Разработка урока по окружающему миру в 1 классе
«Когда ты станешь взрослым» по теме
Ранняя профессиональная ориентация
в начальной школе.
Номинация:
«Методическая разработка».
Ф.И.О. автора
Фролова Ольга Николаевна
МКОУ «СОШ п.Чернореченский»
Учитель начальных классов
Адрес ОУ:
п.Чернореченский, ул.Школьная 2.
Телефон ОУ:
68-3-77
п.Чернореченский 2012г.
ТЕМА: «КОГДА ТЫ
СТАНЕШЬ ВЗРОСЛЫМ?»
ЦЕЛЬ: активизация
познавательного интереса детей к миру профессий, а также формирование уверенности
в своих силах, успехе и признании.
ЗАДАЧИ:
·
Установить связь между
поведением людей и состоянием окружающего мира;
·
Расширение представлений
детей о мире профессий;
·
Познакомить детей с
профессией водителя;
·
Повышение самооценки,
формирование чувства успешности.
ВОЗРАСТ: 1 класс.
ВРЕМЯ: 40 минут.
ХОД УРОКА:
I ОРГ.МОМЕНТ
Каждый день - всегда,
везде
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
II АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.
(на
доске наклеены детские фотографии детей)
-Ребята, посмотрите
на свои детские фотографии! Сейчас вам 7 лет. Вам нужно прожить ещё столько же
и ещё столько, чтобы стать взрослым.
-Попробуйте сегодня
на уроке представить себя взрослыми.
-Расположите числа в
порядке убывания и узнаете, о чём мы с вами будем сегодня говорить на уроке.
п
|
р
|
о
|
ф
|
е
|
с
|
с
|
и
|
Я
|
90
|
80
|
70
|
60
|
50
|
40
|
30
|
20
|
10
|
-Когда вы закончите
школу. Вы наверняка будете выбирать для себя профессию, дело в жизни.
-Какие профессии вы
знаете?
(ответы детей)
-К нам сегодня на
урок пришли люди разных профессий. Отгадайте кто они?
Ученик: Чтобы дети
не болели,
Не
ходили еле-еле,
Чтоб
здоровыми росли,
Ели
кашу, пироги,
Чтоб
упитанными были,
В
школу каждый день ходили,
Чтобы
слышать детский говор,
Нужен в
каждой школе… (повар) Слайд №3
-Кто такой повар и
чем он занимается?
-Что знаете о
профессии повара?
Ученица: Услышав, как
звенит звонок,
Спешат
ребята на урок.
Узнать,
что 2х2 – четыре,
Что
значит уже, а что шире,
Узнать,
откуда взялся снег,
Что
означает слово смех.
Учить
их будет не любитель,
А
добрый, ласковый …(учитель) Слайд №4
-Чем интересна
профессия учителя? (Ответы детей)
Ученик: Если в доме
случилась беда,
Едким
дымом режет глаза
И
кругом только копоть и жар,
Значит
это, ребята, - пожар!
Но не
дремлет команда мужчин,
Набери
телефон ноль один!
Из
беды тебя выручит славный,
Уважаемый
всеми…(пожарный) Слайд №5
-Если в доме случился
пожар, как вызвать пожарных? )Ответы детей)
Ученик: Строю школы,
строю бани,
Строю
новые дома,
Строю
целые деревни,
Даже
строю города!
Строить
нужно аккуратно,
Строить
нужно на века,
Чтоб
жилось в тепле, уюте
Даже в
сильные снега.
В своём
деле я художник
И над
ленью победитель.
Догадались?
Я…(строитель) Слайд №6
-К профессии
строителя, также относят: землекопы, каменщики, кровельщики, электрики,
монтажники, сантехники, плотники, бетонщики!
- У вас на столе
лежат листы бумаги в клетку от красной точки :2-вверх,2-вправо,2-вверх,
3-вправо,1-вниз, 5- вправо,3-вниз, 1-влево, 1-вниз,2-вниз,1-вверх,4-влево,
1-вниз, 2-влево,1-вверх, 1-влево.
-посмотрите, что у
вас получилось? (машина) Слайд №7
-Как вы думаете, о
какой профессии мы будем сегодня говорить?
Ученик: В любую
погоду – метель и жару,
Кручу
я баранку – машину веду,
Для
стройки музея везу кирпичи,
С
пекарни везу в магазин куличи,
На
ферму коровам везу я корма,
Для
школ молока привезу задарма.
И
честно признаюсь, что я не грабитель
Я
просто трудяга, обычный……(водитель) Слайд №8-9
-Что вы знаете об
этой профессии? (ответы детей)
III ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ.
Водитель –
профессия, связанная с перевозкой грузов и пассажиров, что предусматривает
умение управлять автомобилем и обслуживать его (заправлять горючим, смазывать
детали, мыть, находить и устранять неисправности). Слайд №10
- Какие учебные
предметы необходимо знать будущему водителю?
-Зачем ему нужны
математика, русский и иностранный язык, история, география?
-Какими способностями
должен обладать водитель? Слайд №11
(сначала
ответы дают учащиеся)
·
Физическое здоровье
·
Хорошее зрение и слух.
·
Быстрая и чёткая
двигательная реакция.
·
Хорошая зрительная память
·
Умение концентрировать и
переключать внимание.
·
Умение ориентироваться в
пространстве.
·
Способность различать
цвета.
·
Решительность, смелость,
выдержка.
-Ребята, помогите водителю
найдите тень его машины! Слайд №12.
IV ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА
-Отгадайте, то пришёл
к нам сегодня в гости
Ученик: Не летает,
не жужжит
Жук
по улице бежит.
И
горят в глазах жука
Два
блестящих огонька. (автомобиль)
-Автомобиль привёз с
собой музыкальные загадки. (см.Приложение –аудиозапись)
1. Первый мой вопрос
простой.
Что пробьёт туман
густой?
Чьи волшебные лучи,
Освещают и в ночи.
На машине их две
пары,
Догадались? Это….
(фары)
На доску
вывешивается табличка с надписью ФАРЫ.
2. Едем, едем мы и
вот…
Надо сделать поворот.
Путь вперёд сейчас
закрыт,
И патруль на нас
глядит,
Чтоб не задержал
патруль.
Поворачиваем….(руль)
На доску
вывешивается табличка с надписью РУЛЬ.
3. Ну ответьте-ка
теперь,
Что рычит как дикий
зверь.
Что в машине всех
главней,
Не поедите на ней.
Ведь в машине до сих
пор,
Не поставили ….
(мотор)
На доску
вывешивается табличка с надписью МОТОР.
4. Человеку, чтобы
жить,
Надо сеть и надо
пить.
Пища есть и для машин
Называется бензин.
Это пища не пустяк,
Ей заполнят
…(бензобак)
На доску
вывешивается табличка с надписью БЕНЗОБАК.
5. Чтобы каждый топать
мог,
Есть у вас по паре
ног.
Чтобы ехать нам
вперёд,
Ноги делает завод .
Проще нет для вас
вопроса,
Что вы видите
….(колёса).
На доску
вывешивается табличка с надписью КОЛЁСА.
Вначале автомобили
изготовлялись в маленьких мастерских, где всё делалось вручную, и поэтому
автомобили стоили очень дорого. (Слайд №13- из истории автомобиля)
-Ребята, вы знаете,
что сейчас очень много автомобилей, их выпускают на заводах и поэтому очень
много одинаковых. Эти машины застряли в «пробке», помогите нашей машине найти
две одинаковые машины (6,13), три одинаковые машины (3,8,17). Слайд №14.
-А какие марки машин
знаете вы? Разделимся на три команды (1-ряд,2- ряд,3-ряд), по очереди называйте
марки машин, выиграет та команда, которая последней назовёт марку машины.
ФИЗМИНУТКА
-К нам на урок приехала
гоночная машина «Феррари» Слайд№15.
(см.Приложение –аудиозапись «Феррари»)
V ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
-Ребята, хотите
поучаствовать в настоящих гонках? Работаем в группах, выбирайте себе автомобиль.
Чья команда решит цепочку первой займёт в гонках 1 место!
40+30+20-40-10-20+10+20+20 = 70
30+30-20+30+10-40+20-10+30 =60
90-80+30+50-20+10-40+20+20 =80
-Какая профессия
тесно связана с профессией водителя? Эти люди помогают владельцам машин в
авариях, следят за тем, чтобы пешеходы переходили улицы только в положенном
месте, чтобы за руль садились люди с водительскими удостоверениями, чтобы
светофоры работали исправно, без сбоя. Что это за полезная профессия? (ответы
учеников) Слайд№16.
(Выходит ученик одетый в форму инспектора ГИБДД)
Ученик: Инспектора
ГИБДД
Всегда
стоят в том месте, где
Опасна
для людей дорога,
Машин и
пешеходов много!
Инспекторами на дорогах
Не
только дяди, но и тёти,
Работают, ребята, много.
Стоят
они на повороте,
На
переходах и дорогах,
Чтобы не
быть большой беде,
Всегда
приходят на подмогу
Инспектора ГИБДД!
-Инспектор ГИБДД
должен внимательно наблюдать за движением на дороге. Помогите определить
инспектору сколько машин на дороге? Слайд№17.
VI ПРОВЕРКА
Ученик: Как вы
думаете, что должен знать водитель, чтобы не нарушать движение на дороге?
(азбуку дорожных знаков).
-На экране будут
появляться дорожные знаки, если вы согласны рисуете красный круг, если нет –
синий треугольник. Слайды №18-19
-пункт питания
-остановка автобуса
-велосипедная дорожка
-дети
-железнодорожный
переезд
-пешеходный переход
-пункт медицинской
помощи
-движение без
остановки запрещено
-движение запрещено
-въезд запрещён
-А теперь сравним,
какой узор получился у вас.
V ИТОГ (рефлексия)
-Ребята, какие
способности тренировали на уроке?
-С какой профессией
знакомились?
-Какие задания
вызвали трудности?
-Если вам понравился
наш урок нарисуй те водителю улыбку, если нет- грусть.
(У каждого ребёнка
вырезанная из цветной бумаги машинка, на которой он должен нарисовать
смайлик-эмоции от урока)
Всех профессий много
очень,
Все нам здесь не
перечесть.
Выбирай, какую
хочешь,
Из того, что в мире
есть,
Или, может быть,
другую:
Все работы хороши,
Выбирай себе такую,
Что приятна для души.
(Фотографии с урока
см. в Приложении на СD-RW)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.