)


Готовый список советов по экономии семейного бюджета

Совет

Ваш выбор

Планируй семейный бюджет исходя

из доходов


Уходя из дома, выключайте свет


Просите у родителей новую игрушку

к каждому празднику


Бережно относитесь к своим вещам


Чаще пользуйтесь услугами такси


После похода в магазин оставляйте сдачу себе


Чаще разговаривайте с друзьями по сотовому телефону


Напоминайте родителям о своевременной оплате налогов



- Замечательные ваши советы, но чтобы доходы семейного бюджета были больше расходов, нужно… трудиться. Ведь недаром говорят «Без труда – не выловишь и рыбку из пруда».

Сейчас вам предстоит выполнить тест. Обведите верный на ваш взгляд, вариант ответа на каждый вопрос.

Тест

1. Из чего скаладывается семейный бюджет?

а) из пенсии, стипендии;

б) из доходов и расходов;

в) из денег.

2. Деньги, которые поступают в бюджет семьи,- это.....

я) расходы;

е) проценты;

ю) доходы.

3. Авторское вознаграждение — это....

б) зарплата;

г) налог;

д) гонорар.

4.Деньги, которые тратятся из бюджета семьи, -это.......

ш) доходы;

ж) расходы;

х) прибыль.

5. Правильным ведением бюджета считается то, при котором доходы ….

е) больше расходов;

и) равны расходам;

а) меньше расходов.

6.Зарплата,пенсия, стипендия — это разные виды......

т) доходов;

п) расходов;

к) гонорара.

Теперь обменяйтесь листочками для проверки. Выпишите буквы выбранных вариантов ответов. Какое слово у вас получилось? (бюджет) Молодцы!


Вы хорошо потрудились и каждая «семья» заработала школярики. У кого-то их чуть больше, у кого -то чуть меньше. Почему так произошло? (хорошо трудились -получили высокую зарплату, кто был менее активен получил меньше). Желаю вам, чтобы ваша жизненная активность была всегда на высоте.

V Домашнее задание:


VI Рефлексия: зажмите руку в кулак и…

  • кому было интересно – разогните мизинец

  • кто считает, что знания пригодятся в жизни – безымянный

  • кто хорошо работал – средний

  • кто помогал работе в группе – указательный

  • кому урок понравился - большой



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-540714

Похожие материалы