Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему: «Что это за листья».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру на тему: «Что это за листья».

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ буклет Швецова.docx

библиотека
материалов


hello_html_m405f1162.gifhello_html_1c464cb9.gifhello_html_1604f0fe.gifhello_html_692a08d9.gifhello_html_m3a82421a.gifhello_html_51db5f8b.gifhello_html_m893c907.gifhello_html_m73a10708.gifhello_html_m7d6e7150.gif

C:\Users\Оля\Desktop\курсы\Дендебер\задания\проект\буклет\0008-010-Sjarois.jpg







C:\Users\Оля\Desktop\курсы\Дендебер\задания\проект\буклет\f03354291ace.jpg



C:\Users\Оля\Desktop\курсы\Дендебер\задания\проект\буклет\Quercus-564.jpg







C:\Users\Оля\Desktop\курсы\Дендебер\задания\проект\буклет\0_68459_c42f2591_XL.jpg
































C:\Users\Оля\Desktop\курсы\Дендебер\задания\проект\буклет\Rowan-tree-200x300.jpg













C:\Users\Оля\Desktop\курсы\Дендебер\задания\проект\буклет\0_75144_90a18500_XL.jpg



C:\Users\Оля\Desktop\курсы\Дендебер\задания\проект\буклет\z_03d2e32d - копия.jpg













C:\Users\Оля\Desktop\курсы\Дендебер\задания\проект\буклет\12.jpg





C:\Users\Оля\Desktop\курсы\Дендебер\задания\проект\буклет\Фондля-листьев копия.jpg









C:\Users\Оля\Desktop\курсы\Дендебер\задания\проект\буклет\ea99e1172079d3ae4c99437a159132e5.jpg





Выбранный для просмотра документ листья.pptx

библиотека
материалов
Мир вокруг нас Что это за листья
Лист ДУБА
Лист БЕРЁЗЫ
Лист КЛЁНА
Лист РЯБИНЫ
Лист КАШТАНА
Лист ОСИНЫ
 черешок листовая пластинка
Простые Сложные
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мир вокруг нас Что это за листья
Описание слайда:

Мир вокруг нас Что это за листья

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Лист ДУБА
Описание слайда:

Лист ДУБА

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Лист БЕРЁЗЫ
Описание слайда:

Лист БЕРЁЗЫ

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Лист КЛЁНА
Описание слайда:

Лист КЛЁНА

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Лист РЯБИНЫ
Описание слайда:

Лист РЯБИНЫ

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Лист КАШТАНА
Описание слайда:

Лист КАШТАНА

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Лист ОСИНЫ
Описание слайда:

Лист ОСИНЫ

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16  черешок листовая пластинка
Описание слайда:

черешок листовая пластинка

№ слайда 17 Простые Сложные
Описание слайда:

Простые Сложные

№ слайда 18
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ урок.docx

библиотека
материалов

Урок по окружающему миру на теме:

«Что это за листья».

1 класс.

Дидактическая цель: создать условия для развития у учащихся умения самостоятельно размышлять как основы познавательной активности младших школьников.

Задачи урока: 

Предметные:

  1. учить узнавать растения по листьям;

  2. развивать умение находить причинно – следственные связи, обобщать и систематизировать наблюдения;

  3. развивать эмоциональное восприятие осенней природы, воспитывать эстетические чувства,

  4. расширить сенсорный опыт детей, запас детских впечатлений, полученных в результате наблюдения.

Метапредметные:

  1. Личностные УУД:

  • Формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимания смысла учебной деятельности.

  1. Регулятивные УУД:

  • Формулировать тему и цель урока с помощью учителя.

  • Учиться высказывать свое предположение на основе работы с гербарием, с опорой на свой жизненный опыт.

  • Определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

  1. Познавательные УУД:

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя гербарий, информацию, полученную на уроке и свой жизненный опыт.

  • Переработать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельно выводы.

  1. Коммуникативные УУД:

  • Слушать и понимать речь учителя и других учеников, вести диалог.

  • Работать с соседом.

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.

Оборудование:

  • Листья разных пород деревьев;

  • Презентация, видеоролик;

Техническое обеспечение:

  • Компьютер, демонстрационный экран, мультимедийный проектор.

Учебно-методическое обеспечение:

  • Учебник “Окружающий мир. Часть 1”, 1 класс, М.: Просвещение,2011; автор: А.А.Плешаков;

  • Рабочая тетрадь “Окружающий мир. Часть 1” для 1 класса; М.: Просвещение, 2012; автор: А.А.Плешаков.

Цель планируемого педагогом действия

Ход занятия

Что при этом получает ребенок

Комментарии\риски

Самоопределение к деятельности.

Настрой на работу.

Орг. момент.

Учитель включает видеоролик осень.wmv.

самоопределение

Класс заранее поделен на группы

Введение в тему урока

Я сейчас загадаю вам загадку, а вы, угадав её, узнаете тему сегодняшнего урока.

Падают с ветки золотые монетки (Осенние листья). (Презентация слайд 1) листья.pptx

- Почему листья называют золотыми монетками?

Целеполагание, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Отгадывают загадку, отвечают на вопрос.

Актуализация знаний.

- О чём говорили на прошлом уроке, где мы были? Чтобы вспомнить отгадайте загадку:

Ежегодно приходят к нам в гости:

Один седой, другой молодой,

Третий скачет, четвёртый плачет.

(Времена года)

-Сколько их? (4)

-Какое время года сейчас?

Вспомните и назовите погодные условия и явления этого времени года.

- Кто может перечислить деревья, которые мы видели в лесу на экскурсии? (Буклет буклет Швецова.docx)

- Покажите листья, которые вы нашли во время экскурсии.

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Отвечают на вопросы учителя.


Перечисляют растения, которые видели на экскурсии.


Работа с листьями.

Введение в тему урока. Активизировать знания учащихся и создать проблемную ситуацию.

Слайд 2. По каким признакам их можно разделить на группы? (По форме, цвету, размеру).

Как мы будем определять название дерева, с которого упал лист?


целеполагание, прогнозирование;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

формулирование проблемы.

Учащиеся называют источники информации: интернет, атлас-определитель, гербарий растений.

Исследование

Учитель организует учащихся на исследование проблемной ситуации. Раздает каждой группе атлас-определитель и гербарий растений.

планирование, прогнозирование,

моделирование, логические – решение проблемы,

 инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Самостоятельная работа учащихся с гербарием растений в группах. У каждой группы 6 видов листьев( береза, дуб, клен, осина, каштан, рябина).

Проверка работы в группах

А сейчас проведем игру “Какое дерево потеряло эти листочки”. Внимательно слушайте загадки, стихи, отгадывайте название дерева и по сигналу показывайте мне его листочки.

Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч,
Я кормлю свиней и белок-
Ничего, что плод мой мелок.(Дуб)

(Слайд 3-4)

- Приготовьтесь отгадать следующую загадку. О каком дереве идет речь?


Стоит Алёнка: 
платок зелёный, 
Тонкий стан, 
и белый сарафан.
(Береза)

(Слайд 5-6)

Сучки рогатые,
Плоды крылатые,
А лист - ладошкой,
С длинной ножкой.

Покажите листочки этого дерева, как оно называется? (Клён) (Слайд7-8)

Дрозд, снегирь, другая птица,
Могут ею угоститься,
Как усилится мороз,
Возрастёт на пищу спрос.

Как оно называется, объясните, как вы догадались? (Рябина)(Слайд 9-10)

Послушайте и отгадайте ещё загадку.

Висят на ветках,

В колючих жилетках,

Осень пришла,

Кожуру сняла!


- Покажите листочки этого дерева, как оно называется? (Каштан) (Слайд 11-12)

- Следующая загадка.

Никто не пугает, а вся дрожит.

- Покажите листочки этого дерева, как оно называется? (Осина) (Слайд 13-14)

Умение синтезировать ,составлять целого из частей, восполняя недостающие компоненты.








































Ребята, посмотрите внимательно на листья, которые лежат на ваших столах. Каждый лист имеет листовую пластинку и черешок. Кто догадался и может показать, что такое “листовая пластинка”, что такое “черешок”? (Слайд 15)

Умение выражать свои мысли, строить высказывание в соответствие с задачами коммуникации.

Один из учеников выходит к доске. Остальные дети выполняют задание на партах


Листовая пластинка может быть простой. Например, у дуба, у берёзы листовая пластинка простая. У некоторых деревьев листовая пластинка сложная (показывает на листьях) Если пластинка одна, то лист называется простой. Если пластинок на черешке несколько то лист называется сложный.

- Рассмотрите листья и подумайте, а у каких из них листовая пластинка сложная, а у каких - простая.

Определите какая пластинка у каждого из листьев.

- А теперь проверим: правильно ли вы определили вид листовой пластинки (Слайд 17)

Умение найти и выделить информацию, анализировать с целью выделения признаков, выбрать основания и критерии для сравнения, классификации объектов, подвести под понятие.


Умение видеть достоинства и недостатки работ,

Учиться быть самокритичным

Умение оценить и скорректировать свой выбор.









Работают в группах.

Закрепление

- Рассмотрите фотографии на с.29.

- Вы узнали эти листья? С каких они деревьев?

2. Выполнение заданий в рабочей тетради, с. 16-17.

Умение оценить и скорректировать свой выбор.

Выполнение заданий.

Рефлексия

- Что нового вы узнали сегодня на уроке? Продолжите предложение, выбрав начало

  • Я узнал...

  • Я повторил...

  • Я запомнил... (Слайд 18)








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Работа включает конспект урока, презентацию, буклет и видео. Дидактическая цель: создать условия для развития у учащихся умения самостоятельно размышлять как основы познавательной активности младших школьников.

Задачи урока:

Предметные:

1.учить узнавать растения по листьям;

2.развивать умение находить причинно – следственные связи, обобщать и систематизировать наблюдения;

3.развивать эмоциональное восприятие осенней природы, воспитывать эстетические чувства,

4.расширить сенсорный опыт детей, запас детских впечатлений, полученных в результате наблюдения.

Метапредметные:

  1. Личностные УУД:

-Формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимания смысла учебной деятельности.

  1. Регулятивные УУД:

-Формулировать тему и цель урока с помощью учителя.

-Учиться высказывать свое предположение на основе работы с гербарием, с опорой на свой жизненный опыт.

-Определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

  1. Познавательные УУД:

-Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя гербарий, информацию, полученную на уроке и свой жизненный опыт.

-Переработать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельно выводы.

  1. Коммуникативные УУД:

-Слушать и понимать речь учителя и других учеников, вести диалог.

-Работать с соседом.

-Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.

Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров194
Номер материала ДВ-456920
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх