Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему: "Когда мы станем взрослыми" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по окружающему миру на тему: "Когда мы станем взрослыми" (1 класс)

библиотека
материалов


Урок окружающего мира, 1Г класс Кузовкова Татьяна Алексеевна


Тема: «Когда мы станем взрослыми?»

Тип урокаурок получения нового знания.

Цель: расширение знаний о профессиях, отличие жизни взрослого человека от жизни ребенка.

Предметные УУД: Ознакомление с миром профессий.

Личностные УУДОценивание жизненных ситуаций  с точки зрения общепринятых норм и ценно­стей.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

Определение и формулирование цели деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД: Развитие умения работать с информацией на уроке; высказывать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; соблюдать правила работы в группах, в парах. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Донести свою позицию до других. Совместно договариваться о правилах и следовать им.

Познавательные УУДОриентироваться в своей системе знаний: отличать  новое от уже известного с помощью учи­теля. Добывать новые знания:  находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; сравнивать и группировать предметы и их образы.

Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание; слушать собеседника.

Задачи:

Образовательные: закрепить представления о времени; обобщить знания о профессиях и познакомиться с новыми;

Развивающие: развивать внимание, логическое мышление, память, воображение, речь, творческие способности учащихся;

Воспитательные: воспитывать уважение к людям любой профессии; показывать значение трудовой деятельности в жизни человека; умение работать в коллективе.

Оборудование: доска, мел, учебник, рабочая тетрадь, ноутбук, карточки, презентация.


Ход урока

  1. Организационный момент.

Звонок всех зовёт нас на урок.

Подтянитесь, улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

- Урок окружающего мира. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Они посмотрят, как вы умеете работать, насколько вы внимательны. Пожелайте друг другу удачи, я вам желаю успешной работы и приятного общения.

- А что бы вы мне пожелали?

II. Актуализация темы.

- Начнём урок с повторения изученного.

- Какой сегодня день недели?

- Если сегодня среда, то какой день недели будет завтра?
   - Если сегодня среда, то какой день недели был вчера?
   - Как называется день недели, который идёт после выходного?
   - Сколько дней в неделе? Назовите их.
   - Какой сейчас месяц? Какое время года заканчивается?
   - А что было до зимы? Осень, она была в каком времени? (в прошлом)
    О каком времени года говорится в загадке?
                    Я раскрываю почки,
                    В зелёные листочки.
                    Деревья одеваю,
                    Посевы поливаю.

III. Работа над новой темой.

- Давайте посмотрим на слайды и вспомним, кто вы были до школы? (Дошкольники, малыши).
- Когда вы были такими? (В прошлом)
слайды

- А кто вы сейчас, в настоящее время? (Школьники, первоклассники).        

- Как вы думаете, кто вы будете в будущем времени? (взрослыми)

-Кто может предположить о чём сегодня мы будем говорить на уроке? О будущем

Прочитайте тему в учебнике. Когда мы станем взрослыми? слайд

- А когда вы станете взрослыми?

- Кто может ответить на этот вопрос?

- А чем жизнь взрослых отличается от вашей?

- Какую цель мы поставим сегодня на уроке? (узнать, как меняется со временем человек и окр.мир, познакомиться с профессиями, расширить знания о профессиях.)
- Время проходит быстро, незаметно. Совсем недавно вы были маленькими, а теперь вы уже школьники.
Школа – начало пути к любой профессии. С каждым днём вы будете узнавать всё больше и больше профессий, знания о них станут глубже. Пройдет еще немного лет, и вы – уже выпускники школы. Вам предстоит выбрать дальнейший жизненный путь.

Сейчас ты ходишь в школу,
  Но скоро подрастешь.
  Чтоб получить профессию,
  Ты в институт пойдешь.
- Скажите, ребята, зачем учиться в институте? (Чтобы стать хорошим специалистом). 
Каждый человек обязан выбрать дело в жизни, профессию.
 - Ребята, а какие профессии вы знаете?
 - А что необходимо вам для овладения будущей профессией? (Знания, умения навыки, внимание, память)
ВЫВОД: Хорошо. Я вижу, вы понимаете то, что каждый человек не может быть бездельником, а должен выбрать себе профессию.
А сегодня на уроке мы повторим и закрепим наши знания о разных профессиях, кто-то услышит названия новых профессий, кто-то увидит знакомые профессии с новой стороны.

Послушаем стихотворение Льва Куклина “Когда мы станем взрослыми.."

Ученик 1: Скорей бы стать нам взрослыми
Совсем, совсем серьёзными!
О чём мечтаем мы, о чём?

Ученик 2: Я сделаюсь шахтёром!
Ученик 3: Я – фоторепортёром!
Ученик 4: А я… А я – зубным врачом!
Ученик 2: Профессии чудесные, земные и небесные! Каких на свете только нет!
Ученик1: Я буду инженером!
Ученик 2: Я – милиционером!
Ученик 3: А я…Пока ещё секрет!
Ученик 4: Когда мы станем взрослыми –
Умелыми, серьёзными –
То всё нам будет по плечу!

Ученик 3: Я стану агрономом!
Ученик1: А я вот астрономом!
Ученик 2: А я… Я в космос полечу!

- Ребята, кто из вас хочет стать взрослым? Я думаю, что ваши мечты обязательно сбудутся.

Игра «Угадай профессию» слайды

-А сейчас отгадайте загадки и назовите профессию)

Если заболело ухо

Если в горле стало сухо,

Не волнуйся и не плачь-

Ведь тебе поможет… врач


Кружит над полем белая птица,

Ждёт полосу, куда можно садиться.

Белою птицей зовут самолёт,

Им управляет отважный…! пилот

Мелом пишет и рисует,

И с ошибками воюет,

Учит думать, размышлять,

Как его, ребята, звать? учитель


Встаём мы очень рано,

Ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам на работу. Водитель


С огнем бороться мы должны –

Мы смелые и храбрые.

Мы очень людям всем нужны.

Так кто же мы? пожарные


С сумкой тяжелой обходит район,

Письма нам в ящик кладет... почтальон


Он не лётчик,

не пилот,

Он ведёт не самолёт,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите, это? космонавт

Мастер, мастер,
Помоги-
Прохудились
Сапоги…
сапожник

В цирке он смешнее всех.

У него – большой успех.

Только вспомнить остаётся,

Весельчак тот как зовётся? клоун


Разгадывание кроссворда (на столе лежат кроссворды)

- Запишите названия тех профессий, о каких вы услышали в загадках вертикально (врач, учитель, космонавт)

- Остальные вы разгадаете дома, раскрасите человека каждой профессии и ниже напишете кем бы вы хотели стать. ( всего 9 профессий) (звучит музыка «Когда мы станем взрослыми?»


Игра «Что лишнее?» (или к какой профессии подходят эти атрибуты) картинки

Дети смотрят на слайды и говорят что лишнее и кому этот предмет нужен. (атрибуты)


IV. Физкультминутка о профессиях

Мы в профессии играли –

В миг мы лётчиками стали!

В самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали!

Руль теперь в руках у нас-

Быстро едет первый класс!

А теперь на стройке мы

Кладём ровно кирпичи.

Раз кирпич и два, и три –

Строим дом мы, посмотри!

Вот закончена игра,

Вновь за парты нам пора.


Игра - пантомима «О профессии не скажем, а что там делают – покажем!» (загадка про артиста)

- Владеть профессией – замечательно! Ещё замечательнее – любить её и добросовестно делать своё дело! Люди уважают профессионалов, настоящих мастеров своего дела.

- Отгадайте загадку:

В прошлый раз был педагогом.

Послезавтра – машинист.

Должен знать он очень много,

Потому что он … артист.

- Сейчас вы будете в роли артистов. Дети выходят к доске, вытягивают карточку с названием профессии, выбирают себе атрибуты и инсценируют эту профессию. (Врач, телеведущая, учитель, парикмахер, швея, дирижёр)

- Отгадайте, кто так говорит?

-Кто не наелся? Кому добавки? - повар

-Какой зуб у вас болит? - стоматолог

-Большое спасибо за покупку! - продавец

-Вам письмо, распишитесь. – почтальон

-Присаживайтесь, как будем стричься? - парикмахер

V. Творческая работа в паре (раздать конверты с картинкой)

- В данном конверте разрезанная картинка с изображением человека какой-то профессии. Что необходимо сделать?  Собрать картинку, назвать профессию и доказать нам, почему эта профессия важна? А какая профессия важней?
- Все профессии важны, все профессии нужны. 
Даже великий писатель В.В. Маяковский, с творчеством которого мы с вами познакомимся позже на литературном чтении, говорил о профессиях следующими строчками стихотворения:

Книгу переворошив,
намотай себе на ус –
все работы хороши,
выбирай на вкус!
слайд

VI. Работа в учебнике.

Откройте учебники на с. 24.

- Кто из вас хочет стать взрослым? Когда вас уже можно будет назвать взрослыми? Узнаем об этом из текста учебника.

когда достигнем 18 лет

получим образование

выберем себе профессию, дело в жизни

будем заботиться об окружающем мире


- Рассмотрите фотографии на с. 24. Люди каких профессий здесь изображены? (доярка, художник, фотограф, врач, водитель, парикмахер).

- Пройдет еще немало времени, когда вы станете взрослыми, получите профессию. А изменится ли окружающий мир к тому времени, когда вы станете взрослыми? Каким бы вы хотели видеть окружающий мир в будущем? Как нужно себя вести, чтобы он стал таким?

- Рассмотрите рисунки на с. 25 учебника, сравните их и порассуждайте о том, в каком городе будет лучше жить и почему?
– Как вы думаете, от кого зависит, каким станет наш мир в будущем? (от людей и их отношения к природе)
-А что мы с вами можем сделать, чтобы мир стал лучше, чище?

Совсем недавно появилась новая профессия –эколог 
– это человек, который занимается охраной и защитой окружающей среды.
ВЫВОД: Каждый человек ответственный за будущее окружающего мира. Мы должны беречь мир, в котором живем.
- Чтобы получить профессию, что нужно делать в первую очередь? (учиться)
Владеть любой профессией, приносящей пользу людям, – и полезно, и почётно! ШКОЛЬНИКИ – так называется профессия ребят. Как много они знают о профессиях и обо всём, что с ними связано!

VII.Работа в рабочей тетради.

- Открываем тетради на с. 18. задание 2.

- Какие поступки могут привести природу к такому состоянию, которое изображено на первом рисунке? Соедините эти рисунки стрелками зеленого цвета.

- Какие поступки могут привести природу к такому состоянию, которое изображено на втором рисунке? Соедините эти рисунки стрелками красного цвета.

- А вот задание 3 на с. 19 - дома.

VIII. Рефлексия.

1 смайлик. Кто считает, что работал на уроке активно, был внимательным и отвечал на вопросы правильно.

2 смайлик. Кто считает, что работал на уроке активно, но был не достаточно внимательным, поэтому  не смог ответить на все вопросы.

3 смайлик. Кто считает, что работал на уроке активно, но был не внимательным, поэтому  не смог ответить на вопросы.

Получился ли наш урок таким, каким вы хотели?  
Спасибо вам, ребята, за урок. Мне было очень интересно с вами. А вам со мной? Урок окончен.

VIII. Итог урока.
 - Подведем итог нашей работы. Сегодня мы рассуждали по теме “Когда ты станешь взрослым”.

- Что мы узнали?

- Что самое главное запомнили?


Нас много, ребята,
Везде, где живем,
Деревья посадим,
Сады разведем.
И кем бы ты ни был:
Врачом, маляром-
Главное - помни всегда об одном:
Мы хозяева планеты
Несмотря на то, что дети.
Береги свою планету,
Ведь, другой на свете нету!

- Чтобы солнышко светило,
  Улыбалось  всем оно.
  Друзьями будьте вы природе
  И творите лишь добро!

 - Всем спасибо за работу. Урок окончен.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-060866

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"