Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по окружающему миру на тему "Какие бывают животные?"

Урок по окружающему миру на тему "Какие бывают животные?"

Скачать материал

Тема урока:    Какие бывают животные?

Цель урока:   Дать учащимся первое самое общее представление о том как

                        разнообразен мир животных, о делении животных на группы.

 

                        Развить творческие способности, навыки мышления и         

                        сотрудничества.

                        Воспитывать любознательность и бережное отношение к

                        животным.

 

 

Ход урока.

 

I. Орг. момент.

 

II. Мотивация учащихся.

     Настал новый день. Я улыбнулась вам, а  вы улыбнитесь мне. Глубоко вздохните и выдохните. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Я желаю вам всем хорошего настроения  и приглашаю всех на урок окружающий мир.

 

III. Актуализация знаний.

     Слайд 1

 

                           Весной веселит,  летом холодит,

                           Осенью питает, зимой согревает.

                                                                          (лес)

 

- Познакомьтесь про себя с текстом

( чтение текста хорошо читающим учеником)

- А теперь ребята скажите, что  это за текст?   (загадка)

- Правильно ребята, я загадала вам загадку. Но эта загадка не простая, а с секретом и, чтобы ее разгадать, нужно вспомнить то, с чем вы знакомились на предыдущих уроках « окружающий мир».

 - Давайте с вами вместе найдем правильный ответ, но для этого нам надо будет совершить небольшое путешествие по временам года.

     Слайд 2

«ВЕСНОЙ ВЕСЕЛИТ»

- Ребята представьте, что сейчас наступила весна, что же нас радует весной? (солнце, появляются первые листочки на деревьях, цветы трава зеленеет, прилетают птиц).

- Правильно ребята, весной происходит пробуждение природы: прилетают птицы, пробиваются сквозь проталины в лесу первые цветы подснежники, на деревьях набухают почки, появляются первые листочки.

     Слайд 3

«ЛЕТОМ ХОЛОДИТ»

 

- Давайте дальше совершим наше путешествие  и представим – лето. Светит яркое солнце, на улице жарко и вам так хочется от него укрыться, под, чем можно укрыться от ярких солнечных лучей?  (под деревом).

- Молодцы.

     Слайд 4

«ОСЕНЬЮ ПИТАЕТ»

- Мы пять с вами совершим путешествие и представим – осень. Как вы думаете, чем же нас может осень накормить? (ягодами, орехами грибами)

- Правильно ребята.

     Слайд 5

«ЗИМОЙ СОГРЕВАЕТ»

- Мы совершаем последнее путешествие и представляем – зиму. Что же вас может согревать зимой? (печь)

- А, чем топят печь? (дровами)

- Где мы берем дрова? (в лесу)

- Так как вы считаете, что же это:

                            Зимой веселит, летом холодит,

                            Осенью питает, зимой согревает

     Слайд 6

  (Лес)

- Молодцы, но это еще не все. Я вам предлагаю создать собственный лес. (вывешивается на доску рисунок с изображением поляны)

- Ребята, что нужно для того, что бы наша поляна превратилась в лес? (деревья)

- На какие две группы вы можете разделить деревья? (лиственные, хвойные)

- А, чем отличаются лиственные деревья от хвойных? ( у хвойных деревьев – хвоинки, иголки, а у лиственных деревьев – листочки)

- Назовите мне хвойные  деревья (ель, сосна)

     Слайд 7

( прикрепляются  хвойные деревья)

- Приведите примеры лиственных деревьев. (дуб, осина, береза)

    Слайд 8

( прикрепляются лиственные деревья)

- Ребята, а без кого нельзя представить наш лес? (без животных)

- Каких животных вы знаете? ( белка, лиса, заяц, медведь)

(прикрепляются животные)

- Что, то в нашем лесу тихо, кого нам не хватает? (птиц)

- Назовите мне птиц, которых вы знаете (ворона, дятел, соловей).

(прикрепляем птиц)

-Кого еще у нас не хватает в лесу? (насекомых)

- Назовите, каких насекомых вы знаете? (комар, бабочка, жук, пчела)

- Как вы считаете, а мы всех животных назвали?

- Посмотрите, рядом с нашим лесом  протекает река, кто же там живет? (рыбы)

- Назовите, каких рыб вы знаете (окунь, щука, сом)

- Какие вы молодцы! Как много животных вы знаете.

- Как вы думаете, что мы сейчас с вами создали? (лес)

- Правильно, мы создали не просто лес, а НАШ ЛЕС.

IV. Открытие новых знаний.

- Ребята в нашем лесу живут: медведи, лисы, волки, зайцы, каким словом мы можем их объединить? (звери)

- Так же в нашем лесу живут: сорока, дятел, как одним словом можно их назвать? (птицы)

- А еще в нашем лесу летают бабочки, комары, ползают жуки, каким словом мы можем их назвать? (насекомые)

- Ребята, а рядом с нашим лесов в реке плещутся окунь, ерш, лещ, назовите одним словом, кто это? (рыбы)

- А все вместе, это? (животные)

- Молодцы ребята! Вы наших животных разделили на группы, а теперь подумайте и скажите: по какому признаку рыбы отличаются от зверей, птиц, насекомых? (наличие чешуи, жабр)

     Слайд 9

- Давайте посмотрим на птиц,  как вы думаете чем они отличаются от зверей, рыб, насекомых? (наличие перьев)

     Слайд 10

- Ну, а чем же наши звери отличаются от птиц, рыб, насекомых? (наличием шерсти)

     Слайд 11

- Ребят, у нас с вами осталась последняя группа это насекомые, чем же они отличаются от рыб, зверей птиц? (это животное у, которого  шесть ног)

- Молодцы.

     Слайд 12

V. Физкультминутка.

VI. Игра: «Пятый лишний»

- Ребята, сейчас вы будете работать в парах. У вас на столах  лежит карточка с изображением животных. Рассмотрите, найдите в каждой строчке лишнее животное и обведите его в кружок. Обсудите со своим соседом по парте, почему именно это животное лишнее.

     Проверка работы.

- Назовите лишнее животное в первой строке. Докажите свой выбор.

(птица, группа зверей)

- Назовите лишнее животное во второй строке. Докажите свой выбор. (собака, группа птиц)

- Назовите лишнее животное в третьей строке. Докажите свой выбор. (дятел, группа  насекомых)

- Назовите лишнее животное в четвертой строке. Почему вы так считаете? (божья коровка, группа рыб)

- Молодцы.

 

- Ребята, посмотрите на наш лес, какой он у нас красивый! В нашем лесу высокие, стройные деревья, пушистые ели, поют птицы, где то вдалеке стучит дятел, шуршит под листочком жук, пробежал зайка… Красивый у нас лес, живой!  Здорово? (да)

- А как вы думаете, наш лес через пятьдесят лет останется таким красивым? (да)

- А через 100 лет? (да)

- А через триста лет? (да)

- Это было бы просто замечательно!

- А я в этом году во время летних каникул решила съездить в лес, что бы насладиться его красотой, и в лесу, где я побывала, не пели птицы, не порхали бабочки….

     Слайд 13, 14

- Ребята, что же произошло с лесом?

-Как же это произошло? Кто в этом виноват?

- А что же надо сделать, что бы наш лес всегда оставался таким красивым, и радовал нас? (ответы детей)

- И вот ребята из нашего класса подготовили для вас небольшие советы.

 

 

 

Что мы сажаем, сажая леса?

Чащу, где бродят барсук и лиса,

Чащу, где белка скрывает бельчат,

Чащу, где пестрые дятлы стучат.

 

 

Что мы сажаем, сажая леса?

Лист, на который ложиться роса,

Свежесть лесную и влагу и тень

Вот, что сажаем в сегодняшний день!

 

 

По небу весело скользят

Взлетят пернатые друзья

И пропоют, чирикая:

«Спасибо вам великое!»

 

Итог урока: Что нового вы сегодня для себя открыли?

 

 

 

 

 

 

 

    

 

    

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по окружающему миру на тему "Какие бывают животные?""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Заместитель директора

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 623 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.01.2016 438
    • DOCX 44 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гаврилова Альфия Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гаврилова Альфия Анатольевна
    Гаврилова Альфия Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 53400
    • Всего материалов: 29

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 20 регионов

Мини-курс

История и основы галерейного бизнеса

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продуктовый успех: стратегии и инструменты для создания, улучшения и продвижения продуктов на рынке

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные направления в архитектуре: архитектурные решения гениальных изобретателей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе