Конспект
урока в 4 классе «Мир глазами историка»
по
учебнику А.А. Плешакова «Мир вокруг нас».
(с
использованием презентации).
Тема «Мир глазами историка».
Цель урока:
- сформировать у учащихся представление об
истории, как науке изучающей длинный путь развития человечества;
- способствовать формированию знаний об
исторических источниках, их видах;
- воспитывать уважительное отношение к
прошлому человечества, к памятникам истории и культуры.
Новые термины:
История,историк, исторические источники,
археология, археолог, летописи, архив.
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, экран,
презентация.
Ход урока:
I Организационный момент.
Добрый день ребята. Проверьте готовность к
уроку. 4 сек.
II Актуализация знаний.
Слайд
№ 2 . Посмотрите внимательно. Как вы думаете ,что это? ( предположения детей)
Это машина времени. Что может машина времени? (На
ней можно путешествовать в прошлое и будущее)
Об этой машине мечтают ученые историки. Как вы
думаете, почему?
Сегодня нам на полчаса одолжили
такую машину. Поможем историкам?
Чьими глазами мы посмотрим на мир? ( Глазами
историков)
Слайд №3 + тема дублируется на доске 3 мин.
III Изучение нового материала.
Любое путешествие требует тщательной подготовки .
Поэтому прежде ,чем отправиться в путь нам нужно продумать план своего
путешествия. Как вы думаете, что нас, как историков, будет сегодня
интересовать? ( ответы детей)
Задачи урока: ( на доске)
1.ЧТО ТАКОЕ ИСТОРИЯ?
2.ДЛЯ ЧЕГО НАМ НУЖНО ИЗУЧАТЬ ИСТОРИЮ?
3. КАКИЕ БЫВАЮТ ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ?
3 мин.
Перед началом работы ,команды , определите
капитана. 10 сек. на размышление. Команды готовы к путешествию? 10 сек.
У каждой команды на столах бортовой журнал. В
журналах план путешествия и конверты с заданиями. Капитаны вскрывают
конверт № 1. Команда выполняет задание строго по инструкции. На
выполнение этого задания 5
минут.
(Инструкция.
Дорогие ребята!
Вы работаете в команде, а это значит все вместе,
дружно. За работу команды отвечает капитан. Чтобы работа была
выполнена быстро и точно , капитан распределяет задание между участниками
команды.
1.Прочитайте текст на стр. 29-31 учебника .
2. Найдите ответы на вопросы.
3. Запишите ответы в бланке с вопросами.
ВОПРОСЫ:
1. Что такое история?
2. Как переводится слово «
история» с греческого языка?
3. Как называют учёных,
которые изучает историю?
4. Где трудятся
ученые-историки?)
Проверка задания+ Слайд № 4 + дублируется на доске.
Все команды получили по 4 вопроса. Но ответ вы
будете давать только на 1 вопрос. Начнём с команды № 4 . Капитан команды
прочитает нам инструкцию и расскажет как вы ответили на вопрос № 1.
Капитан 3 команды прочитает вопрос № 2 и скажет как
ответила его команда.
Капитан 2 команды. Прочитайте вопрос № 3. Какой
ответ дала ваша команда?
Капитан команды № 1 Прочитайте последний вопрос и
ваш ответ.
Какие новые слова встретились при знакомстве со
статьёй? Мы знаем, кого называют историками. А что такое
архивы?(Хранилища документов). 4
мин.
В своих бортовых журналах командиры могут
сделать отметку о выполнении первого задания. Теперь мы знаем что такое
история.
А для чего нужно изучать историю? Как вы
считаете? ( Ответы детей). Ответы все разные.Поможет нам разобраться в этом
вопросе задание ,которое находится в конверте № 2.Капитаны вскрывают конверт и
работают с командой чётко по инструкции.
(Инструкция:
Отвечая на вопрос : « Для чего мы изучаем
историю?» , выберите из списка утверждений то, которые считаете наиболее
верные.
1.Мы изучаем историю для того, чтобы знать, как
наши предки заселяли, осваивали и защищали нашу страну.
2 Мы изучаем историю для того, чтобы было о чём
поговорить с друзьями. 3
команда)
1.Мы изучаем историю для того, чтобы
научиться читать разные исторические книги.
2.Мы изучаем историю для того, чтобы знать как жили
наши предки. 1 команда
1.Мы изучаем историю, чтобы знать чем мы похожи , а
чем различаемся от наших предков.
2.Мы изучаем историю для того, чтобы не было скучно
на уроке. 2 команда
1.Мы изучаем историю для того, чтобы было
весело.
2.Мы изучаем историю для того, чтобы в
настоящем и будущем не совершать ошибок прошлого. ( 4 команда) 2 мин.
Капитан 3 команды прочитает нам инструкцию. Какой
ответ выбрала ваша команда?
Капитан 1 команды, какой ответ выбрали вы?
Капитан 2 команды, ваш выбор?
Капитан 4 команды, что ваша команда выбрала?2 мин
В бортовом журнале капитаны могут внести отметку
об ответе на второй вопрос .
Перед нами дверь. А на двери замок. Слайд № 6
Эта дверь ведёт в загадочный мир истории. Но прежде
, чем попасть внутрь , нужно раздобыть ключ. Ключ в конверте № 3.Задание
выполняйте чётко по инструкции.
(Инструкция.
ПОМНИТЕ
О ЕДИНСТВЕ КОМАНДЫ! Все задания выполняйте вместе. Капитан в ответе за
свою команду.
1.Прочитайте рубрику « Ключи от заветной двери» на
стр. 31.
2. Подберите слова из последнего абзаца и впишите их в кроссворд.
3. Выпишите выделенное слово, которое у вас получилось.
Какое слово получилось в центре? (Археология)
+Слайд № 7
А вот и ключ.
Говорили о истории, а в кроссворде новое слово.( На
доске слово археология + вопрос.).
Какая же связь между археологией и историей?
Найдите ответ на этот вопрос на стр. 32 учебника. Как называют учёных
,которые занимаются археологическими раскопками?
( Археологи) появляется слово в словаре. Хотите
побыть немного археологами? Тогда все встаньте.
Физминутка.
Мы идём , идём, идём.
В руках лопату несём.
Раз копнём,два копнём, три копнём.
В руки кисточку возьмём.
Раз махнём, два махнём,три махнём.
Находку ценную найдём.
В ваших бортовых журналах конверт № 4.
Капитаны открывают конверты и чётко следуют инструкции.
Дети собирают в группах пазлы с изображением
различных предметов.(монета ,платье, ваза ,летопись).
Как одним словом можно зазвать все предметы,
которые мы с вами нашли? ( Археологические находки)
Давайте посмотрим на эти археологические находки
глазами историков? ( Исторические находки)
Все эти вещи с точки зрения историков являются
историческими источниками. Какие исторические источники вам
сегодня уже встречались? ( перечисляют)
Капитаны откройте бортовые журналы. Мы
ответили на последний вопрос. Внесите изменения.
Как и полагается в конце путешествия капитан, и
члены его команды подводят итог всего путешествия. Попробуйте составить краткий
рассказ о нашем путешествии , используя слова словаря. Можете
посовещаться. Кто хочет попробовать? Кто ещё попробует?
Машину времени пора возвращать, а нам возвращаться
в класс. Хотелось бы ,чтобы каждый из вас оставил свои впечатления о путешествии.
Перед вами последний 5 конверт. В нём бланки. Капитаны раздайте всем участникам
своей команды по 1 бланку.
Внимание на доску.
Если кто-то сделал для себя много новых
открытий-обведите !
Если у вас остались не решённые вопросы обведите ?
Если на уроке вы ничего нового не узнали обведите .
Поднимите руку ребята, которые обвели !
Поднимите руку ребята , которые обвели ?
Поднимите руку ребята, которые обвели точку.
Считаю количество точек,? И ! и делаем вывод о
уроке.
Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.