Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок по окружающему миру на тему: "Мы зрители и пассажиры"

Урок по окружающему миру на тему: "Мы зрители и пассажиры"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель Морозова Наталья Владимировна

МБОУ «Свердловская средняя общеобразовательная школа»

Тема: Мы - зрители и пассажиры.

(открытый урок «Окружающего мира» во 2 классе)

Цели: Создать условия для формирования представлений о культуре поведения в театре, кинотеатре, транспорте.

Задачи:


  1. Образовательные:

-уточнение и закрепление знаний детей по разделу «Общение»

- познакомить с правилами поведения в общественных местах: кинотеатре, театре, общественном транспорте;


2.Воспитательные:

- воспитывать культуру поведения в обществе, любовь к прекрасному.

3.Развивающие:

- Формировать коммуникативные навыки-

- умение работать в группах , парах.

- Развивать любознательность, интерес к изучаемому предмету .

-Развивать речевую деятельность, память, внимание и мышление.


Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, мультимедийный проектор, толковый словарь




Психологический настрой.








2.Актуализация знаний. Проверка д./з.












































































































3..Постановка учебной задачи




























4. «Открытие» новых знаний
































\\\






5.

Физкультминутка





Продолжение работы над новым материалом.

















































6.

Самостоятельная работа







7.Рефлексия.










8.

Итог урока.









9.Домашнее задание.



























Каждый день – всегда, везде,

На занятиях и в игре,

Смело, четко говорим,

И тихонечко сидим.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Хорошо запоминать.


- Скажите, по какому разделу мы сейчас работаем на уроках «Окружающего мира»?

-Сегодня мы с вами повторим изученное; узнаем что-то новое, а для этого давайте составим план урока.








- Давайте вспомним, что мы уже знаем из этого раздела?

Доскажите словечко:


В обмене добрых слов участвуйте

И говорите чаще


В день не бойся раз до ста

Говорить


Растает даже ледяная глыба

От слова теплого


Встретил Витю я соседа.

Встреча грустная была:

На меня он как торпеда,

Налетел из-за угла!

Но – представьте! – зря от Вити

Ждал я слова ...


Слова учителя:

Здравствуйте,

Спасибо,

Прости и разреши.

Это не слова, а ключик от души.


Карточка 1. (2 человека) «Мальчик приглашает девочку на свой день рождения»

- Какой разговор состоится между детьми?

А пока ребята готовятся, давайте ответим вот на такие вопросы:




Тест.

1)На день рождения лучше не дарить:

А) книгу Б) цветы

В) лекарство Г) настольную игру



2) Как лучше приглашать друзей на день рождения?

А) Приходи ко мне на день рождения. И не забудь подарок.

Б) Приглашаю тебя на день рождения в субботу к двум часам. Приходи, пожалуйста. Мне будет очень приятно.

В) У меня скоро день рождения. Приходи, если хочешь.



3)Во время еды можно:

А) читать Б) гладить кошку

В) разговаривать с полным ртом

Г) есть с ножа

Д) пользоваться салфеткой



4) Если в класс войдёт взрослый человек, ты будешь:

А) кричать «Здравствуйте!»

Б) махать рукой и кричать «Привет!»

В) приветствовать вошедшего стоя, молча

Разыгрывается диалог---

-приглашение на день рождения



-Ребята, вы часто бываете там, где много незнакомых людей. Такие места называются общественными. Назовите такие места?


-в некоторых местах мы сегодня с вами побываем (заочно).

- Как вы думаете о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Ваши предположения.

- Чтобы определить тему урока я предлагаю послушать рассказ: «Культпоход в театр».

(читаю рассказ)

- Итак, определите тему урока.

- Молодцы! Но наша тема звучит несколько иначе. Где мы можем уточнить тему урока?

- Правильно. Откройте учебники на с. 60 и прочитайте тему.

- Как вы думаете, на какой вопрос мы должны будем ответить сегодня на уроке?


-В таких общественных местах существуют свои правила поведения. Как вы думаете почему?




-Ребята, а вы любите кино?

-Где вы можете его посмотреть?

-А знаете ли вы, что такое кинотеатр?

-а как узнать что будут показывать в данный момент?

- слово Афиша вам не знакомо?


- Когда мы приходим в театр, кинотеатр или на какой-нибудь концерт, мы кем становимся?


-А кто такой зритель?-Где можно узнать значение этих слов ?


Подумайте, какие правила нужно выполнять при посещении театра, кинотеатра.

Я предлагаю поработать вам в группах.

- Итак, какие правила вы вывели в группах?

- Посмотрите на доску, прочитайте правила, которые там представлены, выделите те, о чем не сказали.

- Посмотрите на рисунок на с. 60. Скажите, все ли в этом зале знают как себя вести. Какие правила поведения они нарушили?

- Попугай Илья считает себя знатоком правил поведения в кинотеатре. Прочитайте, какие советы он нам дает?

- Что вы думаете о его советах?

- А как на самом деле нужно себя вести в кинотеатре?



- А зачем нужно выполнять правила поведения в театре и кинотеатре?


-поезд мчится и шипит ,

И колесами стучит,

Чу-Чу, Чу-Чу…

Я вас мигом прокачу!


- Итак, мы побывали с вами в театре, а теперь нам нужно вернуться домой. Отгадайте, на каком транспорте мы можем вернуться?( дети загадывают загадки)

Что за чудо – синий дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином!


Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома.



Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками.


Мимо рощи, мимо яра

Мчит без дыма, мчит без пара

Паровозова сестричка,

Что такое?

- Расскажите, как ведут себя люди во время поездки в общественном транспорте? Все ли люди ведут себя правильно?

- Рассмотрите рисунок на с. 62. Попробуйте с их помощью сформулировать правила поведения в общественном транспорте.

- Прочитайте на доске правила пассажиров, о чем вы не сказали?

Какой общественный транспорт изображен здесь?-с.63

- А как нужно вести себя на железной дороге и в метро?


-Как называется самодвижущая лестница?

- Рассмотрите рисунки на с. 63. На каких из них ребята соблюдают правила, а на каких нет? Какие правила они нарушают?

- Как вы думаете, почему нужно выполнять правила поведения в транспорте?


- Вспомните, какой вопрос мы поставили в начале урока?

- Удалось ли нам найти ответ на этот вопрос?

- Думаю вы хорошо разобрались в теме урока и сможете самостоятельно справиться со следующим заданием. Откройте рабочую тетрадь на с….

И выполните задание № 1.

-ответы на вопросы с. 63


-Закончите предложения:-

- сегодня я узнал(а)…

-было интересно...

-теперь я могу...

-было трудно…

-мне захотелось...

-урок дал мне для жизни…


-Оцените свои достижения на уроке.




- Что нового о культуре поведения вы узнали сегодня на уроке?


Что понравилось сегодня на уроке?

Что вам показалось трудным?

За что можете похвалить себя?





-рассказать дома о правилах поведения в театре, кино, общественном транспорте. Соблюдать эти правила. Читать с.62-63.В тетради з.№










- Общение.



-проверка д./з.

-изучение нового материала;

-закрепление;

-работа в группах, в парах;

-рефлексия;

-д./з.





- Правила общения в семье, в школе, в гостях, правила вежливости.





Здравствуйте


(Пожалуйста)



(Спасибо)









(Извините!)











Дети готовят диалог.















-лекарство












Приглашаю тебя на день рождения в субботу к двум часам. Приходи, пожалуйста. Мне будет очень приятно.
















пользоваться салфеткой












В) приветствовать вошедшего стоя, молча








-кино, театр,улица,больница, музей, общественный транспорт.




-ответы детей






- Правила поведения в театре.



В учебнике.


- Мы зрители и пассажиры.


- Как правильно вести себя в театре, кинотеатре, цирке, транспорте.




-Высказывания детей.





-высказывание детей.


-учреждение культуры.




.



зрителями



-в толковом словаре..






-обсуждение в группах.










- чтение шуточного стих-я:


По совету Этикета- я в кино не ем конфеты

И в театре-шу-шу-шу

Шоколадкой не шуршу.

Для пирожных и конфет

Есть антракт и есть буфет.


-чтобы не мешать остальным зрителям.













Автобус.






- Трамвай.






- Троллейбус.




-Электричка.




Ответы детей.









-Ответы детей- (метро- подземный вид транспорта.)




-эскалатор


- Потому что это мешает другим пассажирам. Может привести к гибели.



- Как правильно вести себя в общественных местах?

-Да


Выполняют самостоятельно.



















- Мы узнали о правилах поведения в театре, кинотеатре, в общественном

транспорте.















































































































































Культпоход в театр.


- Сегодня – культпоход в театр, - сказала Маша Сонечкина. –Культпоход – это культурный поход. Поняли?

- Поняли! Ура! – обрадовались машины одноклассники и захлопали ладоши, будто они уже в театре. Вадик тоже зааплодировал.

Вечером все приоделись и отправились в театр. Только Вадик пришел в грязных школьных штанах и с чернильным пятном на носу.

Сразу Вадик ринулся в буфет. Пирожные он глотал целиком, а бумажки от конфет бросал прямо на пол. Потом в фойе стал играть в пятнашки сам с собой.

-Ты же в театре, Вадик! – взмолилась Маша.

-Не-а! – Вадик утер рот рукавом. –Вот когда спектакль начнется…

Наконец прозвенел последний звонок, и все пошли в зал. Поскакал и Вадик.

-У меня бенуар! Где это? – орал он. – Что такое бенуар?

Уже погасили свет, а он все метался по залу, топча ноги зрителям. Наконец он уселся и, шурша шоколадной оберткой, жуя шоколад, стал делать театральное лицо. Пошире раскрыл глаза, вытянул шею.


Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров77
Номер материала ДБ-376743
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх