1763275
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по окружающему миру на тему "Птичьи секреты" (2 класс)

Урок по окружающему миру на тему "Птичьи секреты" (2 класс)

библиотека
материалов


Дата: 12.12.13

Класс: второй

Технологическая карта урока окружающего мира №


Целевой блок

Тема

Птичьи секреты

Цель


Сформировать представление о перелетных и зимующих птицах.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемые результаты

Планируемые результаты:

  • понять причины, по которым перелётные птицы покидают родные края;

  • научиться различать перелётных и зимующих птиц.

Предметные результаты:

  • Знать причины, по которым перелетные птицы покидают родные края;

  • Различать перелетных и зимующих птиц;

  • Узнавать на рисунке изученных птиц;

  • Приводить примеры перелетных и зимующих птиц.


Метапредметные результаты:

  • Классифицировать перелетных и зимующих по известным признакам;

  • Выделять в тексте учебника проблемные вопросы;

  • Высказывать предположения, отвечая на них;

  • Осуществлять самопроверку и взаимопроверку;


Личностный результат:

  • Осознавать важность чувства любви к родной природе;


Инструментальный блок

Задачи урока

  • продолжить знакомство с птицами;

  • дать понятие о перелётных и зимующих птицах;

  • воспитывать любовь, бережное отношение к природе.


Тип урока

ОНЗ

Учебно-методический комплекс

А.А. Плешаков, М. Ю. Новицкая Окружающий мир. 2 класс. Часть 1.

А.А. Плешаков, М. Ю. Новицкая Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Часть 1.

Т.Н. Максимова. Уроки по окружающему миру. 2 класс.

Окружающий мир.21 класс. Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова, М. Ю. Новицкой.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Перелетные, зимующие птицы

Организация пространства

Фронтальная, групповая, парная, индивидуальная

Межпредметные связи

Русский язык, технология, музыка

Действия обучающихся

Ход урока:

1. Мотивирование к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать урок, давайте улыбнемся, друг другу и нашим гостям, чтобы создать хорошее настроение и себе и им. Садитесь.

Мы сегодня на уроке будем вспоминать, рассуждать, объяснять и выполнять задания.

А чтоб урок пошёл вам впрок,
Активно в работу включайся, дружок!


2. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

Выполнение теста

- Возьмите листочки с тестом и обведите буквы правильных вариантов ответов.

1. Для насекомых характерны следующие признаки:

А – 8 ног и ни одной пары усиков;
Б – 6 ног и 1 пара усиков;
Г - голова, грудь, брюшко.

2. Для пауков характерны следующие признаки:

А – 8 ног и ни одной пары усиков;
Б – 6 ног и 1 пара усиков;
Г - голова, грудь, брюшко.

3. Из перечисленного, выберите лишнее.

А - майский жук; 

Б – кузнечик;
Г - паук-крестовик

Д - пчела

- Обменяйтесь листочками и проверьте правильность выполнения . (на доске ответы 1 – Б, 2- А, 3 – Г)

- Если все верно поставьте «+», если есть ошибки поставьте «-»

- Поменяйтесь листочками, поднимите руку те, кому поставили «+». Молодцы.

- Посмотрите на доску, найдите лишнюю картинку.

- Почему вы его считаете лишним? (здесь все насекомые, а паук –не насекомое)

- Какой главный и верный признак всех пауков? (8ног)

- А - насекомых? ( шесть ног)

- Молодцы, ребята. Я вижу, что вы усвоили тему прошлого урока.

Введение в тему урока.

У: Скажите, а вы любите тайны и загадки? Отгадайте загадку

Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв и два крыла.
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это…

Д. Птица. (слайд 1)

У. Почему пауки и насекомые боятся птиц?

Д. Они их едят.

- А каких птиц вы знаете? Что знаете о птицах?

- Хотели бы узнать секреты птиц?

Сформулируйте тему урока. « Птицы»

У. Сегодня мы узнаем много нового из жизни птиц, поэтому тема нашего урока так и называется “Птичьи секреты” (на доску)

У. Ребята, а как вы думаете, какие секреты могут быть у птиц?

(ответы учащихся)

Какую цель и задачи мы поставим перед собой на урок?

  1. Познакомиться с перелетными и зимующими птицами.

  2. Узнать птичьи секреты.

- Посмотрите на экран. (Слайд 2)

- Какое время года изображено на картине?

- Кого видите?

- Куда летят птицы? ( выключить слайд)

У. Каждую осень многие птицы улетают из наших краёв, а весной опять возвращаются.

- Как называются такие птицы?

- Верно, таких птиц называют перелётными. ( на доску)

- Внимание на экран. Каких перелетных птиц вы видите ? (Слайд 3)

- А куда же улетают птицы? (на юг, в тепле края)

- Можете ответить точнее?

Вот это и есть первый птичий секрет.( на доску «Куда улетают птицы?»)

- Давайте попробуем его разгадать.

Работа в группах.

- Сейчас мы будем добывать информацию о птичьих перелетах. Для этого разделимся на группы.

- Какие источники, могут нам помочь?

(интернет, энциклопедия, презентация)

О чём мы должны помнить, общаясь друг с другом? (Слайд 4)

Вежливо обращаться друг к другу.
Выслушивать мнение товарища.
Доказывать свои версии, не перебивая.
Быть внимательным друг к другу.
Умеешь сам – научи другого.

1-ая группа работает с атласом-определителем и ищет сведения о ласточках

2 – ая группа работает с ноутбуком и интернетом. Вы ищите сведения о перелетах ласточки. (На доску Африка)

3 – я группа работает с атласом-определителем. Вы ищите сведения об утках.

4- я группа работает с дополнительной литературой. Вы находите информацию о том, куда улетают утки.( На доску Западная Европа)

5 –ая группа с атласом определителем – сведения о грачах. (на доску юг Европы)

6 –ая группа со сведениями из интернета. Ищите информацию о том, где зимуют грачи.

- Какая группа готова нам рассказать о своей птице? ( Слайд 5 -7)

- Про следующую птицу расскажет Катя.

Стрижи - лучшие летуны среди птиц и могут пролетать до 100 километров в час. В воздухе стрижи могут спать! Улетают далеко-далеко! В Африку! (Слайд 8)


Никита

Цапля. Эту птицу можно встретить в лесах и болотах. Рост цапли достигает 1,5 метра. Зимуют цапли в Африке. При полете, птица издает звук «крянк». (Слайд 9)


Вика

Скворец уже тем необыкновенен, что оперение его уникально красиво!

Большинство этих птиц в холодное время года перебирается на юг Европы . (Слайд 10)

- А как вы думаете, как ученым удалось узнать, куда именно улетают птицы?

- Откройте сведения на страницах Умного Совенка. Учебник стр. 126 первый абзац. Чтение по цепочке. (Слайд 11 сведения о кольцах.)

-А сейчас, можете ответить на этот вопрос, как ученые узнают о местах обитания перелетных птиц?

- Учёные узнали с помощью колец, которые надевали на лапки птиц. На каждом кольце был адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в другой стране встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так удалось узнать, где зимуют птицы.

- Вот мы и узнали первый птичий секрет. Давайте повторим, куда же улетают птицы?

Работа в парах.

Откройте тетради на стр. 56, рассмотрите рисунки, впишите в кружочки названия только перелетных птиц. Обведите зелёным карандашом изображения перелётных птиц. Эту работу выполняете в парах, помогаете друг другу.

Проверка под руководством учителя

- Все завершили? Давайте проверим.

Физминутка

- Ребята, скажите, а почему птицы улетают? (предположения детей)

-Верно, с приходом осени становится все меньше корма, насекомые исчезают, растения увядают. Зимой многие птицы не смогли бы прокормиться.

- А какой же второй птичий секрет, мы узнаем из учебника стр. 95.

- Ученики читают третий абзац текста.

- Назовите второй птичий секрет. (на доску Как птицы узнают о наступлении трудного времени года?)

Дети высказывают свои догадки, почему птицы заранее знают о приближении трудного, голодного времени.

- Обратимся к помощи Умного Совёнка ( стр. 126 учебника) Чтение по цепочке.

- Так как же птицы узнают о времени, когда нужно собираться в полет?

- О времени отлёта птицы судят не по погоде, которая может измениться за один день, а по длине светового дня. Это так называемые биологические часы.

- Вот мы и разгадали второй секрет.

- А сейчас я предлагаю вам прогулку по зимнему лесу. Закройте глаза и прислушайтесь к его звукам.

- Какие звуки вы услышали? (вой ветра, пурга, пение птиц)

- Откуда зимой птицы? Неужели не улетели? Такое бывает?

- Как называются эти птицы? (Зимующие)

Учащийся читает последний абзац текста на с. 95

В чем же третий секрет?

- Какие хлопоты у зимующих птиц? (на доску)

- Откройте учебник на стр. 126 и прочитайте самостоятельно 3 абзац текста (советы Умного Совёнка).

- Так какие хлопоты у зимующих птиц?

- Мы разгадали трет птичий секрет.

- Давайте узнаем, какие бывают зимующие птицы. У каждой группы на парте файл с пазлами. Соберите их.

1 группа – поползень, 2 группа – сойка, 3 группа – ворона, 4 группа – дятел, 5 группа – синица, 6 группа – воробей.

- Откройте тетрадь с. 56, подпишите названия зимующих птиц и обведите их синим карандашом.

Физминутка

Игра “Узнай, какая птица”.

А теперь, ребята, мы поиграем с вами в игру. Она называется "Узнай какая птица". Если я назову перелетную птицу, вы должны поднять руки вверх и два раза хлопнуть, если я назову зимующую птицу, вы должны присесть.

Грач(хлоп), поползень, дятел, цапля(хлоп), стриж (хлоп), ворона, воробей, скворец (хлоп).

У. – Ребята, а как вы думаете, чем питаются зимой птицы, которые не делают запасов?

(ответы детей: семенами, насекомыми, ягодами рябины, калины)

У. Да, ребята, многие зимующие птицы не делают запасы, а питаются тем, что смогут найти. Скорее, всего вы видели, как зимой синицы, воробьи, склёвывают с веток различные семена, рябины, липовые орешки, крылатки клёна, ищут жучков, насекомых и достают их из-под коры деревьев. С наступлением зимы птицы держатся ближе к жилью человека. Как вы думаете, почему?

Нелегко, ребята, птицам зимой найти корм. В холодные дни они ищут корм в течение всего дня. Зимой птицам не так страшен холод, как голод.

- Кто же может помочь птицам в суровое зимнее время? (да, мы с вами)

- Человек должен помогать птицам, а как же это сделать? (Развесить кормушки)

- Чем же можно подкармливать птиц?

Ученик читает стих А.Яшин « Покормите птиц зимой»

Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Приучите птиц в мороз
К своему окну
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.

- Птицы приносят много пользы людям и природе. Они уничтожают вредных насекомых, переносят семена растений, уничтожают слабых и больных животных. Нужно охранять и заботиться о птицах.

Проверка усвоения новых знаний. ЭОР (CD диск к учебнику Плешакова 2 класс)

Пазл 1: выберите осенние явления

Пазл 2: Распределить птиц на зимующих и перелетных

Пазл 3: причина отлета перелетных птиц



Диагностика результатов урока (итог урока)

Улетели птичьи стаи
Лес в сугробах до ветвей.
Трудная пора настала
Для пернатых для друзей.
Зимний лес не спит, а дремлет,
Серебром окутан весь.
Не покинув эту землю
Много птиц осталось здесь.

- Наша задача заботиться зимой о птицах, согревать их в суровое трудное время теплом нашей души и рук.

- Давайте уже сегодня мы отогреем птах теплом своих рук.

Возьмите карточки-настроения: если вам было интересно и вы узнали много нового на уроке, то прикрепите желтую ладошку рядом с птичкой, если на уроке вам было трудно, вы что-то не поняли, то возьмите зеленую ладошку, если вы хотели бы узнать еще сведения о птицах, то возьмите красную ладошку.

Звучит музыка «Песня птички»

- Давайте посмотрим, что у нас получилось. Какого цвета больше? Я рада, что урок вам понравился.

Я говорю всем вам спасибо за урок, вы молодцы, хорошо потрудились


Домашнее задание

стр. 94-97 в учебнике читать, отв. на вопросы, на CD проверочную работу по новой теме.








Приложение 1

ЭОР

  1. Презентация – этап объяснения нового материала

Слайд 1 Слайд 2

C:\Users\Исаева\Desktop\18368959_solovey01.jpg C:\Users\Исаева\Desktop\10666_1368807682_3.jpg





Слайд 3 Слайд 4

hello_html_5a5979e1.pnghello_html_6316eb0.png





Слайд 5 Слайд 6

hello_html_5e32d110.pnghello_html_1d55c8ae.png



Слайд 7 Слайд 8

hello_html_m70d8c8b4.pnghello_html_49541dd1.png



Слайд 9 Слайд 10

hello_html_437d4a3a.pnghello_html_m4faa0b82.png



Слайд 11

hello_html_34bfc6d5.png

  1. CD диск к учебнику Плешакова 1 класс – этап закрепления, рефлексия, домашняя работа.

  2. Звуки природы. Голоса птиц; музыка «Песня птички»


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В данном файле содержится конспект урока по окружающему миру на тему "Птичьи секреты". УМК "Перспектива". Учебник А.А. Плешаков 2 класс.

Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке представлена групповая работа, работа в парах.

Планируемые результаты:

понять причины, по которым перелётные птицы покидают родные края;

научиться различать перелётных и зимующих птиц.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.