Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Как путешествует письмо?" (1 класс)

Урок по окружающему миру на тему "Как путешествует письмо?" (1 класс)

  • Начальные классы

Название документа Doc1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2265edcb.jpg



hello_html_m2265edcb.jpg

Название документа Конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Окружающий мир 1 класс

Тема. Как путешествует письмо?

Цель: формировать представления о работе почты и разнообразии почтовых отправлений (письмо, открытка, бандероль, посылка); раскрыть значение почтовой связи; показать путь письма от отправителя к адресату.

Тип урока: решение частных задач.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные: научатся наблюдать за работой почты и рассказывать о ней; строить из разрезных деталей схему доставки почтовых отправлений; получат возможность научиться различать почтовые отправления (письмо, бандероль, открытки, посылки); выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные: овладеть начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности; активно использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение логическими действиями сравнения, синтеза, обобщения, классификации; самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Универсальные учебные действия.

Регулятивные: предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей (разбор конкретных жизненных ситуаций, связанных с темой урока) и условиями её реализации.

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о работе почты; логические – осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).

Коммуникативные: строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию; уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с партнёром; строить понятные речевые высказывания.


ХОД УРОКА

  1. Актуализация знаний. Повторение изученного.

На доске картинки: утюг, телевизор, пылесос, магнитофон.

- Давайте вспомним, какую тему мы изучали на прошлом уроке.

- Как называются эти предметы? (электробытовые приборы)

- Электробытовые приборы хотят, чтобы вы повторили правила их безопасного использования и передать эстафету следующей теме предмета Окружающий мир. Они приготовили для вас игру «Отгадай букву в слове»

О – Что зажигает свет, нагревает утюг, заставляет работать пылесос и другие приборы? (электричество)

С - Где вырабатывается электричество? (На электростанции)

П – Как в дом приходит электричество? (провод)

- Можно ли прикасаться к оголенным проводам? Нет. (картинка)

И – Что мы можем увидеть, если два электрических провода коснутся друг друга? (искры)

- Что нужно сделать, если вы заметили искру, когда нажали на выключатель или сунули вилку в розетку? Рассказать взрослым.(картинка)

М – Назовите электробытовой прибор, проигрывающий музыку. (магнитофон)

Ь – Назовите ручной электрический инструмент, которым сверлят отверстия. (дрель)

- Из данных букв сложите слово. (письмо)

- А кто приносит письма в дом? (почтальон)

Раздаётся стук в дверь.

- Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне?
Это он, это он, городской наш почтальон!


Входит ученик, исполняющий роль почтальона.

Аким Яков

Неумейка



Слыхали?
Сегодня в подъезде
Восьмом
Ходил почтальон
С необычным
Письмом.



Измятый конверт,
А на нём
По линейке
Написано чётко:
"ВРУЧИТЬ НЕУМЕЙКЕ"



На первый этаж
Письмоносец
Зашёл.
Увидел, как Вову
Сажали
За стол.



Со сказкою
Вове
Вливали бульон.

- Письмо Неумейке! -
Сказал почтальон.


За ложку
Схватился
Испуганный
Вова,
А мама ответила:
- Нету такого!



В квартире
Над ними
Жил мальчик
Андрюшка.
По комнате всей
Раскидал он
Игрушки.



Услышав про адрес,
Смутился
Андрейка:
- Не думайте, дядя,
Что я - Неумейка!



Я, дядя,
Ещё не окончил
Игру.
Вот выстрою
Домик
И всё уберу.




Идёт письмоносец
В другую
Квартиру
И видит на кухне
Такую
Картину:

Тарелки
Помыты
И сложены в груду,
А мама и дочь
Вытирают
посуду.



Сказал почтальон,
Улыбнувшись:
- Беда!
Простите,
Я снова
Попал не туда!



Спустился во двор
Письмоносец
И вскоре
Чуть-чуть не упал
На трёхлетнего
Борю -
Цветы поливал он
Из маленькой лейки.


И здесь
Не нашёл
Почтальон
Неумейки!



Присел почтальон,
Отдохнул
И опять
Отправился в путь -
Неумейку искать.



Письмо
Получателя ищет по свету.
Но что же в письме?
Рассказать по секрету?



Два слова
В конверте
Письма заказного:
"ПОЗОР НЕУМЕЙКЕ!"
Обидных два слова.



И я вас прошу:
Постарайтесь, ребята,
Чтоб это письмо
Не нашло
Адресата!



  • А может всё-таки Неумейка есть среди вас? Нет (отвечают дети).

  • Что вы, уважаемый почтальон! Мы много что умеем! А если что-то и не умеем делать, то обязательно научимся. Правда, ребята? (Да)

  • Это хорошо, ребята. Ну что ж, пойду искать дальше…

  1. Самоопределение к деятельности

  • Тогда давайте скорее начнем учиться.

  • Кто из вас уже получал письма?

  • Кто сам умеет писать письма?

  • Кто знает, как их подписывать?

  • Куда нести?

  • Когда и как оно дойдет до того, кому пишем письмо?

  • А что ещё можно получить по почте?

  • Кто же мне скажет, чем сегодня нам придется заняться на уроке. О чем мы будем сегодня говорить? (ответы детей)

  • Сегодня на уроке нам предстоит разобраться, что такое письмо, как оно путешествует и как работает почта.

  • Прочитайте тему урока (на доске)


  1. Первичное восприятие и усвоение нового материала.

  • За время учебы вместе с нами Муравей Вопросик научился неплохо читать и писать. Ему захотелось рассказать об этом своему другу Муравьишке из далёкой страны Австралии. И он написал ему письмо. А как доставить его не знает. Мы ему в этом поможем.

  • Что такое письмо? (Письмо - это написанный текст, посылаемый для сообщения кому-нибудь).

  • Текст письма у нас есть. (продемонстрировать) Мы не будем читать его, так как читать чужие письма нельзя, это неприлично.

  • Что нужно, чтобы письмо смогло дойти? (Нужен конверт и марка).

  • Конверт - пакет для вкладывания, хранения и пересылки бумаг. (На доску прикрепляется большой конверт)

  • Давайте его рассмотрим. Найдите слова "От кого", "Кому".

  • От кого письмо? (От Муравья Вопросика) Он – отправитель письма. (На доске вывешивается слово «отправитель»)

  • "Отправитель" - это тот, кто пишет и отправляет письмо.

  • Кому написано письмо? (Муравьишке) Он – получатель письма или адресат. (На доске вывешивается слово «адресат»)

  • "Адресат" - это тот, кто получает письмо.

  • На конверте обязательно указывается адрес: имя, фамилия, название организации, улица, дом, квартира, почтовый индекс.

  • В нашем случае адреса мы запишем так: (на конверт крепятся адреса)


От кого: Муравей Вопросик

Откуда: ул. Кирова, дом 113

г. Керчь

Россия



Кому: Муравьишке

Куда: Большой муравейник

Национальный парк «Грегори»

Австралия










  • Что такое почтовый индекс? Слово означает "указатель". "Индекс" - это последовательность букв и цифр, которые облегчают сортировку писем.

В России принята шестизначная система цифр в индексе: первые три цифры - это код города, ещё три - номер почтового отделения.

Пишут индекс особыми цифрами, смотрите на образец.

  • Индекс Австралии состоит из 4 цифр.

  • На письме должна быть марка. (крепится марка)

  • Марка - это проездной билет письма, она оплачивает его путешествие. Марки бывают очень интересными и красивыми, многие люди их коллекционируют - это филателисты.

  • Вот мы и закончили оформлять конверт.

  • Теперь его можно отправить, но как? (ответы детей)

  • Как это сделать мы узнаем, отгадав загадки и расставив картинки в нужной последовательности.

Загадки к каждой картинке. (Дети по очереди читают загадки, а на доске поочередно выставляются в нужном порядке картинки).

1 загадка

Я синего цвета

Вишу на стене

И много приветов

Хранится во мне. (Почтовый ящик)

2 загадка

Все вести

Собрались вместе. (Мешок с письмами)


  • Рассылкой писем занимается почта. Нужно опустить письмо в почковый ящик. Из этого ящика работник почты заберёт его в специальный мешок и отвезёт на почту для сортировки.


3 загадка

На столе на видном месте

Собирают вести вместе.

А потом его жильцы

Полетят во все концы. (Письма на столе)


  • Сортирует письма, то есть расшифровывает почтовый индекс и раскладывает по направлениям (адресам), специальная машина. Это особое устройство с бегающим лучом, который считывает линии. Поэтому-то цифры и должны быть определенного образца. Чтобы машина смогла их прочесть. Если с этим не справилась машина, тогда письма сортируют вручную. На каждом письме ставят штамп с датой отправления. (картинка)

  • Давайте посмотрим, как работает машина по считыванию индексов. (видео)


4 загадка

Что за птица

Песен не поет

Гнезда не вьет

Людей и груз везет? (Самолет)


5 загадка

Полотно, а не дорожка

Конь не конь – сороконожка

По дороге той ползет

Весь обоз один везет. (Поезд)


  • Из почты письма отправляются в самолётах, в почтовых вагонах, на пароходах.


6 загадка

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне… (Почтальон)


7 загадка

Дома из жести,

А жильцы в них – вести. (Почтовые ящики)

  • По прибытию в нужный город, письма развозят по почтовым отделениям. А доставляет их адресату почтальон. Он раскладывает их в почтовые ящики.


  1. Физминутка. «Песенка почтальона»


  1. Применение теоретических положений в условиях практического выполнения упражнений и решения задач.

Работа в парах. Определение последовательности в работе почты.

  • Ну а теперь вы сами помогите доставить письмо Муравьишке. На партах у вас лежат картинки.

  • Все эти предметы участвуют в путешествии письма. Каждая пара должна расположить их в нужной последовательности.

По очереди выходят несколько представителей пар и показывают свой результат. Все остальные сравнивают со своими схемами.

- Какие мы молодцы! Покажите, кто думает, что ребята все сделали правильно.

- Муравей Вопросик хочет отправить своему другу не только письмо, но еще интересную книгу, теплые вещи, ароматные крымские яблоки. Но в письмо все это не войдет. Как это можно отослать?

Детям предлагаются на выбор конверт, пакет для бандероли и ящик для посылки. После того, как дети распределят вещи, идет сообщение учителя.

- Небольшие вложения можно отправить бандеролью.

Бандероль - почтовое отправление в мягкой упаковке весом не более двух килограммов.

- Вложения свыше 2 кг отправляются посылкой.

Посылка - почтовое отправление, предназначенное для пересылки вещей.

- Самые большие почтовые отделения называются почтамт. Самый большой почтамт Керчи находится на центральной площади города – площади им. Ленина. (фото)

- С момента отправки письма до момента получения иногда проходит много времени.


  1. Продолжение объяснения нового материала.

- Как вы думаете, ребята, каким образом много лет назад люди могли передавать сообщения друг другу, когда не было почты, не было поездов и самолётов, радио и телеграфа, компьютеров? (ответы детей).


- Вы знаете, много лет назад почтальоном был голубь. Его так и называли -почтовый голубь, который мог пролететь 3000 км и лететь быстрее автобуса в 2 раза. Поразительное умение голубей быстро и точно находить дорогу из любой точки к родному гнезду давно было замечено людьми. Тренированная птица вернется домой, даже если её увезти на значительное расстояние. (Рассматривают фото)

Голубям, которые имели особые заслуги и спасли жизни людям, установлены памятники. Такой памятник установлен во Франции в городе Лиль.

В Англии тоже есть памятник голубке, которая спасла подводную лодку. Это произошло в 1942 году. Было это так. Английскую подводную лодку повредили фашистские самолеты, и она вынуждена была опуститься на дно. Гибель казалась неминуемой. На борту подлодки жили два голубя. К лапкам птиц прикрепили записки с указанием координат - местонахождения лодки, поместили их в специальную капсулу, которую через торпедный аппарат выбросили наружу. Голубь во время шторма погиб, а голубка сумела долететь до базы. И помощь пришла. За этот подвиг голубка была удостоена высшей военной награды Великобритании и увековечена в образе бронзовой птицы.

- Сегодня почтовые голуби тоже используются: в Англии голуби доставляют донорскую кровь в пробирках, минуя все пробки на дорогах.

Во время ВО войны голуби доставляли за одни сутки около 85 донесений.

В Японии даже вывели новую породу голубей, способных летать ночью: враг не увидит и не подстрелит воздушного почтальона, а дневные хищные птицы его не схватят.

- Также в старину для доставки сообщений мореплаватели, терпящие кораблекрушения, использовали бутылки. В них вкладывали записку с координатами бедствия, тщательно закупоривали и бросали в море в надежде, что бутылка будет выброшена на берег и люди прочтут призыв о помощи.


  1. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД.

  • Работа с учебником с. 65.Чтение заключительного высказывания.


  1. Рефлексия.

- Чему научил вас этот урок?

- Что для вас на уроке было самым интересным?

- Выразите свое отношение к уроку. (Памятка на доске с началом фраз: «На уроке я узнал…», «Я научился…» «Теперь я знаю…», «Я смог…», «Стало понятно…», «Было интересно…» и т.д.)


Почтальон спешит по свету. 

В каждый дом идти он рад. 

Если долго писем нету – 

Почтальон не виноват.



10


Название документа Наглядность.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_7b9f1535.jpghttp://static.ngs.ru/news/59/preview/3d110774e250ee91bb5fcce9c3c55dbb02c6cc0c_500.jpg

http://www.han.gorod.tomsk.ru/posts-files/60/195/i/03.jpghttp://vibirai.ru/image/384084.w640.jpg

http://domodedovod.ru/uploads/2012/12/russianpost-1176.jpghttp://www.ru.all.biz/img/ru/catalog/2634862.jpg

http://region46.info/fc/w230/h172/news/images/image_8580.jpghttp://fininsider.ru/wp-content/uploads/2012/12/russian_post.jpg



http://novved.ru/images/stories/392/sound-ch-23.jpghello_html_2d83ac4c.jpg







http://fomuvi.ru/wp-content/uploads/2014/11/shtamp.jpg

http://vintika.net/uploads/posts/2013-10/thumbs/1381305671_prazdnik.jpg

http://www.vnd12.ru/uploads/posts/2013-10/1383197164_pochta-rossii.jpghttp://krim.biz.ua/kerch/kerch-1-foto.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/91/323/91323679_batllemailchilipepru2.jpg

http://uch.znate.ru/tw_files2/urls_25/11/d-10408/img10.jpghttp://uch.znate.ru/tw_files2/urls_25/11/d-10408/img11.jpg

http://uch.znate.ru/tw_files2/urls_25/11/d-10408/img12.jpg

http://uch.znate.ru/tw_files2/urls_25/11/d-10408/img13.jpg

hello_html_me4a5c8a.jpg

http://gostily.ru/images/email.pnghttp://img-fotki.yandex.ru/get/5000/28257045.86c/0_7e28b_21933025_XL.jpg

Название документа Памятники голубям.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Памятники почтовым голубям
Литва г. Клайпеда
Бельгия г. Брюссель
Франция г. Лилль
Россия г. Самара
Шер Ами Знаменитая почтовая голубка сигнального корпуса США. Совершила множес...
1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Памятники почтовым голубям
Описание слайда:

Памятники почтовым голубям

№ слайда 2 Литва г. Клайпеда
Описание слайда:

Литва г. Клайпеда

№ слайда 3 Бельгия г. Брюссель
Описание слайда:

Бельгия г. Брюссель

№ слайда 4 Франция г. Лилль
Описание слайда:

Франция г. Лилль

№ слайда 5 Россия г. Самара
Описание слайда:

Россия г. Самара

№ слайда 6 Шер Ами Знаменитая почтовая голубка сигнального корпуса США. Совершила множес
Описание слайда:

Шер Ами Знаменитая почтовая голубка сигнального корпуса США. Совершила множество вылетов, доставляя сообщения особой важности. Награждена французской медалью «Военный крест», а также Золотой медалью американского общества почтовых голубей. В 2011 году журнал TIME включил Шер Ами в десятку самых героических животных

Название документа карточка для работы в парах.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Куда вложить предметы для пересылки по почте?


БАНДЕРОЛЬ

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/10/111/329/111329981_4121583_konvert.jpg

http://4vector.com/i/free-vector-cool-clip-art-books_098197_Old%20book%20with%20blank%20cover.jpg

ПОСЫЛКА



http://igrushki.zp.ua/obz/624/kupit-igrushki-v-zaporozhe.jpg


ПИСЬМО

http://gompix.ru/oboi/23/pechene_drazhe_3000x1993.jpg


http://s0.tochka.net/cards/images/orig_47f928b7e60bfa85a62fc75c44d32a16.jpg


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров360
Номер материала ДВ-539502
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх