Урок по окружающему миру на тему "Дикие и домашние животные."

Домашние животные

продукты питания

шерсть

охрана жилища

декоративное значение

транспортное средство 

Класс 2

Учитель: Шмакова Е. С.

Урок: Окружающий мир.

Тип: Изучение нового материала.

Тема: дикие и домашние животные

Цель: дать представление о диких и домашних животных; их сходстве и различии; показать разнообразных домашних животных, их значение для человека.

Формируемые УУД:

Личностные: у ученика будут сформированы способности к самооценки на основе критерии успешности учебной деятельности.

Регулятивные: ученик научится сотрудничать с учителем, ставить учебные задачи, адекватно оценивать правильность выполнения работы, вносить необходимые коррективы.

Познавательные: ученик научится строить логическое рассуждение, устанавливать причинно следственные связи.

Коммуникативные: ученик научится строить монологические высказывания, договаривать и выходить к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интереса.

Ход занятия

Орг.момент

Начинаем ровно в срок 
Наш любимейший урок. 
Дружно за руки возьмёмся 
И друг другу улыбнёмся. 
Пусть сегодня для нас всех 
На урок придёт успех! 
Приготовление к уроку. 

2. Актуализация знаний

Но прежде чем начать изучение нового материала, давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке.

Слайд:

2. Такие растения, как крыжовник, смородина, малина, называют...
3. Растения, из которых получают волокна, называют... (прядильными). Это лен, хлопок. 
4. Растения, которые человек выращивает на полях, а в пищу употребляет семена (зерна), называют... . 
5. Яблоня, груша, слива — фруктово-ягодные...
6. Помидор, огурец — ... растения. 
7. Растения, которые человек выращивает на клумбах, в цветниках, называют...

8.

Кустарниками

Прядильными

Зерновыми

Деревья

Травянистые

Декоративными

3. Изучение нового материала

А что в живой природе окружает нас кроме растений ?

Какие группы животных вы знаете?

Кому будет посвящен наш урок? 

Подумайте, на какие еще группы можно разделить всех животных?

Слайд 9

Предположите, о чем мы будем говорить на уроке? Какие учебные задачи мы поставим перед собой? 
Работа с загадками.  Слайд:

10. У неё рога, копыта,
И на всех глядит сердито,
Но добрей она щенка,
И нальёт нам молока.

11. Кто не прядет, не ткет, а людей одевает?
12. Это кто ж такой рогатый?
Да ещё и бородатый?
Молоко даёт исправно,
Вкусное, полезное
Днём гуляет по двору,
С кустиков дерёт кору,
Смотрит хитро мне в глаза
Бородатая… 
13. Хвост крючком, нос пятачком.
14.
Как можно назвать всех этих животных?

Каких домашних животных разводят в нашем крае? 
Для чего человек выращивает домашних животных? 

Как человек заботится о животных? 
А как появились домашние животные? 
Давайте мы с вами перенесёмся на несколько веков назад, к нашим предкам. Слайд 15. Видеоролик .

А у вас есть домашние животные? Какие?

Слайд 16

Загадки о диких животных.
Слайд:

17. Кто зимой холодной 
Ходит злой, голодный? 
18. Зимой спит, 
Летом ульи ворошит. 
19. Водяные мастера 
Строят дом без топора, 
Дом из хвороста и тины. 
И добротные плотины. 
20. И по соснам, и по елям 
Быстро бегает она, 
Видит, шишки где поспели, 
И грибы видит она. 

21.Скачет зверушка, 
Не рот, а ловушка. 
Попадут в ловушку 
И комар, и мушка. 
22.Хитрая плутовка, 
Рыжая головка, 
Хвост пушистый - краса! 
Как зовут её? 

23. Как назовём этих животных? 

Чем жизнь диких животных отличается от жизни домашних животных? 

Что значит домашние животные ?

Какой можно сделать вывод?

Что значит дикие животные?

Какой можно сделать вывод?

Животные

звери, птицы, рыбы, насекомые, земноводные

животным

Дикие и домашние

Ответы учащихся.

Корова

Баран, овца

Коза

Свинья

Домашние животные.

На доске составляем схему. 
- продукты питания 
- шерсть 
- транспортное средство 
- охрана жилища 
- декоративное значение 

Ответы учащихся.

Волк 

Медведь 

Бобры

Белка

Лягушка

Лиса

дикие животные

Люди кормят их, готовят комбикорм, косят и сушат траву, пасут в загонах, делают прививки, лечат питомцев.

Вывод: Животные, которых разводят люди, называются домашними .

сами добывают себе пищу, жилье

Вывод: Животные, которые живут в природе сами по себе, называются дикими.

4. Физминутка

5. Закрепление изученного материала

Игра «Дикие и домашние животные»

Слайд:

Корова, лягушка, кролик, заяц, поросенок, волк, медведь, собака, белка, кошка, бобер, морская свинка, акула, рыбки в аквариуме.

Кто такие домашние животные?

А дикие?

Игра «Отгадай детеныша»

Слайд 25 - 33

• Свинья. 

• Корова. 

• Утка. 

• Гусь.

• Лошадь.

• Овца.

• Кошка.

• Курица.

• Собака.

Учащиеся распределяют животных на две группы.

Домашние животные и дикие животные.

Животные, которых разводят люди, называются домашними.

Животные, которые живут в природе сами по себе, называются дикими.

(Поросята);

(Телята);

(Утята);

(Гусята);

(Жеребята);

(Ягнята);

(Котята);

(Цыплята);

(Щенята)

6. Итог занятия

На какие 2 группы можно разделить животных?

Каких животных называют дикими, а каких домашними?

Приведите примеры домашних животных, диких.

Для чего люди разводят домашних животных?

Выполнили мы учебные задачи, которые ставили в начале урока?

Ответы учащихся.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Такие растения, как крыжовник, смородина, малина, называют... кустарниками

• 3 слайд

  Растения, из которых получают волокна, называют... . Это лен, хлопок.  прядильными

• 4 слайд

  Растения, которые человек выращивает на полях, а в пищу употребляет семена (зерна), называют... .  зерновыми

• 5 слайд

  Яблоня, груша, слива — фруктово-ягодные... .  деревья

• 6 слайд

  Помидор, огурец — ... растения.  травянистые

• 7 слайд

  Растения, которые человек выращивает на клумбах, в цветниках, называют... декоративными

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд