Урок по окружающему миру на тему "Почему радуга разноцветная?" (1 класс)

Окружающий мир. Урок для 1 класса по теме "Почему радуга разноцветная?»

Цель урока: сформировать понятие о цветовом спектре

Задачи урока:

– формировать первоначальное представление о цвете;

– развивать образное мышление, любознательность уч-ся и интерес к явлениям природы;

- умение организовывать свою деятельность;

- умение отвечать на вопросы учителя умение работать самостоятельно.

Оборудование:

– компьютер, проектор, экран;
– металлофон, колокольчик, кукла-неваляшка;
– тетрадь: автор А.А.Плешаков “Окружающий мир”;
– конверты с заданиями, цветные карандаши;
– наглядный материал к уроку.

№	Этап урока, действия учителя, задания	Действия детей	Какие УДД формируются
1.	Организация класса Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок. Постараюсь всё понять, Многое хочу узнать. - Ребята, хотите узнать новое?	Соглашаются	Личностные: развитие познавательных интересов, мотивов.
2.	Актуализация знаний, постановка проблемного вопроса, определение темы урока. – Однажды Муравей-Вопросик попал под сильный дождь и спрятался под зонтиком. А когда дождь почти закончился, появилось солнце. Счастливый Муравьишка посмотрел вокруг и вдруг на небе он заметил чудо … Какое? Отгадайте загадку: Что за чудо-красота! Расписные ворота Показались на пути. В них ни въехать, ни войти? – Что появилось на небе? (На доске по ходу рассказа учителя появляются картинки: Муравьишка, дождь, солнце, радуга.) – Как вы думаете, над какой темой мы сегодня будем работать? – Дети, кто из вас видел радугу? - Какое настроение было при этом? – Когда в небе появляется радуга? Чтение стихотворения: Солнце светит и смеётся, А на Землю дождик льётся. И выходит на луга Семицветная дуга. – Сколько цветов у радуги? Проблемный вопрос. Почему же радуга разноцветная? Как вы думаете?	Ответы детей Радуга на уроке мы поговорим о радуге. Должны узнать, что такое радуга, как и когда она появляется. Когда светит солнце и идёт дождь. Читают Ответы детей Предположения детей. Дети пытаются ответить на поставленные вопросы.	Регулятивные: способность принимать и сохранять цели; умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками; Коммуникативные: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; определение цели; Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; извлечение необходимой информации.
3.	Тренировочные упражнения. Демонстрация презентации (14 слайдов) №2. Построили радугу солнечные лучи и дождевые капли. №3. Дождь заканчивается. Редкие капли ещё падают на землю, но из-за тучи уже выглянуло солнце. №4. Солнце светит сквозь падающий дождь, лучи его проходят через дождевые капли, и на небе возникает необычная цветная дуга. Откуда же берётся цвет? Ведь солнечные лучи и дождевые капли не имеют цвета. №5. Солнечные лучи, попадая на капельку дождя, распадаются на разноцветные лучики. №6. И на небе появляется радуга. №7. Иногда на небе можно увидеть не одну, а две радуги. №8. Слово радуга похоже на слово радость. И в самом деле, радостно бывает, когда вдруг на небе возникает удивительно красивая дуга. “Райская дуга” – называли её в старину и верили, что она приносит счастье. №9. С тех пор так и зовут – РАДУГА.	Просмотр	Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков; синтез – составление целого из частей; доказательство. Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя, искать средства её осуществления; понимать и принимать задачу. Коммуникативные: формировать умение проявлять самостоятельность и инициативу.
	– Кто знает, из каких цветов состоит радуга? 7 цветов радуги – слайд № 10. Проблемный вопрос. Как запомнить цвета по порядку?  (на доске постепенно появляются – цветные слова) - В чем секрет фразы?	В радуге 7 цветов и все они всегда расположены в одном порядке. Чтобы запомнить цвета радуги, люди придумали такую фразу – подсказку:“Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан.” По первым буквам слов и запоминаются цвета. Повторение и заучивание этой фразы
4.	Коррекция. А. В конверте разноцветные полоски. Задание. Помогите Муравьишке собрать радугу. Проверка по слайду – слайд № 11. Б. Работа в тетради /А.А.Плешаков. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс./ Задание. Закрась одежду человечков в цвета радуги по порядку.	Работа парами. Работа в тетрадях.	Регулятивные: умение контролировать процесс и результаты своей деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели. Коммуникативные: формировать умение планировать свою деятельность; принятие решения и его реализация.
5.	Итог. Проведение теста.  Образец теста на слайде № 12. У каждого ученика – полоска бумаги с кружочками (бусы). Учитель задаёт вопросы, ученики самостоятельно отвечают “да – нет”; Вопрос 1. У радуги 7 цветов? Вопрос 2. Все цвета расположены в определённом порядке? Вопрос 3. В радуге есть коричневый цвет? Вопрос 4. Строители радуги – солнце и дождь? Проверка по слайду № 13. Что интересного и нового вы узнали на уроке? В каком же порядке расположены цвета в радуге? Слайд № 14.	Ответ “да” – кружок закрашивается в зелёный цвет; Ответ “нет” – кружок закрашивается в красный цвет. Ответы деией	Регулятивные: соотнесение результата деятельности с целями и его оценка; определение степени успешности выполнения своей работы и работы всего класса. Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами. Личностные: формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.

Краткое описание документа:

Урок разработан для 1 класса по предмету окружающий мир, учебник Плешакова А. А.. Сообщение цели урока преподносится через проблемную ситуацию. Дети не только узнают как образуется радуга, но и знакомятся со способом запоминания порядка цветов в спектре. Предполагается работа с раздаточным материалом (цветными полосками, соответствующими цветовому спектру).