Урок по окружающему миру на тему " Про кошек и собак"

Урок окружающего мира во 2 классе.

Тема урока: «Про кошек и собак ».

Цель: создать условия для повышения познавательной и творческо-поисковойактивности детей, развития их личностно-мотивационной сферы.

Планируемые результаты:

Предметные:

- ученики познакомятся с породами кошек и собак;

- научатся приводить примеры разных пород собак и кошек,  пользуясь атласом-определителем;

- смогут извлекать из дополнительных источников нужную информацию.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

- ученики получат возможность самостоятельно  сформулировать учебную цель и задачи;

- проанализируют  и обобщат полученные знания;

Коммуникативные УУД:

- ученики продолжат формирование  умений работать  в парах;

- получат возможность высказывать  свои мысли и доказывать свою точку зрения;

Регулятивные УУД:

- ученики  продолжат развивать и  контролировать свою речь;

- смогут адекватно оценить свою работу и работу одноклассников, Личностные результаты:

- дети осознают необходимость бережного отношения к домашним животным и  необходимость нести ответственность за них;

- продолжат  формирование адекватной самооценки и положительной мотивации к обучению.

Оборудование: иллюстрации с изображением животных, атлас-определитель «От земли до неба», карточка для устного опроса.

ТСО: компьютер

Ход урока:

I.      Организационный момент.

Здравствуйте , ребята и гости .

Встаньте ровно, ребятишки –

И девчонки, и мальчишки!

Руки вверх все, потянулись,

И друг другу улыбнулись.

Здоровья всем мы пожелаем

И урок  окружающего мира начинаем.

-А девизом нашего урока будут слова:

Ужасно интересно всё то, что неизвестно!

Мы тайны разгадаем и мир большой познаем!

II.Проверка ранее усвоенных знаний.

- Скажите, пожалуйста, о ком мы  говорили на предыдущих занятиях? (О животных.)

- Закончите предложения:

1.Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами строят  себе жилище, заботятся о потомстве, называются …( дикие)

2.Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются …(домашние)

- На предыдущем  уроке мы с вами говорили о домашних животных, которые живут с нами в доме.

- О каких животных мы говорили?   ( Канарейки, хомячки, попугаи, рыбки)

- Зачем люди держат животных дома? (ответы детей)

- При этом следует помнить о том, что это живое существо, нуждающееся в заботе, постоянном уходе и внимании.

- Дома вы рисовали своих питомцев.  Посмотрите, какая у нас получилась выставка из ваших работ. А кто хочет рассказать о своем маленьком друге?

( заслушиваются несколько рассказов)

III.Сообщение темы и целей.

- Сегодня мы продолжим разговор о домашних животных. А о ком мы будем говорить на уроке, вы узнаете, отгадав загадки:

Мордочка усатая,                                                  Собой не птица,

Шубка полосатая,                                                  Петь не поёт.

Часто умывается,                                                 Кто к хозяину идёт,

А  с водой не знается.      (Кошка)                    Она знать даёт.      (Собака)

- Кто догадался и может назвать тему нашего урока? (ответы детей)

- Правильно. Сегодня на уроке мы будем говорить о домашних животных, которые живут рядом с нами. Тема урока: Про кошек и собак.

-  А что мы сегодня узнаем нового? (ответы детей)

- Правильно. Мы постараемся сегодня как можно больше узнать о кошках и собаках, познакомимся с некоторыми их породами, узнаем об их взаимоотношениях с человеком, вспомним, как нужно за ними ухаживать.

IV.Изучение нового материала.

Человек дружит с кошкой  издавна. Это самые распространенные домашние животные. А приручили кошек 6 тысяч лет назад в Древнем Египте.

В древних селениях, где были большие зернохранилища, человек не мог в одиночку охранять их от мышей и крыс. И вот в один, действительно прекрасный день, кто-то сделал потрясающее открытие. Оказывается, дикие кошки ловят мышей. Почему бы не приручить полезных животных? Вскоре кошки настолько привыкли к человеку, что стали жить с ним в одном доме.

-  А в дикой природе у этих животных остались грозные и могучие родственники. Как вы думаете,  кто это?   (лев, тигр, леопард, барс, пума, ягуар, рысь)

Несмотря на долгую жизнь рядом с человеком, кошки не растеряли своих диких повадок. До сих пор главные «профессии» кошки – охотник и охранник. Подсчитано, что одна кошка, охотясь на мышей, спасает от них в год до 10 тонн зерна.

- Кошки из­вест­ны еще и тем, что пред­ска­зы­ва­ют зем­ле­тря­се­ния и из­вер­же­ния вул­ка­нов.( Накануне землетрясений или извержений вулканов кошки без колебаний покидали своих хозяев, уходили из города и возвращались лишь после катастрофы). По по­ве­де­нию кошки можно пред­ска­зать по­го­ду.(например: При похолодании, кошка сворачивается в клубочек и закрывает лапами нос. При наступлении жаркой  погоды  кошка  вытягивается  и спит на спине, потягивая лапы.)

 Кошки про­яв­ля­ют необык­но­вен­ную чут­кость к своим за­бо­лев­шим хо­зя­е­вам. Они часто устра­и­ва­ют­ся рядом с боль­ным, урчат, поз­во­ля­ют себя по­гла­дить, и тогда боль­но­му ста­но­вит­ся легче.

В наше время кошки вы­сту­па­ют в цир­ко­вых но­ме­рах, на­при­мер, в те­ат­ре Юрия Кукла­че­ва, сни­ма­ют­ся в кино.

- Действительно, кошка могут быть охотником и охранником, синоптиком и лекарем, артистом и другом, и даже живым «будильником» может стать для вас кошка.

- А какие вы знаете породы этих животных?(ответы детей). Давайте послушаем сообщения ребят. ( 2 уч-ся)

Перова Софья: Персидские кошки происходят из горных областей Ирана и Турции. У них длинная пушистая шерсть, потому что в горах холодные ночи и зимы. (слайд)

Ученик 2: Сибирских кошек природа одарила длинной, жесткой на ощупь и водоотталкивающей шерстью, чтобы они смогли выжить в суровых условиях сибирской жизни. Кисточки предохраняют кончики ушей от обморожения, да и сами уши короткие, чтобы не отмерзнуть. Такие кошки похожи на миниатюрных рысей. (слайд ) 

Шеин Кирилл: Сфинкс (Лысые кошки) -  горячие на ощупь, нежные, но сильные и элегантные животные с длинным телом, длинными конечностями и длинным хвостом, но с крепким костяком. Лапы овальные. Пальцы длинные, подвижные. Хвост длинный, прямой. Стремление к постоянному общению с хозяином, исключительная ласковость и привязчивость, а также неземная внешность этих созданий, называемых иногда "лунные кошки" сделали эту породу одной из самых изысканных и престижных. Отсутствие шерсти дает возможность завести себе любимца даже тем, кто не может себе это позволить из-за аллергии.

Ученик 4: Шерсть сиамских кошек короткая, мягкая  и блестящая. Их отличает темная «маска» на мордочке и голубые глаза. (слайд ) 

Ученик 5: Русские голубые – это элегантные зеленоглазые кошки. Прикоснуться рукой к их плюшевой шерстке – одно удовольствие. (слайд )

Работа по учебнику.

- Как вы думаете, сколько всего пород кошек насчитывают ученые? (предположения детей)

- Точный ответ на этот вопрос вы узнаете, если прочитаете второй абзац текста на с.84 учебника. (самостоятельное чтение)

- Так сколько пород? (Всего 60 разных пород)

Физкультминутка.

- Ребята, давайте представим, что все мы коты и кошки, находимся в театре Ю.Куклачева, и перед зрителями покажем небольшое представление:

Как умывается кошка?

Как потягивается кошка?

Как царапается кошка?

Как шипит кошка?

Как виляет хвостиком?

- А теперь давайте поговорим о собаках, самых верных и преданных друзьях, с которыми человек подружился ещё в каменном веке. 15 тысяч лет назад, когда человек еще не научился скотоводству и земледелию, а был бродячим охотником, он приручил волка.

-  А в дикой природе у этих животных остались  родственники. Как вы думаете, кто это? (серый волк, рыжая лиса, голубой песец и др.)

- Постепенно волк превратился в собаку, которая помогала на охоте. А для чего еще нужны собаки? Рассмотрите рисунки на с.85 учебника. (коллективная работа по учебнику)

1.На Севере ездовые собаки перевозят упряжки с людьми и грузами.

2.Слепым людям надёжно служат собаки – поводыри.

3.Пастухам они  помогают пасти стада домашних животных.

4.Собаки помогают задерживать нарушителей, на границе - охраняют её рубежи.

5.Собаки спасают утопающих , находят пострадавших при землетрясениях и пожарах.

6.В военное время собаки спасали раненых, доставляли важные донесения и боеприпасы.

7.Собаки охраняют жильё человека.

Но прежде всего любая собака, даже самая маленькая, это преданный и бескорыстный друг, который рядом и в радости, и в несчастье. Собаки умеют успокаивать после каких-либо неприятностей в школе, на работе.

- Какие породы собак вы знаете?

-Давайте познакомимся с некоторыми породами собак. (выступление 2 уч-ся)

Тильников Егор: Лайки, разыскав зверя или птицу, громким лаем задерживают их до прихода охотника.  (слайд )

Ученик 2: Ротвейлер великолепно выполняет обязанности сторожевой собаки.  (слайд )

Ученик 1: Среди служебных собак больше всего распространена немецкая овчарка. Она служит и в армии, и в милиции.  (слайд )

Ученик 2: А таксы могут долгое время находиться под землей, так как охотятся в норах.  (слайд )

Ученик 1: Умные, активные и выносливые колли – отличные пастухи в горах Шотландии. (слайд )

Ащеулов Анатолий: Название «пудель» происходит от немецкого слова, которое означает «промокший до нитки». Дело в том, что с этими собаками несколько веков назад охотились на водоплавающую дичь. Эти собаки сообразительны, хорошо поддаются дрессировке, любят игры. Особенно прославились пудели, когда стали спутниками бродячих артистов и участниками цирковых представлений.

Ученик 1: Хаски произошли от северных ездовых собак эскимосов, и само название породы – это видоизмененное «эски». Быстроходные упряжки использовались эскимосами для поездок по стойбищам и перевозки грузов.

Физкультминутка

Во дворе щенок играл,
Прыгал, бегал и считал:
«Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова,
Три – налево поворот» –
И помчался до ворот,
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел.

Работа по учебнику.

- Как вы думаете, сколько всего существует пород собак? (предположения детей)

- Ответ на этот вопрос вы узнаете из последнего абзаца текста на с.84 учебника. (самостоятельное чтение)

- Так сколько пород? (около 400  пород)

- А сейчас послушайте стихотворение, которое подготовила Алина.

(Чтение стихотворения )

Агнии Барто «Уехали»

Щенка кормили молоком, 
Чтоб он здоровым рос. 
Вставали ночью и тайком 
К нему бежали босиком - 
Ему пощупать нос.

Учили мальчики щенка, 
Возились с ним в саду, 
И он, расстроенный слегка, 
Шагал на поводу.

Он на чужих ворчать привык, 
Совсем как взрослый пёс. 
И вдруг приехал грузовик, 
И всех ребят увёз.

Он ждал: когда начнут игру? 
Когда зажгут костёр? 
Привык он к яркому костру, 
К тому, что рано по утру 
Труба зовёт на сбор.

И лаял он до хрипоты 
На тёмные кусты.
Он был один в саду пустом, 
Он на террасе лёг. 
Он целый день лежал пластом, 
Он не хотел махать хвостом, 
Он даже есть не мог.

Ребята вспомнили о нём - 
Вернулись с полпути. 
Они войти хотели в дом, 
Но он не дал войти.

Он им навстречу, на крыльцо, 
Он всех подряд лизал в лицо, 
Его ласкали малыши, 
И лаял он от всей души.

- Какой можно сделать вывод из этого стихотворения? (ответы детей)

- Правильно, ребята. Нельзя забывать о тех, кому мы уделяли внимание, о ком мы заботились. Мы всегда в ответе за тех, кого приручили.

А теперь давайте вспомним: как правильно ухаживать за кошками и собаками?

1.У кошки и собаки должно быть собственное место.

2.Животных необходимо  кормить и поить.

3.У кошки и собаки должны быть свои собственные игрушки.

4.Животных необходимо воспитывать и дрессировать.

5.Шерсть вычёсывают специальной  расчёской.

6.Необходимо  заботиться о здоровье своих домашних питомцев.

-Как называется профессия человека, который лечит животных?

-Ребята, сегодня в школу пришло письмо. Адресовано оно вам - учащимся 2 класса. Чтобы узнать от кого оно пришло, вы должны отгадать загадку.

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

А однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Добротою знаменит

Это доктор … (Айболит)

-А теперь давайте прочитаем, что написал вам доктор Айболит.

Ребята!

Не забывайте мыть

руки после общения

с кошками и собаками!

Ваш доктор Айболит.

-Ребята, а почему нужно мыть руки?

V.Закрепление изученного материала.

Работа в рабочей тетради.

Задание 1 (сам.) , Можно собрать пазлы с картинкой кошки и собаки ( групповая работа по 3 человека)

Задание 2 (коллект.)

- А сейчас давайте выполним тест и проверим, внимательны ли вы были на уроке.

( тестовые задания на карточках для каждого ребенка, проверка в парах)

1.Сколько пород кошек существует в мире?

o   Около 60 пород;

o   Около 100 пород;

o   Около 160 пород.

2.Где была одомашнена кошка?

o   В  Древнем Риме;

o   В  Древней Греции;

o   В  Древнем Египте.

3.Сколько пород собак насчитали учёные?

o   Около 200 пород;

o   Около 400 пород;

o   Около 600 пород.

4.Кто был приручён человеком раньше?

o   Собака;

o   Кошка.

5.Какие домашние животные самые распространённые?

o   Собаки;

o   Кошки;

o   Аквариумные рыбки.

Скажите, почему так много на улицах бездомных кошек и собак? Откуда они появились?

(Ответы детей.)

Учитель. Действительно, бездомные животные появляются из-за равнодушия людей, из-за их безразличия. Каждое выброшенное на улицу животное – это чье-то предательство.

Сначала люди приручают животных, начинают заботиться о них, а потом им это надоедает, животных просто выгоняют из дома. Каждое животное, оказавшееся на улице, рано или поздно погибает насильственной смертью от рук хулиганов, под колесами машин, при зверском отлове.

 (Слайд) Памятник называется «Сочувствие» Он установлен бездомной собаке в вестибюле станции метро «Менделеевская», в Москве. Здесь несколько лет назад жил бездомный пес по кличке Мальчик, которого опекали работники метрополитена. Пес долго жил на станции. Его многие успели полюбить. Он был очень добрым и ласковым псом. Но однажды произошло несчастье: психически больная женщина днем прилюдно убила собаку. Горе и возмущение охватило всех, кто знал этого пса. Люди писали об этом в газеты. Тогда-то и решили: собрать деньги и установить памятник, чтобы он напоминал всем об этом жестоком случае и призывал нас никогда не повторять этого, быть более добрыми к животным.

Учитель. Это, к сожалению, печальная история. Но у нас, конечно, много и добрых людей, которые спасают животных, несут к себе домой, лечат, устраивают в хорошие руки.

VI.Итог урока.

Учитель. В заключение нашего урока хочется обратить ваше внимание на  слова «Мы в ответе за тех, кого приручили»- так писал французский писатель Антуан де Сент Экзюпери в своем рассказе «Маленький принц.»

«Мы в ответе за тех, кого приручили»- -Как вы понимаете смысл этих слов?

-Помните! Если вы взяли в дом маленького питомца, то должны быть за него в ответе. Не забывайте  кормить, поить своего маленького друга, заботиться о нем. Пусть никогда не случится так, чтобы ваш друг потерял кров над головой. Я верю, что все вы хорошо относитесь к своим маленьким друзьям.

- Молодцы, вы очень хорошо сегодня поработали.

- Что вам особенно понравилось на уроке?

- Так о чем же надо подумать прежде, чем заводить домашнего питомца?

VII.Домашнее задание.

 Составить рассказ о домашнем питомце и нарисовать рисунок.

VII.Оценки.

Краткое описание документа:

Урок по окружающему миру на тему " Про кошек и собак".

Данный урок соответствует требованиям ФГОС. Материал урока интересный , содержательный. Дети на уроке читают подготовленные доклады. Уч-ся расширяют представления о кошках и собаках. Знакомятся с правилами ухода за кошками и собаками.В ходе урока учитель воспитывает любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.