Инфоурок / Окружающий мир / Презентации / Урок по окружающему миру на тему "Где живут слоны? Практическая работа с глобусом" (1 класс)

Урок по окружающему миру на тему "Где живут слоны? Практическая работа с глобусом" (1 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
Животные Северного и Южного полюсов
Где живут слоны?
Теплый пояс
1 2
План В каком районе вы побывали? 2. Какая была погода? 3. Какие растения были...
Страус
Павлин
Король Лев
Мадагаскар
Книга джунглей
Африканский и индийский слоны У индийских слонов: маленькие уши и выпуклая сп...
Слоны — травоядные. Они едят листья, ветки, кору, корни, цветы, плоды и семе...
Значение слонов в жизни людей Перевозка грузов и людей Дрессировка Боевые слоны
Рефлексия
Спасибо за урок!!! Молодцы!
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Животные Северного и Южного полюсов
Описание слайда:

Животные Северного и Южного полюсов

№ слайда 2 Где живут слоны?
Описание слайда:

Где живут слоны?

№ слайда 3 Теплый пояс
Описание слайда:

Теплый пояс

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 1 2
Описание слайда:

1 2

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 План В каком районе вы побывали? 2. Какая была погода? 3. Какие растения были
Описание слайда:

План В каком районе вы побывали? 2. Какая была погода? 3. Какие растения были вокруг? 4. Какие животные встречались?

№ слайда 9 Страус
Описание слайда:

Страус

№ слайда 10 Павлин
Описание слайда:

Павлин

№ слайда 11 Король Лев
Описание слайда:

Король Лев

№ слайда 12 Мадагаскар
Описание слайда:

Мадагаскар

№ слайда 13 Книга джунглей
Описание слайда:

Книга джунглей

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Африканский и индийский слоны У индийских слонов: маленькие уши и выпуклая сп
Описание слайда:

Африканский и индийский слоны У индийских слонов: маленькие уши и выпуклая спина бивни только у самцов, они короче и легче, чем у африканского ноги короче, а тело массивнее, их рост 3 м, а вес - 5 тонн покрыты шерстью сильнее, чем африканские хорошо поддаются дрессировке У африканских слонов: большие уши, вогнутая спина бивни — и у самцов, и у самок самые крупные слоны – африканские, их рост 4 м, а вес - 7 тонн

№ слайда 16 Слоны — травоядные. Они едят листья, ветки, кору, корни, цветы, плоды и семе
Описание слайда:

Слоны — травоядные. Они едят листья, ветки, кору, корни, цветы, плоды и семена растений. На поиск пищи и еду у слона уходит до 16 часов в день.

№ слайда 17 Значение слонов в жизни людей Перевозка грузов и людей Дрессировка Боевые слоны
Описание слайда:

Значение слонов в жизни людей Перевозка грузов и людей Дрессировка Боевые слоны

№ слайда 18 Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия

№ слайда 19 Спасибо за урок!!! Молодцы!
Описание слайда:

Спасибо за урок!!! Молодцы!

Выбранный для просмотра документ разработка.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лазаревская средняя школа №26»







Конспект урока (открытого) по окружающему миру

Тема «Где живут слоны? Практическая работа с глобусом».









Подготовила: учитель начальных классов

Сметанина И. В.
























2014 – 2015 уч. год



Тема урока:  Где живут   слоны?

Цели деятельности учителя: формировать представления о жарких (тропические леса и саванны) районах Земли, разнообразии жизни в этих районах; находить данные районов на карте, отличительные признаки растительности и животных (индийский и африканский слоны).

Тип урока: решение частных задач.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся находить на глобусе экватор и жаркие районы Земли, характеризовать их; приводить примеры животных жарких районов; получат возможность научиться выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в группе, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): использовать различные способы поиска (в справочных источниках и учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии
с коммуникативными и познавательными задачами.

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о жарких районах Земли; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя.

Методы и формы обучения: частично-поисковый; фронтальная и индивидуальная.

Оборудование урока:  мультимедийный проектор, экран, ПК; Учебник Плешаков А.А. «Мир вокруг нас»   Просвещение, Москва, 2012г.; Плешаков А.А. «Рабочая тетрадь» - Просвещение, Москва, 2012г. Раздаточный материал: названия команд - «Саванны» и «Тропические леса»; глобус. Презентация к уроку.

                     


Ход урока

  1. Организационный момент.


  1. Актуализация знаний (слайд 1)

  • О каких полюсах вы узнали на прошлом уроке?(Северный и Южный)

  • Чем они похожи? (Там холодно)

  • Где живут белые медведи? (На Северном полюсе)

  • Где живут пингвины? (На Южном полюсе, в Антарктиде)

  • Почему белые медведи не охотятся на пингвинов? (Они живут на разных полюсах)

  • Назовите животных  Северного полюса. (Белый медведь, тюлени, моржи, поморник)

  • Назовите животных  Южного полюса. (Пингвины, морской леопард, альбатрос)


  1. Самоопределение к деятельности

- Сегодня на урок я принесла две загадки. Отгадайте их.

1)Очень много силы в нем,

Ростом он почти что с дом.

У него огромный нос,

Будто нос лет тысячу рос. (Слон)

2)У этого зверя огромный рост,

Сзади у зверя маленький хвост,

Спереди зверя хвост большой.

Кто же это? Кто он такой?  (Слон)

- Две загадки, а отгадка одна. Ребята, кто знает где живут слоны в природе?

- Как вы думаете о чем или о ком пойдет речь на уроке?(О животных, живущих в жарких районах Земли) (слайд 2)

- Прочитайте название темы в учебнике на с. 14.

- Прочитайте задачи, которые стоят перед нами на этом уроке.

4. Работа по теме урока

1) Практическая работа.

- Где находятся холодные районы Земли? Покажите эти районы на глобусе.

- Кто знает про линию на глобусе, которая называется экватором? Покажите эту линию.

По обе стороны этой воображаемой линии на Земле располагаются жаркие районы планеты. Это саванны и тропические леса (их еще называют джунгли). Там никогда не бывает зимы. (слайд 3)

- Прочитайте текст на странице 84 учебника. (Читает учитель или хорошо читающий ученик).

- Как называются открытые места в жарких странах? (Саванны) (слайд 4)

- Обратите внимание, какая здесь растительность? (Мало деревьев, только трава)

- Как называются в жарких районах густые влажные леса? (Тропические леса) (слайд 5)

- Что здесь заметили? (Много деревьев, густой лес)

Сегодня мы отправляемся в жаркие районы нашей планеты. Давайте посмотрим, как правильно одеваться путешественникам, которые отправятся в эти районы? (Ответы детей по картинке на слайде, №1 – саванна, №2 – тропический лес.) (слайд 6)


Физкультминутка (слайд 7)


2) Работа по учебнику (стр.14) и деление детей на группы.

- Сейчас мы разделимся на две группы и узнаем, какие животные живут в саванне и какие в тропическом лесу. Откройте учебник на странице 14. Одна группа будет «Саванна», рассмотрит рисунок на с. 14. Вторая группа «Тропические леса» будет работать по рисунку на с. 15. Работаем по плану:

1. В каком районе вы побывали?

2. Какая была погода?

3. Какие растения были вокруг?

4. Каких животных вы встретили? (слайд 8)

3) Самостоятельная работа в группах.

4) Животные  экватора

- Рассмотрим рисунки   (стр.14 и стр.15)

 Группам было задание: рассказать о животных, обитающих в этих регионах.

(Ответы детей по плану)

- Чем похожи эти районы? ( Здесь жарко, есть растительность)

- В этих районах можно встретить одних и тех же животных или разных? (Могут встречаться как одинаковые животные, так и разные).

- Сейчас ребята познакомят нас с некоторыми животными из этих районов. (Сообщения учеников о животных этих районов, предварительно подготовившиеся дома). (слайды 9, 10)

5. Закрепление материала

- А в каких мультфильмах мы встречали этих животных? Давайте посмотрим. (слайд 11, 12, 13)


Физкультминутка (слайд 14)


- Вы сказали, что можно встретить одних и тех же животных в этих разных районах земли. Кого? (Слона)

- Как вы думаете отличаются слоны, которые живут в саванне и слоны, которые живут в тропическом лесу? (Да)

- Давайте сравним. (слайды 15, 16, 17)


Выполнение заданий в рабочей тетради

1, стр. 12

- Рассмотрите рисунки. Чем отличается африканский слон от индийского? (У африканского слона уши больше и более округлые, у индийского – меньше и заострены внизу. Спина у африканского слона прямая, слегка вогнутая, у индийского – выпуклая. Бивни у африканского слона длиннее).

- Выполните задание.


2, стр. 13

- Рассмотрите рисунки. Назовите этих животных.

- укажите стрелками, где они живут.


3, стр. 13 (Работа в группах)

- Рассмотрите рисунок. Художник решил поиграть с нами в прятки. На своем рисунке он спрятал несколько животных. Постарайтесь их отыскать.

(Проверка)

- Каких животных вам удалось отыскать?  (Павлина, змею, крокодила, слона, обезьяну)

Рефлексия (слайд 18)

- Оцените свои достижении на уроке (учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор)

Подведение итога урока

- Ответили ли мы сегодня на вопрос, поставленный в начале урока?

- Что показалось самым интересным?

- Что запомнилось лучше всего?

- Что показалось сложным?



Рекомендации для занятий дома.

  1. Нарисовать рисунки понравившихся животных.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Окружающий мир 1 класс, тема "Где живут слоны? Практическая работа с глобусом". По данной теме разработан конспект урока и составлена презентация . С помощью данной презентации проводится сравнительный анализ (индийский слон и африканский слон), показаны отрывки из мультфильмов «Книга джунглей», «Король Лев», «Мадагаскар», что проводит связь темы урока с жизнью, активизация личного опыта учащихся.

Общая информация

К учебнику: Окружающий мир. 1 класс. В 2 ч. Виноградова Н.Ф. М.: 2012 - Ч.1 - 96с., Ч.2 - 96с.

Показать все
Номер материала: 282280
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>