1140553
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыУрок по окружающему миру на тему "Какой бывает транспорт"

Урок по окружающему миру на тему "Какой бывает транспорт"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.













Урок по окружающему миру

для обучающихся 2 класса



















Учитель: Гурова Ольга Николаевна





Тема:  Какой бывает транспорт

Цели: систематизировать знания учащихся о видах транспортных средств и их назначении; познакомить детей с профессиями людей, работа которых связана с транспортными  средствами, показать значение транспорта в жизни человека; развивать у учащихся кругозор и познавательный интерес.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть виды транспорта; рассказывать об истории транспорта и о его значении в жизни человека.

Оборудование: учебник «Мир вокруг нас» А. А. Плешаков 1 часть, рабочая тетрадь № 1, иллюстрации транспортных средств, схемы – опоры, цветные карандаши.



Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу, класс наш хоть куда. Мы начнём урок, друзья. II. Актуализация знаний -Как строят дома в городе и селе? -Какие строительные материалы вы знаете? Для чего они служат? -Какие машины используют на стройке? Приведите примеры строительных машин. -Почему на современной стройке нельзя обойтись без строительных машин? III. Самоопределение к деятельности -Ребята, я предлагаю вам отгадать загадки. -Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке.

1. Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нём.
Носит обувь из резины 
И питается бензином. 
(Автобус) 2. Ходит город – великан
На работу в океан. 
(Корабль) 3. Что за птица: 
Песен не поёт,
Гнезда не вьёт, 
Людей и груз везёт. 
(Самолёт) 4. Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землёй. 
(Метро)

-Итак, ребята, о чём же пойдёт речь на уроке? (Речь пойдёт о транспорте) -Прочитайте тему урока на с.116 учебника. (Какой бывает транспорт) -Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

IV. Работа по теме урока  

-Именно о транспорте и его значении в жизни человека мы и будем говорить сегодня на уроке.

-А кто знает, что называют транспортом?

1. -Слово «транспорт» пришло в русский язык из Греции. В переводе с греческого оно обозначает «перемещать».

Сначала транспортом называли грузовые морские суда, которые перевозили из дальних стран различные продукты: кофе, чай, различные пряности; и увозили товары, которые продавали в дальних странах наши купцы.

Позже слово «транспорт» стало означать «доставка чего-либо».

- Зачем нам нужен транспорт? (Для передвижения и перевозки грузов)

- Какой транспорт вы знаете?

- Как вы думаете, каким транспортом пользовались люди, когда ещё не было ни машин, ни самолётов, ни поездов? (Первое транспортное средство – лошадь)

- Какие современные виды транспорта вы знаете?

- Чем они отличаются друг от друга? (Способом передвижения: по земле,

 по воде, в воздухе, под землей)

- На какие группы можно разделить весь транспорт?

2. -Откроем учебник на с.116. Прочитаем задание и ответим на вопрос.

3. Работа в парах. (Учебник, с.116)

1. Подумайте, на какие виды можно разделить транспорт.

2. Рассмотрите схемы. По каким признакам транспорт делят на виды?

Транспорт наземный водный воздушный подземный



Транспорт

пассажирский грузовой специальный



Транспорт

личный общественный

3. Приведите к этим схемам по 2-3 примера транспортных средств каждого вида.

V. Физкультминутка

Руки ставим мы вразлёт:

Появился самолёт.

Мах крылом туда-сюда,

Делай раз и делай два.

Раз и два, раз и два!

Руки в стороны держите,

Друг на друга посмотрите.

Раз и два, раз и два!

Опустили руки вниз

И на место все садись!

VI. Продолжение работы по теме урока

1. Работа по учебнику (с.117)

-Ребята, а какой специальный транспорт вы знаете? (Ответы детей)

-Рассмотрите рисунки. Назовите эти машины. Стрелками из цветной бумаги покажите, какие номера телефонов набирают, чтобы их вызвать.

01 02 03

2. Работа по учебнику (с.118).

(Работа в группах)

-Рассмотрите рисунки учебника. Прочитайте рассказы об истории возникновения водного и воздушного транспорта. (Первая группа самостоятельно готовит рассказ о водном транспорте, а вторая о воздушном)

-Давайте послушаем рассказы, которые подготовили ребята.

3. Выполнение заданий в рабочей тетради (с.73-76)

1. Выполни задания.

(Самостоятельное выполнение)

1) Отметьте (закрасьте кружок) разным цветом наземный, водный, воздушный и подземный транспорт на с. 74-75.

2) Отметьте на тех же страницах пассажирский, грузовой и специальный транспорт первыми буквами этих слов (впишите букву в квадратик)

(Проверка)

2. Приведите примеры транспорта, который одновременно является:

а) наземным, пассажирским, личным: _______________________________

б) наземным, пассажирским, общественным: _________________________

в) водным, пассажирским, личным: _________________________________

г) водным, пассажирским, общественным: ___________________________

(Самостоятельное выполнение)

(Проверка)

3. Запиши номера телефонов, по которым вызывают:

а) пожарных

б) полицию

в) «Скорую помощь»

г) «Службу спасения»

(Проверка)

4. Рассмотрите рисунки. Сравните размеры транспортных средств. В красных квадратиках пронумеруйте их в порядке увеличения размеров, а в синих- в порядке уменьшения размеров.

(Проверка в парах)

VII. Рефлексия

(Учащиеся отвечают на вопросы учебника (с.119)

-Оцените свои достижения на уроке.

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор)

VIII. Подведение итогов урока

-Что нового вы узнали сегодня на уроке?

-Выполнили мы учебные задачи, которые ставили перед собой?

-О чём бы вам хотелось рассказать родителям и друзьям?

Домашнее задание

с. 116-119; рабочая тетрадь, задания №5и №6, с.77


























Общая информация

Номер материала: ДБ-289565

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.