Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Как нам в дружбе жить с природой" 3 класс

Урок по окружающему миру на тему "Как нам в дружбе жить с природой" 3 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: Как нам жить в дружбе с природой?

Тип занятия: Урок-проект.

Форма проведения: Презентация проекта.

Цели урока:

1. Познакомиться с проблемами, стоящими перед человечеством.

2. Уметь объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам.

Задачи:

  1. Воспитывать чувство ответственности за поступки человека по отношению к окружающей его природе.

  2. Развивать умение сотрудничать в группе, распределять обязанности, принимать решения.

Ожидаемые результаты:

Личностные результаты:

- оценивать поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

- объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие;

- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех правила бережного отношения к природе

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять свои ошибки с помощью учителя;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень

успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

- самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;

- отбирать необходимые для решения задачи источники информации среди предложенных учителем;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрации);

- перерабатывать информацию из одной формы в другую: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;

- представлять информацию в виде коллажа.

Коммуникативные УУД:

- высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

- отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;

- договариваться с одноклассниками, выполняя свою роль в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

- учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметные результаты: оценивание правильности поведения людей в природе.

Оборудование и технические средства обучения:

компьютер, экран, проектор, документ-камера, нарезка мультфильмов.

Рабочие материалы для обучающихся:

раздаточный материал (иллюстрации с изображениями положительного и отрицательного воздействия человека на природу), ватман, клей, маршрутные листы.

п/п

Этапы урока

Содержание учебного материала, деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД и технология оценивания учебных успехов.

1.

2 мин

Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Цель: создание положительной эмоциональной направленности на учебную деятельность.

- Ещё в древности говорили: «День, когда ты ничему не научился, прошёл даром».


- А вы хотите открыть для себя что-то новое?


- Тогда давайте начнем наш урок.

Организация класса, проверка готовности к уроку.


Дети подготовлены к уроку, эмоционально настроены.

КУУД Планирование сотрудничества с одноклассниками.

2.

7 мин

Актуализация знаний и постановка проблемы.

Цель: активировать обучающихся на получение новых знаний; организовать постановку проблемы через побуждающие от проблемной ситуации мультфильм и диалог.

- Ребята, как вы думаете, чем сегодня мы будем заниматься на уроке?


- А вот тему проектов вам подскажут герои мультфильмов?

Демонстрация нарезки мультфильмов. Подведение при помощи проблемного диалога к постановке проблемы, целей и темы урока.


- Какие проблемы были затронуты героями?







- Вы увидели положительное или отрицательное воздействие на природу?


- А как бы вы поступили с вашим сверстником, если бы он плохо относился к вам?


- А природа захочет дружить с человечеством, который ее так обижает?

- К чему может привести ссора с природой?



- Значит нужно жить с природой в дружбе.


- Какая же будет тема урока?


- Как вы считаете, наша природа в опасности?


- Какой у вас возникает вопрос?


- Какие цели мы поставим для решения этой проблемы?

- Мы будем работать в группах. Создавать проекты.












- Неэкономное использование электричества, воды и топлива. Загрязнение окружающей среды, водоемов.


- Отрицательное.





- Не дружили с этим человеком.




- Нет.



К наводнениям,

засухе, землетрясениям и т. д.




- Как нам жить в дружбе с природой.


-Да.



- Как спасти природу для людей?


1.Выяснить, чем люди могут навредить природе?

2. Найти решения как с этим бороться?

ПУУД

Выявлять сущность, особенности объектов.

КУУД

Оформлять свои мысли в устной форме.

3.

12 мин

Совместное «открытие» знаний.

Цель: организовать поиск решения учебной задачи.

- Прежде чем начать работать в группах, распределите роли. В этом вам помогут наши герои.

- Руководители получите задания для своей группы.

- Для выполнения задания вам отводится 10 минут.

1 группа:

«Вещи натурального происхождения».

  1. Прочитайте текст.

  2. Отберите рисунки, соответствующие вашей теме.

  3. Поставьте цель.

  4. Ответьте на вопросы.

  5. Подготовьтесь к защите своего проекта.

  6. Подумайте, как вы можете рассказать об этом другим?

2 группа:

«Мусор, городские отходы».

3 группа:

«Природные ресурсы и промышленные отходы».

Достают из конвертов героев, соотносят их с таблицей для распределения ролей.

Получают задания.

ПУУД

На основе анализа объектов делать выводы. Выявлять сущность, особенности объектов.

КУУД

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

ЛР

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

4.

2 мин

Физкультминутка.




5.

18 мин

Первичное применение нового знания. Защита проектов.

Цель: организовать первичное применение нового знания.

- Пришло время заслушать ваши доклады.

1 группа.

- Есть ли вопросы к докладчикам?


-Руководитель группы оценивает работу группы.

-Перерабатывать промышленный мусор и давать вторую жизнь вещам – это хорошо, но что-то все равно придется выкидывать, без этого никак нельзя.

Давайте заслушаем докладчиков 2 группы о мусоре и городских отходах.

2 группа.

3 группа.

Защищают проекты.



Отвечают на вопросы класса.


Оценивает работу группы по алгоритму.


КУУД

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

РУУД

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

ЛР

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

ПУУД

Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

6.

4 мин

Рефлексия.

Цель: зафиксировать новое содержание урока, организовать рефлексию собственной учебной деятельности.

- Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?

- Какие цели ставили для решения этой проблемы и достигнуты они?

- Кто испытывал затруднения и нуждался в помощи товарищей?

Дополните предложения:

Урок привлёк меня тем, что…

Урок показался мне…

Урок заставил задуматься о…

- Мне понравились ваши проекты, вы все хорошо поработали сегодня. У меня отличное настроение.

- А теперь возьмите кисти и покажите свое настроение соответствующим цветом.


Обобщают, делают выводы.

Самоанализ, самооценка.

ТОУУ





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-425457

Похожие материалы