Урок по окружающему миру на тему "Про кошек и собак"

                                                                                                        Лахина Л.В.  

МКОУ СОШ №2,г.Острогожск                 

Урок по окружающему миру во 2 классе

Тема:  «Кошки и собаки - наши друзья».

Цель: познакомить детей с породами кошек и собак, с особенностями их поведения и правилами ухода за ними.

Планируемые результаты:

- расширить представления детей о жизни кошек и собак, познакомить с легендами и мифами, связанными с этими животными, с  особенностями  их поведения; познакомить с некоторыми породами кошек и собак, с правилами  ухода за животными; закрепить знания по теме «Животные»;

- развивать любознательность, наблюдательность, умение работать со справочной литературой, прививать интерес к дополнительной  информации, умение самостоятельно высказывать свои мысли; уметь формулировать учебную задачу урока, отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать;

- воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним, формировать компетентную личность ребёнка.

Оборудование: тестовые задания, рисунки животных, картинки животных, предметы ухода за животными, таблица с кроссвордом, атлас- определитель «От земли до неба», карандаши для работы в тетради.

                                   Ход урока.

I.                 Организационный момент.

- Начнём урок окружающего мира. Чего вы ждёте от этого урока? (Ответы ребят.)

Ребята, сегодня на уроке нам предстоит большая и интересная работа. Мы повторим пройденный материал и  нас вместе с героями нашей книги – Серёжей и Надей ждёт встреча с верными друзьями. Вы готовы к работе? Тогда в путь!

II.             Повторение пройденного.

Учитель предлагает детям тестовые задания.

1.     Выбери правильное определение: домашние животные - это…

а) животные, которые сами добывают себе пищу, защищают от врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство.

б) животные, которые разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве.

     2. Какое животное ты отнесёшь к домашним:

а) свинью;

б) волка;

в) зайца.

     3. Какое животное ты отнесёшь к диким животным:

 а) медведя;

 б) козу;

 в) лошадь.

4. В каком  ряду  правильно приведены примеры животных:

 а) Звери – кабан, лось, лиса.

 б) Рыбы - щука, карась, лягушка.

 в) Насекомые – муравей, муха, змея.

5. Выбери  верно  место обитания таких  растений и животных, как 

муравей, сосна, лиса, дятел.

 а) водоём;

 б) лес;

 в) поле.

Ребята работают самостоятельно. Сравнивают свою работу с эталоном.

-Оцените свою работу при помощи шкалы оценивания.( Самооценка).

-Какие испытали затруднения? Что получилось? ( Ответы детей)

- Над чем надо поработать?

III. Постановка темы урока.

По воскресеньям Серёжа и Надя вместе с мамой любят ходить  на

выставки. А кого…? Ребята, вы узнаете, когда закрасите фигуры, отмеченные точкой. ( На доске слайд с аудиозаписью. Дети закрашивают фигуры под песню о хорошем настроении из м/ф « Приключения кота Леопольда»). Правильно,  это кошки и собаки. Сколько разных красивых, интересных кошек и собак  можно там увидеть.

- Сегодня у нас пойдёт речь о любимых многими  животных – кошках и собаках ( слайд).

IV. Изучение нового материала. Знакомство с кошками.

 Кошки и собаки живут рядом с человеком не одну тысячу лет. Сколько их….! Какие они все разные! Расскажем об особенностях этих таинственных существ.

Слайд кошки. Сообщение детей №1

    Кошка – домашнее животное с необыкновенными качествами. Они очень похожи на своих диких родственников полосатого тигра, царственного льва. Они относятся к семейству кошачьих. У кошек очень тонкий слух. Они слышат даже самый малей­ший шорох, который производят мыши, и тотчас насторажива­ются. В то же время их слух весьма своеобразен. Например, они могут не обратить внимание на громкую музыку, которая раздается у них над ухом.

Кошки очень чистоплотны и часто умываются. Они вылизывают не столько грязь, сколько... собствен­ный запах. Все кошки - и дикие, и домашние - охотники. Охо­тятся они из засады. Если добыча по запаху почует опасность, то кошка останется голодной.

У них очень острое зрение. Кошки верно определяют расстояние до предмета. Они спо­койно ходят в темноте. Помогают им в этом усы.

Ходят они бесшумно, втягивая когти и ступая мягкими поду­шечками, лазают ловко, умеют прыгать с высоты. Нью-Йорк - город небоскребов, там кошки иногда падают с огромной высо­ты. Говорят, один кот прыгнул с 33-го этажа - и хоть бы что!  Кошка - великолепный прыгун: парит в воздухе и никакой парашют ей не нужен.

Сообщение детей №2. Слайд.

У домашней кошки долгая и славная история.

В разные времена в разных странах к ним относились по-разному.

Например, в Древнем Египте их бо­готворили, оказывали всякие почести. Смертная казнь грозила тому, кто спе­циально убьет хотя бы одного из "свя­щенных стражей" хлебных амбаров. Случайное убийство каралось большим штрафом. Если же кошка умирала сво­ей смертью, ее оплакивали, осыпали да­рами в виде высушенных мышей! Де­лали это потому, что египтяне верили, будто в потустороннем мире человек и животное продолжают жить.

В Европе в средние века кошек преследовали, так как считали, что в них селится     

дьявол. Особенно не вез­ло черным котам: полагали, что они приносят в дом несчастья. В Древней Руси "хозяйственные" качества кошек впервые оценили церковнослужители. Они-то и поставили кошку под защиту церковного закона, стали заво­дить для охраны хлебных амбаров от мышей. А хотите знать, сколько       

стоила кошка? Много это или мало? Судите сами: кошка стоила столько, сколько бык или вол.

В начале XVII века в Японии после долгих лет гонений и преследований

кошкам императорским указом вернули доброе имя. Вот одна из историй.

Владельцу небольшой частной лавки, чьи дела шли чрезвы­чайно плохо, подарили статуэтку кошечки. Она ожила и ста­ла работать за кассой магазина. Это стало сенсацией, и все больше людей заходили в чайную, чтобы увидеть такое чудо. Благодаря помощи маленькой кошечки торговля  стала процве­тать. С тех пор в Японии во всех чайных держат кошек.

Но, как уже говорилось, относились к кошкам по-разному. Кто-то их любил, а кто-то боялся и прогонял, считал их ведьма­ми. Кошка не богиня, но и не ведьма, это обыкновенный зверь, но с необыкновенными качествами.

Учитель: - Мы узнали о некоторых особенностях этих таинственных существ. А что же можно рассказать о кошках? Всего, наверное, понемножку.

Дети читают стихи о кошках, которые подобрали в литературе.

Учитель.   Что правда, то правда: кошка - свободолюбивое животное. Ее не стоит принуждать делать то, чего она не хочет. Кошка любит полную свободу действий, а если она захочет, что­бы вы ее погладили, поласкали, она придет сама.

V. Работа по учебнику.

На свете около 60 разных пород кошек. Домашние кошки все, в общем, похожи друг на друга, хотя люди вывели разные породы кошек.

Дети рассматривают породы кошек по учебнику (стр. 78).

Небольшие сообщения детей об этих породах кошек.(Сибирская, Русская голубая, Персидская, Сиамская)- применяются слайды.

- Ребята, какие вы знаете приметы, связанные с кошкой?

(Кошка крепко спит – к теплу, а сворачивается в клубок - к холоду, моется- к гостям и т. д.)

Ф   и   з   к   у   л   ь   т   м   и   н   у   т   к   а

VI. Знакомство с собакой. Показ слайда с аудиозаписью ( песня о собаке из к/ф «Приключение Электроника»).

Собака - наш самый верный и самый первый друг, приручённый человеком ещё в каменном веке. Родоначальником большинства пород собак был волк. На протяжении многих веков происхождение собаки связывали с высшими силами, но и обожествляли само животное.

Сообщения детей

Слайд.

В Риме храм Юпитера сторожили собаки. Римляне приносили пса в жертву на поле сражения, чтобы вселить в солдат дух храбрости. Они почитали собак: их изображения были на монетах, фресках, воспевали в стихах.

Собаки обладают такими качествами: Быстротой, силой, умом, неутомимостью.

И в дом чужого не пустят, и за хозяина постоят. Они – наши верные преданные друзья.

Есть собаки охотничьи, есть служебные и есть декоративные. Показ слайдов. Ученики.   Охотничьи помогают людям на охоте. И у каждой собаки есть своя специальность. С одними собаками охотятся в лесу на пушных зверей, лосей,

    кабанов. С другими - на водоплавающую дичь. С третьими - на зайцев, волков и лисиц... И на охоте они ведут себя по-разному.

Ученики.   Фокстерьеры и таксы (показ слайда) выгоняют зверей из нор.

Лайки (показ слайда) отыщут добычу и облаивают ее, задерживают, пока не подоспеет охотник.

А легавые (пойнтеры, сеттеры) найдут дичь по запаху, молча засты­нут в стойке и этим указывают охотнику, где затаилась птица (показ слайда)

 Гончие (показ слайда) с громким лаем преследуют зверя. А каких еще охотничьих собак вы знаете? (Ответы детей).

  Учитель.   Благодаря великолепному чутью, собаки освоили некоторые новые, необычные обязанности. Какую работу могут выполнять собаки? Ответы детей. (После специального обучения они «работают» газовщиками - почуяв запах дыма, лаем сообщают об этом. Геологам помогают отыскать полезные ископаемые. Пожарные  собаки  спасают людей от огня. Человеку потерявшему зрение, собака как бы заменяет глаза и т. д.)

Сообщения детей о служебных собаках с использованием слайдов.

Ученик. Кто не знает пограничных собак? Днем и ночью помогают они    охранять  священные рубежи нашей Родины.

По поведению собак пограничники своевременно узнают о прибли­жении лазутчиков. Обнаружив следы нарушителя, пограничные со­баки находят его и, если потребуется, вступают в схватку.

Породу овчарок знают все: они сильные, умные. Если перейдёт враг границу, и тут овчарка поможет его найти и задержать.

Ученик.  Трудно обойтись без собак при борьбе с преступниками. Собака-ищейка - гроза для всех нарушителей закона. Почти 10 лет помогал работнику милиции Петру Бушмину розыск­ной пес Султан, не раз спасал своего хозяина от гибели. Они участвовали более чем в 4000 операций. С помощью Султана было задержано 3000 преступников, диверсантов, раскрыто 996 пре­ступлений.

          Но шло время. Пес состарился, потерял зрение, потом слух, и его освободили от работы, поселив в теплом питомнике как почетно­го    «пенсионера».

После смерти собаки о ней была написана повесть, а по повести снят фильм.

Правда, в фильме собаку зовут Мухтар, называется он «Ко мне, Мухтар» и посвящен многим розыскным собакам.

Ученик.  Служебные собаки пасут и охраняют стада (южнорусская ов­чарка - показ, кавказская овчарка - показ, пули - показ). В горах сенбернары (показ) спасают попавших в беду людей; нью­фаундленды (показ слайда) спасают тонущих.

       Во время Великой Отечественной войны собаки выносили и вывозили раненых из-под огня, работали связными, помогали сапе­рам разыскивать мины, подтаскивали снаряды. С помощью собак было подбито 300 немецких танков.

  Сейчас всем хорошо известны и декоративные собаки (показ слайдов)

Ученик. Болонки, тойтерьеры, карликовые пинчеры, японские хины, пеки­несы.   Они живут в наших домах и выполняют свое главное предна­значение - быть друзьями человека, делать его жизнь интереснее.

Декоративных собак вы видели и в цирке.

        А на что способны шпицы,

Можно в цирке убедиться:

Он танцует и играет

И по карточкам считает,

Прыгает через каркас.

А таблицу умноженья

Знает он не хуже вас.

Учитель: Ребята, а что это за собаки?

               Вежливые, словно колли,

               упрямые, как бульдоги,

               сильные, как волкодавы,

               умные, как сенбернары,

               храбрые - хоть на заставу,

              Славным овчаркам в пару. (Дворняжки) Показ слайда.

     -  Ребята, что вы знаете о дворняжках? Ответы детей. (Это умные, хорошие, преданные собаки. А именно они, беспородные дворняжки служили науке, летали в космос.) .   В Ленинграде, где жил и работал великий русский учёный ака­демик И. П. Павлов, сооружён памятник собаке, служащей науке.

Учитель.  Трудно даже представить себе, сколько подвигов, больших и малых, известных и неизвестных, совершили собаки. И не случайно во многих странах установлены памятники этим необыкновенным животным

В Париже есть необычный памятник. На фоне стены, изобра­жающей горы, стоит собака с умной и доброй мордой. А на её спи­не - ребёнок. Малыш крепко

обнял руками шею собаки. Это памят­ник сенбернару по кличке Барри - собаке, которая в Альпийских го­рах спасла 40 человек во время снежных заносов.

               В Берлине - собаке-проводнику слепых.

             На Аляске - вожаку упряжки Бальту, доставившему во время

                 эпидемии лекарство в занесённый снегом посёлок..

                В Италии - Верному, который 14 лет каждый вечер приходил встречать хозяина, убитого на войне.

О собаках, их преданности человеку, красоте и уме можно рассказы­вать очень много.

Не зря о них написаны сотни книг, рассказов, стихов, сложены пес­ни. Недаром поставлены им памятники.

    VII. Закрепление изученного.

    В учебнике  вы видите 3 породы собак. Знаешь ли ты эти породы? Поставь красную фишку над служебной собакой,  синюю – над охотничьей, зелёную - над декоративной. Проверка задания.

VIII.  Работа в тетради по закреплению материала.

А) Работа в парах.

Определяются породы собак с помощью атласа – определителя « От земли до неба».

     Б) Самостоятельная работа.

      Ребята приводят примеры пород кошек и собак.

Каждый человек мечтает или мечтал когда-нибудь иметь собаку. И неудивительно: ведь всякому хочется, чтобы у него был верный и предан­ный друг,

IX. Уход за животными.

Разыгрывается сценка. Творческая группа учеников.

Ученик. Говорит мне тихо кошка:

 Кошка. Пожалей меня немножко!

Ученик. Не пойму я кошку эту:

Я ей тычу в рот конфету,

Я под самый кошкин нос

Лучший свой значок принес.

Я обнял ее за шею:

                - Вот  как я тебя жалею!

Ну чего ты хочешь, кошка?

 Говорит она:

 Кошка. Немножко, хоть немножко

             Пожалей -   отпусти меня скорей!

Учитель. Надеюсь, этот диалог вы верно поняли? И все-таки есть такие ребята, которые берут себе  маленьких котят, но плохо ухажива­ет за ними. А родители порой ругают не своих детей, а этих котят.

Помните! Если вы взяли в дом маленького питомца, то долж­ны быть за него в ответе.

Ученик:   Все мяукал котенок

Во дворе под кустом.

                 Все хотелось котенку,

Чтоб позвал кто-то в дом.

Вдруг с куста одинокий

Прошуршал желтый лист -

Показалось котенку,

Что позвали: "Кис-кис"

            Замирая от счастья,

           Он помчался на зов,

            Только дверь оказалась

             Заперта на засов.

Учитель. – Какое впечатление на вас оказало это стихотворение?

               Чтобы этого не случилось, никогда не забывайте кормить, поить своего       маленького друга, заботиться о нём. Пусть никогда не случится так, чтобы ваш друг потерял кров над головой.

- Как нужно ухаживать за животными? Ответы ребят с использованием слайдов.

- Откуда берутся бездомные собаки и кошки? Ответы ребят.

Учитель.     Если нет желания ухаживать, лучше собаку и кошку не заводить.    Помните: человек в ответе за здоровье и жизнь своего четвероногого друга!

   XI.   Рефлексия

 - Чем на уроке занимались? Какая тема урока? Что нового узнали? Что вам больше всего запомнилось? Оцените свой вклад в работу класса. (Шкала оценивания.)

    XII.    Домашнее задание.

- Рассказать родителям, что запомнилось на уроке.

 -Расскажите о своих собаках и кошках  по плану (на слайде)   

    1. Порода.

    2. Кличка.

    3. Внешний вид (особенности окраски).

    4. Особенности характера.

    5. Твоё отношение к животному.

Использованная литература:

1.Казачкова С.П, Умнова М.С. Начальная школа. Требования стандартов второго поколения к урокам и внеурочной деятельности.- М: изд. «Планета»,2012

2. Кульневич С.В. Нетрадиционные уроки в начальной школе. – Воронеж: Изд. «Учитель»,2002.

3.Лехари Г. Породы собак и кошек. Большой справочник.-М:Изд «Эксмо»,2009

4.Мельник Э.Л. Интегрированное обучение в начальной школе.- С.-Петербург: Изд. «Каро»,2003.