-
Курсы
-
Другое
Жизнь леса
Под словом «проект» понимается специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ(т.е. продукта). Такими творческими работами могут быть, например: рисунок, поделка, скульптура, рассказ, считалка, загадка, концерт, спектакль, викторина, газета, книга, модель, макет и.т.д.
Участвуя в проектной деятельности, ученики смогут научиться:
Расширять кругозор в интересующих их областях знаний;
Находить источники информации;
Извлекать информацию, относящуюся к теме;
Планировать работу над проектами;
Сотрудничать друг с другом при выполнении проектов;
Доводить начатое дело до конца.
Проектная деятельность организована в виде двух взаимосвязанных блоков работы:
1.)Сбор сведений по теме проектной деятельности;
2.)Работа над самими проектами, включенными в содержание темы
По выбранной теме собираются все сведения, которые интересны детям. После сбора сведений идет работа над проектами (изготовление поделок, подготовка и проведение мероприятий и др.). При этом необязательно, чтобы все собранные сведения пригодились при работе над проектами. Другими словами, сбор сведений происходит не только для выполнения проектов, но и для реализации интересов детей
1-ый блок работы над проектом
Знакомство с положенной в учебнике темой и выбор детьми интересующих их аспектов темы
Подготовка к сбору информации (очерчивание круга источников информации, определение критериев отбора информации и.т.д.).
Сбор информации детьми
Подведение итогов сбора информации и фиксация найденной информации в информационном проекте в форме книжки, мини-энциклопедии, картотеки и др.
Этапы проектной деятельности
2-й блок работы над проектом
1. Знакомство детей с возможными проектами, выбор проектов для реализации.
2. Ориентировочное планирование этапов работы над проектами.
3. Реализация проектов.
4. Презентация проектов.
Для того, чтобы каждый ребенок мог найти проект по душе, рекомендуется предлагать на выбор спектр проектов, отличающихся:
Видом деятельности:
Изготовление поделок и создание др. творческих работ(игрушки, книги, рисунки, открытки, костюмы, макеты, модели и.т.д.
Подготовка и проведение мероприятий(спектакли, концерты, викторины, КВН, показы мод, и.т.д.)
Проведение исследований
Количеством участников
Индивидуальная деятельность и коллективная. (Продукты интеллектуальной деятельности могут быть объединены в коллективный продукт: выставки рисунков и поделок, коллажи, макеты. Кроме этого, результатами коллективной деятельности могут быть конкурсы, викторины, концерты, спектакли.)
Продолжительностью (от нескольких часов до нескольких месяцев).
Количеством этапов.
Необходимостью привлечения взрослых.
Спектр проектов
Книжки- самоделки
Загадки и пословицы
Красная книга
Лесная газета
Выставка
поделок
Конец
Мастер-класс.
Метод проектов. Окружающий мир.Тема урока "Жизнь леса."/обобщение материала/
Цели и задачи:
-расширить знания детей о жизни леса.
- воспитывать ответственное и бережное отношение к объектам леса.
- развивать творческие способности детей.
Форма: Презентация проектов
Ход урока:
Ход урока:
1. Оргмомент.
На фоне музыки и 1-го слайда звучат стихи:
Ученик:
Посмотри, мой юный друг,
И увидишь ты вокруг
Небо светло-голубое.
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Травы росы умывают,
Речка,
Лес,
Цветы,
Поля-
Сердцу милая земля.
М.Семкина
Ученик:
В лесу и на речной излуке,
В родных полях, где даль светла,
Ты с добротой не будь в разлуке.
Не причини природе зла.
… Иди к земле хорошим другом,
Ее защитником иди.
Чтоб только пенье птиц над лугом,
Чтоб мир и солнце впереди.
М.Дружинина
2. Объявление темы урока:
- У нас сегодня с вами не простой урок, а урок подведения итогов нашей работы- Защита проектов по теме: «Жизнь леса».
1. Вступительное слово учителя.
На фоне 2-го слайда.
Проект-это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ.
На фоне 3-го слайда:
Участвуя в проектной деятельности ученики:
- расширяют свой кругозор;
- находят источники информации;
- извлекают информацию по теме;
- планируют работу над проектами;
- сотрудничают друг с другом;
- доводят дело до конца.
На фоне 4-го слайда:
В УМК «Планета знаний» проектная деятельность организована в виде двух взаимосвязанных блоков:
1) Сбор сведений по теме;
2) Работа над проектами.
Эти блоки относительно независимы.
По выбранной теме собираются все сведения, которые были интересны ребятам, потом идет работа над проектами. При этом необязательно, что все сведения пригодятся в работе.
5-ый и 6-ой слайды: Этапы проектной деятельности.
7-ой слайд: Спектр проектов, который рекомендуется на выбор предлагать детям. Он отличается видом деятельности, количеством участников, продолжительностью и необходимостью привлечения взрослых.
4.Работа по теме.
Мы приготовили несколько проектов: «Книжки-самоделки», «Загадки и пословицы», «Викторины», «Красная книга», «Лесная газета», «Выставка поделок» и сейчас представим их вам.
На фоне показа слайдов проходит защита проектов.
8-ой слайд: Проекты: «Книжки-самоделки»
Ученик:
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь?
Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь – мы свои!
С.Погореловский.
В этой книге представлены сообщения наших ребят о различных растениях, животных, насекомых леса. Догадайтесь, о чем мы сейчас с вами послушаем:
Ученик:
Без березы не мыслю России.
- Так светла по-славянски она,
Что быть может в столетья иные
От березы вся Русь рождена.
- Сообщение о БЕРЕЗЕ.
Ученик:
Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит.
Голоском речистым, чистым
- Кле! Кле! Кле!- поет со свистом.
(Клест)
- Сообщение о КЛЕСТЕ.
9 слайд: Проекты: «Загадки и пословицы».
Сейчас ребята загадают свои загадки, а вы отгадайте, о чем или о ком идет речь.
10 слайд: А вот еще один проект. Догадайтесь, как он называется.
Берегите Землю,
Берегите!
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повелики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю,
Берегите!
Времени крутые повороты,
Радость Вдохновенья и Работы,
Древнего родства живые свойства,
Откровения Земли и Неба,
Сладость Жизни, Молока и Хлеба,
Берегите Доброту и Жалость,
Чтоб она за слабого сражалась.
Берегите будущего ради
Это слово из моей тетради.
Все дарю!
Все доброе приемлю,
Только
Берегите,
Эту Землю!
Вы правы, это проект: «Красные книги»
Учитель: Как человек пишет Красную книгу?
- Сообщение ученика:
Первые древние люди на Земле появились много миллионов лет назад и до этого природа жила сама по себе. В то время людей было совсем мало, и они были плохо вооружены. Никакой промышленности и сельского хозяйства не было. Поэтому в древности люди не причиняли природе большого вреда.
Человечество развивалось, придумывало новые орудия для использования природы. Появилась промышленность и сельское хозяйство, жителей становилось все больше. Влияние человека на природу возросло и стало приносить непоправимый вред. Человек стал много брать от природы и много выбрасывать в нее своих отходов, несметные облака вредных и ядовитых газов. Одним словом человек, нарушает природные круговороты, рвет экологические цепочки. С тех пор, как человек начал свое наступление на природу, многие сотни и тысячи видов растений и животных исчезли с лица Земли. Ученые экологи считают, Что каждый день на планете бесследно исчезают несколько десятков видов растений и животных. Но некоторых еще можно спасти. Их записывают в специальную КРАСНУЮ КНИГУ. Следы наступления человека заметны уже по всей Земле, а не только в отдельных местах.
Когда будете в лесу и встретите прекрасный цветок- ландыш – не рвите его, он записан в Красную книгу.
Порадуйтесь его красоте и запаху и идите дальше.
Группа наших ребят сделала свои КРАСНЫЕ КНИГИ. Давайте их посмотрим.
11 слайд: Проект «Лесная газета».
Учащиеся знакомятся с газетой.
Проект: «Викторина»
Еще одна группа ребят приготовила для нас викторину.
Делимся на три команды. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если вы не можете ответить, вопрос переходит к другой команде, и она получает 2 балла за правильный ответ.
Вопросы викторины:
- Как ученые называют все то, что окружает живые существа?
- Почему нельзя шуметь в лесу?
- Кого называют живыми цветами?
- Какое дерево называют красой русской природы?
- Почему березу называют «пионером леса»?
- Из какого дерева делают спички?
- Почему заяц зимой гложет осину, ведь она горькая?
- Пока дети – каждый в берете, повзрослели – шляпы надели?
- Какое дерево живет дольше других деревьев?
- Листья, какого дерева и без ветра трепещут?
- Зачем семенам многих деревьев крылышки?
- Кто единственные животные с крыльями и перьями?
- О чем можно догадаться по форме клюва?
- В каком лесу темнее: в еловом, сосновом или смешанном?
- Какой цветок первым произрастает на месте лесных пожаров?
- Почему мы считаем птиц друзьями леса?
- Как отмечают границы своих территорий медведи?
- Как называют человека, который охраняет лес? Что входит в его обязанности?
- Какое животное почти всю жизнь проводит в земле?
- Какое растение растет под елью и обладает кисловатым вкусом?
- У какой птицы верхняя и нижняя половинки клюва скрещиваются?
- Кто лечится гнилыми грибами?
- Какое дерево похожее на ель сбрасывает хвоинки?
- какое насекомое прыгает по воде и не тонет?
Подведение итогов викторины.
12 слайд: Проект: «Выставка поделок»
Ребята разглядывают поделки, выбирают наиболее понравившиеся.
5.Итог урока. Оценивание работы ребят.
Все учащиеся класса работали над созданием проектов. Многие участвовали сразу в нескольких проектах
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
Тема: Проект «Моя семья»
