Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Какие бывают животные?"

Урок по окружающему миру на тему "Какие бывают животные?"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Какие бывают животные?

Цель урока: Дать учащимся первое самое общее представление о том как

разнообразен мир животных, о делении животных на группы.


Развить творческие способности, навыки мышления и

сотрудничества.

Воспитывать любознательность и бережное отношение к

животным.



Ход урока.


I. Орг. момент.


II. Мотивация учащихся.

Настал новый день. Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь мне. Глубоко вздохните и выдохните. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Я желаю вам всем хорошего настроения и приглашаю всех на урок окружающий мир.


III. Актуализация знаний.

Слайд 1


Весной веселит, летом холодит,

Осенью питает, зимой согревает.

(лес)


- Познакомьтесь про себя с текстом

( чтение текста хорошо читающим учеником)

- А теперь ребята скажите, что это за текст? (загадка)

- Правильно ребята, я загадала вам загадку. Но эта загадка не простая, а с секретом и, чтобы ее разгадать, нужно вспомнить то, с чем вы знакомились на предыдущих уроках « окружающий мир».

- Давайте с вами вместе найдем правильный ответ, но для этого нам надо будет совершить небольшое путешествие по временам года.

Слайд 2

«ВЕСНОЙ ВЕСЕЛИТ»

- Ребята представьте, что сейчас наступила весна, что же нас радует весной? (солнце, появляются первые листочки на деревьях, цветы трава зеленеет, прилетают птиц).

- Правильно ребята, весной происходит пробуждение природы: прилетают птицы, пробиваются сквозь проталины в лесу первые цветы подснежники, на деревьях набухают почки, появляются первые листочки.

Слайд 3

«ЛЕТОМ ХОЛОДИТ»


- Давайте дальше совершим наше путешествие и представим – лето. Светит яркое солнце, на улице жарко и вам так хочется от него укрыться, под, чем можно укрыться от ярких солнечных лучей? (под деревом).

- Молодцы.

Слайд 4

«ОСЕНЬЮ ПИТАЕТ»

- Мы пять с вами совершим путешествие и представим – осень. Как вы думаете, чем же нас может осень накормить? (ягодами, орехами грибами)

- Правильно ребята.

Слайд 5

«ЗИМОЙ СОГРЕВАЕТ»

- Мы совершаем последнее путешествие и представляем – зиму. Что же вас может согревать зимой? (печь)

- А, чем топят печь? (дровами)

- Где мы берем дрова? (в лесу)

- Так как вы считаете, что же это:

Зимой веселит, летом холодит,

Осенью питает, зимой согревает

Слайд 6

(Лес)

- Молодцы, но это еще не все. Я вам предлагаю создать собственный лес. (вывешивается на доску рисунок с изображением поляны)

- Ребята, что нужно для того, что бы наша поляна превратилась в лес? (деревья)

- На какие две группы вы можете разделить деревья? (лиственные, хвойные)

- А, чем отличаются лиственные деревья от хвойных? ( у хвойных деревьев – хвоинки, иголки, а у лиственных деревьев – листочки)

- Назовите мне хвойные деревья (ель, сосна)

Слайд 7

( прикрепляются хвойные деревья)

- Приведите примеры лиственных деревьев. (дуб, осина, береза)

Слайд 8

( прикрепляются лиственные деревья)

- Ребята, а без кого нельзя представить наш лес? (без животных)

- Каких животных вы знаете? ( белка, лиса, заяц, медведь)

(прикрепляются животные)

- Что, то в нашем лесу тихо, кого нам не хватает? (птиц)

- Назовите мне птиц, которых вы знаете (ворона, дятел, соловей).

(прикрепляем птиц)

-Кого еще у нас не хватает в лесу? (насекомых)

- Назовите, каких насекомых вы знаете? (комар, бабочка, жук, пчела)

- Как вы считаете, а мы всех животных назвали?

- Посмотрите, рядом с нашим лесом протекает река, кто же там живет? (рыбы)

- Назовите, каких рыб вы знаете (окунь, щука, сом)

- Какие вы молодцы! Как много животных вы знаете.

- Как вы думаете, что мы сейчас с вами создали? (лес)

- Правильно, мы создали не просто лес, а НАШ ЛЕС.

IV. Открытие новых знаний.

- Ребята в нашем лесу живут: медведи, лисы, волки, зайцы, каким словом мы можем их объединить? (звери)

- Так же в нашем лесу живут: сорока, дятел, как одним словом можно их назвать? (птицы)

- А еще в нашем лесу летают бабочки, комары, ползают жуки, каким словом мы можем их назвать? (насекомые)

- Ребята, а рядом с нашим лесов в реке плещутся окунь, ерш, лещ, назовите одним словом, кто это? (рыбы)

- А все вместе, это? (животные)

- Молодцы ребята! Вы наших животных разделили на группы, а теперь подумайте и скажите: по какому признаку рыбы отличаются от зверей, птиц, насекомых? (наличие чешуи, жабр)

Слайд 9

- Давайте посмотрим на птиц, как вы думаете чем они отличаются от зверей, рыб, насекомых? (наличие перьев)

Слайд 10

- Ну, а чем же наши звери отличаются от птиц, рыб, насекомых? (наличием шерсти)

Слайд 11

- Ребят, у нас с вами осталась последняя группа это насекомые, чем же они отличаются от рыб, зверей птиц? (это животное у, которого шесть ног)

- Молодцы.

Слайд 12

V. Физкультминутка.

VI. Игра: «Пятый лишний»

- Ребята, сейчас вы будете работать в парах. У вас на столах лежит карточка с изображением животных. Рассмотрите, найдите в каждой строчке лишнее животное и обведите его в кружок. Обсудите со своим соседом по парте, почему именно это животное лишнее.

Проверка работы.

- Назовите лишнее животное в первой строке. Докажите свой выбор.

(птица, группа зверей)

- Назовите лишнее животное во второй строке. Докажите свой выбор. (собака, группа птиц)

- Назовите лишнее животное в третьей строке. Докажите свой выбор. (дятел, группа насекомых)

- Назовите лишнее животное в четвертой строке. Почему вы так считаете? (божья коровка, группа рыб)

- Молодцы.


- Ребята, посмотрите на наш лес, какой он у нас красивый! В нашем лесу высокие, стройные деревья, пушистые ели, поют птицы, где то вдалеке стучит дятел, шуршит под листочком жук, пробежал зайка… Красивый у нас лес, живой! Здорово? (да)

- А как вы думаете, наш лес через пятьдесят лет останется таким красивым? (да)

- А через 100 лет? (да)

- А через триста лет? (да)

- Это было бы просто замечательно!

- А я в этом году во время летних каникул решила съездить в лес, что бы насладиться его красотой, и в лесу, где я побывала, не пели птицы, не порхали бабочки….

Слайд 13, 14

- Ребята, что же произошло с лесом?

-Как же это произошло? Кто в этом виноват?

- А что же надо сделать, что бы наш лес всегда оставался таким красивым, и радовал нас? (ответы детей)

- И вот ребята из нашего класса подготовили для вас небольшие советы.




Что мы сажаем, сажая леса?

Чащу, где бродят барсук и лиса,

Чащу, где белка скрывает бельчат,

Чащу, где пестрые дятлы стучат.



Что мы сажаем, сажая леса?

Лист, на который ложиться роса,

Свежесть лесную и влагу и тень

Вот, что сажаем в сегодняшний день!



По небу весело скользят

Взлетят пернатые друзья

И пропоют, чирикая:

«Спасибо вам великое!»


Итог урока: Что нового вы сегодня для себя открыли?















Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров136
Номер материала ДВ-328625
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх