Тема урока: Какие
бывают животные?
Цель урока: Дать
учащимся первое самое общее представление о том как
разнообразен мир животных, о делении животных на группы.
Развить творческие способности, навыки мышления и
сотрудничества.
Воспитывать любознательность и бережное отношение к
животным.
Ход урока.
I. Орг.
момент.
II. Мотивация учащихся.
Настал новый
день. Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь мне. Глубоко вздохните и выдохните.
Подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Я желаю вам всем
хорошего настроения и приглашаю всех на урок окружающий мир.
III. Актуализация знаний.
Слайд 1
Весной
веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает.
(лес)
- Познакомьтесь про
себя с текстом
( чтение текста
хорошо читающим учеником)
- А теперь ребята
скажите, что это за текст? (загадка)
- Правильно ребята, я
загадала вам загадку. Но эта загадка не простая, а с секретом и, чтобы ее
разгадать, нужно вспомнить то, с чем вы знакомились на предыдущих уроках «
окружающий мир».
- Давайте с вами
вместе найдем правильный ответ, но для этого нам надо будет совершить небольшое
путешествие по временам года.
Слайд 2
«ВЕСНОЙ ВЕСЕЛИТ»
- Ребята представьте,
что сейчас наступила весна, что же нас радует весной? (солнце, появляются
первые листочки на деревьях, цветы трава зеленеет, прилетают птиц).
- Правильно ребята,
весной происходит пробуждение природы: прилетают птицы, пробиваются сквозь
проталины в лесу первые цветы подснежники, на деревьях набухают почки,
появляются первые листочки.
Слайд 3
«ЛЕТОМ ХОЛОДИТ»
- Давайте дальше
совершим наше путешествие и представим – лето. Светит яркое солнце, на улице
жарко и вам так хочется от него укрыться, под, чем можно укрыться от ярких
солнечных лучей? (под деревом).
- Молодцы.
Слайд 4
«ОСЕНЬЮ ПИТАЕТ»
- Мы пять с вами
совершим путешествие и представим – осень. Как вы думаете, чем же нас может
осень накормить? (ягодами, орехами грибами)
- Правильно ребята.
Слайд 5
«ЗИМОЙ СОГРЕВАЕТ»
- Мы совершаем
последнее путешествие и представляем – зиму. Что же вас может согревать зимой? (печь)
- А, чем топят печь?
(дровами)
- Где мы берем дрова?
(в лесу)
- Так как вы
считаете, что же это:
Зимой веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает
Слайд 6
(Лес)
- Молодцы, но это еще
не все. Я вам предлагаю создать собственный лес. (вывешивается на доску рисунок
с изображением поляны)
- Ребята, что нужно
для того, что бы наша поляна превратилась в лес? (деревья)
- На какие две группы
вы можете разделить деревья? (лиственные, хвойные)
- А, чем отличаются
лиственные деревья от хвойных? ( у хвойных деревьев – хвоинки, иголки, а у
лиственных деревьев – листочки)
- Назовите мне
хвойные деревья (ель, сосна)
Слайд 7
( прикрепляются хвойные
деревья)
- Приведите примеры
лиственных деревьев. (дуб, осина, береза)
Слайд 8
( прикрепляются
лиственные деревья)
- Ребята, а без кого
нельзя представить наш лес? (без животных)
- Каких животных вы
знаете? ( белка, лиса, заяц, медведь)
(прикрепляются
животные)
- Что, то в нашем
лесу тихо, кого нам не хватает? (птиц)
- Назовите мне птиц,
которых вы знаете (ворона, дятел, соловей).
(прикрепляем птиц)
-Кого еще у нас не
хватает в лесу? (насекомых)
- Назовите, каких
насекомых вы знаете? (комар, бабочка, жук, пчела)
- Как вы считаете, а
мы всех животных назвали?
- Посмотрите, рядом с
нашим лесом протекает река, кто же там живет? (рыбы)
- Назовите, каких рыб
вы знаете (окунь, щука, сом)
- Какие вы молодцы!
Как много животных вы знаете.
- Как вы думаете, что
мы сейчас с вами создали? (лес)
- Правильно, мы
создали не просто лес, а НАШ ЛЕС.
IV. Открытие новых знаний.
- Ребята в нашем лесу
живут: медведи, лисы, волки, зайцы, каким словом мы можем их объединить?
(звери)
- Так же в нашем лесу
живут: сорока, дятел, как одним словом можно их назвать? (птицы)
- А еще в нашем лесу
летают бабочки, комары, ползают жуки, каким словом мы можем их назвать?
(насекомые)
- Ребята, а рядом с
нашим лесов в реке плещутся окунь, ерш, лещ, назовите одним словом, кто это?
(рыбы)
- А все вместе, это?
(животные)
- Молодцы ребята! Вы
наших животных разделили на группы, а теперь подумайте и скажите: по какому
признаку рыбы отличаются от зверей, птиц, насекомых? (наличие чешуи, жабр)
Слайд 9
- Давайте посмотрим
на птиц, как вы думаете чем они отличаются от зверей, рыб, насекомых? (наличие
перьев)
Слайд 10
- Ну, а чем же наши
звери отличаются от птиц, рыб, насекомых? (наличием шерсти)
Слайд 11
- Ребят, у нас с вами
осталась последняя группа это насекомые, чем же они отличаются от рыб, зверей
птиц? (это животное у, которого шесть ног)
- Молодцы.
Слайд 12
V. Физкультминутка.
VI. Игра: «Пятый лишний»
- Ребята, сейчас вы
будете работать в парах. У вас на столах лежит карточка с изображением
животных. Рассмотрите, найдите в каждой строчке лишнее животное и обведите его
в кружок. Обсудите со своим соседом по парте, почему именно это животное
лишнее.
Проверка работы.
- Назовите лишнее
животное в первой строке. Докажите свой выбор.
(птица, группа
зверей)
- Назовите лишнее
животное во второй строке. Докажите свой выбор. (собака, группа птиц)
- Назовите лишнее
животное в третьей строке. Докажите свой выбор. (дятел, группа насекомых)
- Назовите лишнее
животное в четвертой строке. Почему вы так считаете? (божья коровка, группа
рыб)
- Молодцы.
- Ребята, посмотрите
на наш лес, какой он у нас красивый! В нашем лесу высокие, стройные деревья,
пушистые ели, поют птицы, где то вдалеке стучит дятел, шуршит под листочком
жук, пробежал зайка… Красивый у нас лес, живой! Здорово? (да)
- А как вы думаете,
наш лес через пятьдесят лет останется таким красивым? (да)
- А через 100 лет?
(да)
- А через триста лет?
(да)
- Это было бы просто
замечательно!
- А я в этом году во
время летних каникул решила съездить в лес, что бы насладиться его красотой, и в
лесу, где я побывала, не пели птицы, не порхали бабочки….
Слайд 13, 14
- Ребята, что же
произошло с лесом?
-Как же это
произошло? Кто в этом виноват?
- А что же надо
сделать, что бы наш лес всегда оставался таким красивым, и радовал нас? (ответы
детей)
- И вот ребята из
нашего класса подготовили для вас небольшие советы.
Что мы сажаем, сажая
леса?
Чащу, где бродят
барсук и лиса,
Чащу, где белка
скрывает бельчат,
Чащу, где пестрые
дятлы стучат.
Что мы сажаем, сажая
леса?
Лист, на который
ложиться роса,
Свежесть лесную и
влагу и тень
Вот, что сажаем в
сегодняшний день!
По небу весело
скользят
Взлетят пернатые
друзья
И пропоют, чирикая:
«Спасибо вам
великое!»
Итог урока: Что
нового вы сегодня для себя открыли?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.