Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Домашние животные"

Урок по окружающему миру на тему "Домашние животные"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:













УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

1 класс




Тема: Домашние животные












Учитель: СиленкоВ.В.




2013-2014г.

Урок окружающего мира (1 кл.)

Тема: Домашние животные.

Цель: Дать представление о домашних животных, расширить и углубить знания о них, о пользе, которую приносят домашние животные.

Задачи: Развитие умения сравнивать, обобщать, делать выводы. Воспитание любви и бережного отношения к домашним животным.

  1. Вступительное слово учителя, постановка учебных задач.

- Сегодня на уроке мы будем говорить о животных (на доске: животные).

-Какие задачи мы с вами поставим перед собой?

(на доске):

  • получать информацию

  • узнавать новое

  • обобщать, делать выводы

  • выделять главное

  • работать в парах

  • читать учебник

  • работать в тетрадях

  1. Актуализация знаний. Слово учителя.

В окружающей нас природе мы встречаем множество разнообразных животных. Мы узнаем о них из книг, фильмов, видим в зоопарке, цирке, природе, заботимся о наших любимцах дома. Осенью мы с вами совершили удивительное путешествие в Ростовский зоопарк. На доске только маленькая часть животных, которых мы видели: (картинки с изображениями животных: бабочка, лягушка, змея, кукушка, леопард, синичка, лев, карп, ерш, божья коровка).

- Какие основные группы животных вы знаете? (на доске: звери, птицы, рыбы, насекомые, земноводные, пресмыкающиеся).

(выбрать картинки с изображением животных и прикрепить к необходимой группе ,назвать отличительные признаки каждой группы)


- Как можно одним словом назвать этих животных? (на доске: дикие)

- Почему они называются дикими?

3. Работа по теме.


  1. Работа в парах.

На розовых листочках – кроссворд. Работая в парах, решите его и найдите отгадки, которые не относятся к диким животным. Закрасьте их зеленым цветом.

- Какие же это животные? (на доске: домашние)

2) Работа по справочнику учебника с.141.

- Каких еще домашних животных вы знаете?

- Как вы думаете, почему этих животных называют домашними?

- Подумайте, как появились домашние животные?

3)Просмотр фрагмента мультфильма по произведению Р.Киплинга «Кот, который гулял сам по себе.»

- Как же появились домашние животные?

С незапамятных времен наши предки жили дарами природы: собирали коренья, охотились, ловили рыбу. Иногда охота была неудачной, и человеку нечего было есть; Иногда охотники приносили домой детенышей зверей и те росли рядом с человеком. Хорошо зная повадки диких животных, человек сумел приручить их. Так появились первые предки домашних животных.

4)Презентация «Домашние животные на Дону». ( Учитель добавляет: )

- Первыми, около 12 тыс. лет назад, были одомашнены собаки. Прародителе всех собак являлся волк. Задачей первых собак была охрана стоянок человека, сопровождение и помощь ему на охоте.

- Дикую кошку приручили еще древние египтяне, и она стала их символом, священным животным, т.к. кошки ловили крыс и мышей, а ведь они в то время считались разносчиками болезней.

- Одним из древнейших животных считался гусь. Его человек приручил так же рано, как и собаку. Гуси не доставляли проблем при выращивании, питались травой, размножались в неволе.

- Корова приручена очень давно. Ее предком был дикий тур – спокойное и несколько вялое животное. Оно легко приспосабливалось жить в помещении.

- Предки свиньи – дикие кабаны.


Физминутка

Наши уточки с утра: кря-кря-кря…

Наши гуси у пруда: га-га-га…

А индюк среди двора: бал – бал – бал - балды – балда.


Наши курочки в окно: ко-ко-ко…

А как Петя – петушок

Раным-рано поутру

Нам споет: кукареку!

5)Слово учителя:

С давних времен человек с любовью и теплотой относился к домашним животным. Это видно на примере русских песенок, потешек, которые мы изучали на уроках литературного чтения.

(к доске выходят ученики – домашние животные и читают потешки, поют песенки)


Гоп! Гоп!

Конь живой,

И с хвостом, и с гривой.

Он качает головой,

Вот какой красивый!


Гуси вы гуси, красные лапки!

Где вы бывали, что вы видали?

Мы видели волка:

Унес он гусенка,

Да самого лучшего,

Да самого большего!

Гуси вы гуси, красные лапки!

Щипите вы волка –

Спасайте гусенка!


Котик, котик, коток!

Котик белый лобок.

Белые лапки,

Коготки – царапки.

Ходит котик не спеша,

Ловит крыс он и мышат.

Очень ловкий он охотник –

Белолобый черный котик!


Козонька рогатая,

Козонька бодатая.

Убежала за плетень,

Проплясала целый день.

Ножками коза топ – топ!

Глазками коза хлоп – хлоп!


Курочка моя,

Умница моя.

Вот пшено, водичка!

Дай ты мне яичко,

Умница моя!


6) Работа по учебнику стр. 90 – 91

5.Обобщение и закрепление пройденного материала.

  • 1) Звуки «Утро в деревне».

  • Голоса и звуки каких животных услышали?

  • 2) Работа в тетради с. 26 ( под музыку «Звуки деревни».)

  • 3) Животные – это источники добра, красоты. Как вы понимаете это выражение?

Однажды я встретил бездомную кошку.

- Как Ваши дела?

-Ничего, понемножку.

- Я слышал, Вы тяжело заболели?

- Болела.

- Так значит, лежали в постели?

-Лежала на улице много недель.

Бездомной, мне некуда ставить постель.

Подумал я, странно, что в мире огромном

Нет места собакам и кошкам бездомным.


- Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

- О чем заставило задуматься?

- Откуда берутся бездомные животные?

- Не виноваты ли в этом мы, люди?


Взять животное в дом – это большая ответственность перед животным и перед окружающими людьми. Любовь к животным требует времени, терпения, труда, забот, средств. Животных нужно вовремя кормить, убирать за ними. Настоящий хозяин никогда не позволит, чтобы его питомец потерял свой дом.

Мы в ответе за тех, кого приручили.

4) С давних пор, проживая вместе, люди и животные научились понимать друг друга.

- А вы умеете понимать своих животных? Давайте попробуем.

  • Кошка спит, свернувшись клубочком, спрятав нос, засунув мордочку под брюшко, значит… (будет холодно)

  • Собака виляет хвостом из стороны в сторону, значит …. (ластится к вам, что-то просит)

  • Если лошадь понуро стоит и часто вздыхает, значит… (предчувствует дальнюю дорогу, невзгоды)

  • Куры рано уснули – значит… (быть дождю)

  • Свинья солому и прутья таскает – значит… (быть буре, наступят холода)

5) Блиц-турнир. (Да – нет)

- Домашних животных называют так потому, что они живут рядом с человеком?

- Они сами добывают себе корм?

- Человек получает от них продукты питания?

- Человек любит их?

- Мы должны заботиться о них?

6) Итог урока.

- Выполнили ли мы поставленные в начале урока задачи? Выйдете к доске, возьмите стикеры и прикрепите их к тем задачам, которые, как вы считаете, вам удалось выполнить на уроке.

- Что для вас было самым важным на уроке?

- Что вам особенно понравилось?

(Рассказы о своих домашних животных)











hello_html_m301042aa.gif



По горизонтали:

  1. Сама пестрая,

Ест зеленое,

Дает белое.



  1. Я копытами стучу,

Я скачу, скачу, скачу…



  1. Вьется веревка,

На конце головка…



  1. У него огромный рог,

Он зовется …



По вертикали:



  1. Что за коняшки –

На всех тельняшки.



  1. Пятачком в земле копаюсь,

В грязной луже искупаюсь.


Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров130
Номер материала ДВ-055203
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх