1161828
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру "Мы в ответе за тех, кого приручили"

Урок по окружающему миру "Мы в ответе за тех, кого приручили"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Мы в ответе за тех, кого приручили».

Цели и задачи:

1.Развивать приемы логического мышления: сравнение, обобщение, анализ.

2.Расширить знания детей о домашних животных.

3.Воспитывать ответственное отношение к кошкам и собакам.

Ход урока.

- Сегодня мы поговорим о братьях наших меньших, об ответственности людей и нас с вами перед теми, кого мы приручили. И в ходе урока ответим на вопрос, что значит приручить и что значит быть ответственными.

- А разговор наш мы начнем с того, что вспомним, какие бывают животные. Попробуйте всех животных у меня на доске разделить на 2 группы: волк, заяц, кролик, кошка, собака, корова, курица, лошадь. Почему мы одних называем дикими, а других домашними?

Изучение нового материала.

А сейчас мы отправимся в театр, поэтому сядьте так, как сидят в театре. Как ведут себя во время спектакля? (не разговаривая, после спектакля хлопают)

Во время просмотра, мне хотелось бы, чтобы вы подумали, о чем (спектакль), что хотели сказать нам главные герои и попытались ответить на вопрос, поставленный мной в начале урока, что значит приручить. Идет показ отрывка из сказки А.Сент-Экзюпери «Маленький принц» Вот тут-то и появился Лис.
- Здравствуй, - сказал он.
- Поиграй со мной, - попросил Маленький принц, мне грустно...
- Не могу я с тобой играть, - сказал Лис. - Я не припучен.
- А как это приручить?
- Это давно забытое понятие, - объяснил Лис. - Оно означает создать узы.
- Узы?
- Вот именно, - сказал Лис. - Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик, точно такой же, как и сто тысяч других мальчиков. Иты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Как и сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы станемм нужны друг другу…
- Скучная у меня жизнь. Я охочусь за курами, а люди охотятся за мною. Но если ты меня приручишь, моя жизнь словно солнцем озарится. Заслышав людские шаги, я всегда убегаю и прячусь. Но твоя походка позовет меня, точно музыка, и я выйду из своего убежища. И потом - смотри! Видишь, вон там, в полях зреет пшеница? Я не ем хлеба. Колосья мне не нужны. Пшеничные поля мне ни о чём не говорят. И это грустно! Но у тебя золотые волосы. И как чудесно будет, когда ты меня приручишь! Золотая пшеница станет напоминать мне тебя. И я полюблю шелест колосьев на ветру...

Итак, кто главный герой?

О чем они разговаривали?

Что значит создать узы? Между кем создаются узы? Между какими животными ? (домашними)

А приручить? Почему же они не могут без нас? ( Мы за них в ответе, мы заботимся о них: кормим, лечим и т.д.)

Но очень часто бывает так: однажды я встретила бездомную кошку

Однажды я встретил бездомную кошку.
– Как ваши дела?
– Ничего, понемножку.
– Я слышал, что вы тяжело заболели?
– Болела.
– Так значит, лежали в постели?
– Бездомной мне некуда ставить постель.

– Как странно, – я думал, –
Что в мире огромном
Нет места собакам и кошкам бездомным.
Вы слышите, кошка, пойдемте со мной,
Темнеет, и, значит, пора нам домой!

Мы шли с ней по улице гордо и смело –
Я молча, а кошка тихохонько пела.
О чем она пела? Возможно, о том,
Что каждому нужен свой собственный дом. Алексей Дмитриев

Почему так случается, что кошки становятся бездомными? О чем люди забывают? ( О том , что они их приручили…)

Вы знаете, что кошки не умеют читать, поэтому давайте поможем этому котенку (учитель показывает фото или рисунок кошки) выбрать себе хозяина. На доске у учителя написаны слова, которые сказали разные люди:

Каккого хозяина выбрала бы кошка, если бы умела читать, Почему?

А сейчас, ребята, мы поговорим о том, как мы относимся к этим домашним животным и я предлагаю вам следующую работу: у меня на плакате написаны высказывания разных людей о том, почему они не обижают кошек. Я НЕ ОБИЖАЮ ИХ, ТАК КАК:

- они могут оцарапать меня;

- они красивые и ласковые;

- они слабее меня;

- они полезные: ловят мышей;

- я вообще не обращаю на них внимания;

- не хочу ссориться с их хозяевами.

У вас на партах есть сигнальные карточки – силуэты кошек зеленого и красного цвета. Я буду читать высказывание, а вы , если согласны, поднимите зеленую карточку, если нет – красную.

Вывод: Я очень рада, что все мы здесь собрались с доброй душой. И кошки нас с вами могут назвать своими друзьями.

На нашей выставке красуются не только кошки , но и … ( собаки). Обратите внимание на многообразие пород этих животных.

Издавна собака была рядом с человеком. Все это время она, помогая человеку, осваивала разные профессии. О каких профессиях собак вы слышали? (полицейские, пастухи, спасатели на воде и в горах, охотники, поводыри, пожарники, сторожа, ездовые собаки, разведчики)

Посмотрите, человек теперь уже без собаки обойтись не сможет. В какую беду бы не попал человек, они как верные друзья, всегда приходят на помощь.

А всегда ли мы относимся к ним, как к своим друзьям? Какие примеры из жизни вы можете привести.

Однажды собака на улице под окном услышала фразы, сказанные разными люьми. Она вошла в дом, посмотрела на лица и догадалась, кто какую фразу сказал. А ты сможешь догадаться? Посмотри на лица и подумай. Послушайте их (учитель зачитывает). (На доске изображены люди с разным выражением лица).

А вы сможете догадаться? Внимательно рассмотрите все лица и объясните свой выбор.

В нашем городе на улицах можно встретить много бездомных собак, порой даже породистых, красивых. Иногда люди бывают жестоки с этими животными.

Почему же в городе существует такая проблема – бездомные собаки? (Не всегда люди помнят, что в ответе за них, потому что приручили).

Но, ребята, известен и такой случай, когда люди установили собаке памятник. Это памятник находится в Шотландии.

Когда-то жила у одного человека собака. И вот днажды случилось несчастье. Ее хозяин умер. Собака очень тосковала по нему и в знак своей преданности и любви в течение 12 лет каждый день проводила на его могиле. Люди видевшие ее, сначала были поражены таким поведением, потом стали ее подкармливать. Но она всегда возвращалась на могилу хозяина. Видя такую преданность по отношению к человеку, мы прсто не имеем права забывать о тех, кого мы приручили. Не забывать эти слова, значит быть ответственными.

Давайте выясним, а как это быть ответственными? Каким надо быть?

-знать характер свое собаки, ее привычки, повадки;

-понимать, когда она заболела;

-любить, ухаживать, кормить, лечить.

И ни в коем случае не отказываться от своего друга, если он заболел или стал старым. Вот что значит быть ответственным.

А интересно узнать, кто из вас наблюдательный. Представьте себе, что на улице встретились две собаки: у одной хвост опущен, у другой – поднят. Объясните такое поведение собак.

Что значит, когда собака валяется в снегу? (К оттепели)

А когда кошка сворачивается клубком и прячет нос? ( К морозу)

Закрепление.

Спасибо. Я очень рада, что у вас такие добрые сердца, и вы понимаете слова, что значит быть ответственными за тех, кого приручили.

И в благодарность к вам сейчас в гости пришел кот, который услышал ваши слова и захотел посмотреть на тех детей, которых он назвал бы своими друзьями. А теперь вы можете его погладить, и он не испугается, потому что доверяет вам.

Спасибо за урок.







































Однажды я встретил бездомную кошку.
– Как ваши дела?
– Ничего, понемножку.
– Я слышал, что вы тяжело заболели?
– Болела.
– Так значит, лежали в постели?
– Бездомной мне некуда ставить постель.

– Как странно, – я думал, –
Что в мире огромном
Нет места собакам и кошкам бездомным.
Вы слышите, кошка, пойдемте со мной,
Темнеет, и, значит, пора нам домой!

Мы шли с ней по улице гордо и смело –
Я молча, а кошка тихохонько пела.
О чем она пела? Возможно, о том,
Что каждому нужен свой собственный дом. Алексей Дмитриев

















Общая информация

Номер материала: ДБ-157682

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.