Инфоурок Окружающий мир КонспектыУрок по окружающему миру на тему "Растения и животные" (1 класс)

Урок по окружающему миру на тему "Растения и животные" (1 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Документ Microsoft Word.docx 27.png 27р.gif 28.png 28л.jpg 29.jpg 29а.jpg 29р.jpg 30.png 30з.jpg 637.jpg mapur.jpg rfhn.jpeg КАПИ.jpg ТЁПИ.jpg ансамбль.jpg венерин башмачок.jpg выхухоль.gif дома.jpg ель кез.jpg ель.jpg живое и неживое.jpg колонок.jpg кр кн рф.jpg кр кн ур.jpg красная книга удмуртии животные презентация-7851495-6.zip лесная соня.jpg любка двулистая.jpg междунар.jpg норка.jpg обыкновенная летяга.jpg поезд.jpg росомаха.jpg село.jpg символ.gif 0932e1cdb58ad4ed171ba1949500d970.jpg 101454371_888.jpg 1233826343_the_isolated_tree_vector.jpg 1261609390_1259231757_allday.ru_15.jpg 1312739761_82016a03de5e.jpg 2886950-full.jpg 4986fc25-a0cd-11e0-a31c-001cc01e97a5.jpg VnwhKIrcy6.jpg brands0tZeL0_img.jpg img_18738_4.jpg корзина.jpg фон.jpg слайд3.jpg 1.jpg 11.jpg 111.jpg 1111.jpg 2.png 22.jpg 222.jpg 2222.jpg 3.jpg 33.jpg 333.png 3333.png 4.jpg 44.jpg 444.jpg 4444.jpg тц.jpg урочище валяй.jpg цветок италмас.jpg карточка.docx конспект.doc пазлы.docx презентация.docx презентация.notebook

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word.docx

1.К нам на урок сегодня пришли необычные гости. Этих гостей вы прекрасно знаете. Мы с ними встречались не один раз, но не на уроках окружающего мира, а на другом. Сейчас вы отгадаете, кто это. На партах лежат пазлы. Соберите их и узнаете, кто это. (Это Капи и Тёпи из удмуртского языка.) СЛАЙД

Сегодня эти герои пришли к нам на урок. Для них Лена и Миша приготовили задания. Помогите им выполнить их. Рассмотрите  эти картинки. СЛАЙД. На какие две группы их можно разделить? (живое и неживое).

Чем отличаются живые организмы от неживых? (живые: питание, рост, движение, размножение)

Могут ли живые организмы жить вечно? (нет).

Посмотрите на цветок. Что с ним случилось? (Погиб.)

Почему? (Его забыли поливать.)

Какой вывод можно сделать? (Если не поливать растения, то они погибнут.)

А что может произойти с животным? (Если не ухаживать, то погибнет.)


2. Следующее задания для Тёпи и Капи. СЛАЙД. На какие группы можно разделить эти живые организмы? (Растения и животные.)

Соберите все растения в «корзинку».

Кто догадался, о чем пойдет речь на уроке? Попробуйте сформулировать тему урока (тема нашего урока: «Растения и животные»). СЛАЙД


3.Тёпи: Чем похожи растения и животные? (живые организмы: питание, рост, дыхание, употребление воды, потомство и смерть) СЛАЙД

Капи: Чем отличаются? (животные: движение, способ питания)

Растения дают пищу другим живым существам. Как называют растения? («кормильцы»)

А животных? («едоками») Проведите линии от слов к иллюстрациям. СЛАЙД

Посмотрите на доску. Выполните задание на карточке в группах по 4 человека. На выполнение 2 минуты. Потом проверим. Верный ответ появится на экране. СЛАЙДЫ

Тёпи и Капи говорят, что италмас лишний. Почему италмас лишний? Как по-русски называется это растение? (купальница) СЛАЙД

У нас, в Удмуртии мало кто называет его купальницей, более распространено название италмас.

Сейчас они помогут нам разобраться, почему именно купальница лишняя.


3.Италмас не только красивый цветок, а еще ценится как ранний майско-июньский медонос, дающий большое количество нектара. А вы знаете, где растет этот цветок? Он растет не только в Удмуртии, еще растет в Польше и Белорусии.

Но больше всего его любят и ценят в Удмуртии. Италмас — один из символов Удмуртской республики. СЛАЙД

Что еще, кроме цветка, называют «италмас»? (Варианты детей.)

Под этим именем в Удмуртии известны Государственный академический ансамбль песни и танца Удмуртской Республики СЛАЙД,

пассажирский поезд «Италмас» сообщением Ижевск — Москва, СЛАЙД

село Италмас, СЛАЙД

строится торговый центр «Италмас» СЛАЙД,

жилой комплекс «Италмас» СЛАЙД.

Италмас – символ Удмуртии на Алее России в Крыму. СЛАЙД

Как вы думаете, почему Тёпи так любит этот цветок? (Варианты детей.)

Италмас занесен в «Красную книгу». Как нужно собирать букет из этих цветов? (Собирать немного и аккуратно без корней.)

Кто знает, что такое «Красная книга»? (В этой книге находятся редкие животные и растения.)

«Красные книги» бывают разные. Есть большая «Международная красная книга» СЛАЙД,

«Красная книга России» СЛАЙД.


4.В «красной книге», к сожалению, очень много растений и животных. Сейчас я вам загадаю загадку. Отгадав ее, вы узнаете, про кого будет ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Длинноухий, глаз косой,

Любит есть морковь с росой.

Скачет по полю вприпрыжку…

Детки, кто это? (зайчишка)

А как по-удмуртски зайчик?

Девочки, выйдите, покажите нам стишок про зайчика.


5.Как думаете, есть ли Удмуртии «Красная книга»? Каких животных можно туда занести? (Варианты детей.)

«Красная книга УР» СЛАЙД.

«Красная книга УР» здесь собраны редкие животные и растения только нашего региона.

Посмотрите на редких животных УР. СЛАЙДЫ.

Норка, росомаха, русская выхухоль, обыкновенная летяга – на грани исчезновения.

Колонок и лесная соня – редкие.


5.В Удмуртии есть не только редкие животные и растения, но и очень необычные места.

Недалеко от поселка Кез растет 200-летняя ель.  Высота ее 25 метров, а диаметр ствола почти 3 метра.Когда-то в эту ель ударила молния, об этом свидетельствует наличие двух стволов на высоте . СЛАЙД

Встаньте, возьмитесь по 4 человека за руки, вот такой ширины эта ель. А если вы все встаните друг другу на голову, то будет высота этой ели.

Есть в Удмуртии сказочное место, где сошлись север и юг, Европа и Азия. Там, среди вековых сибирских сосен, ореха и яблони, цветут капризные северные орхидеи – любка двулистная СЛАЙД

и венерин башмачок. СЛАЙД

Там небо похоже на луг от порхающих «цветов» —  бабочек махаонов, адмиралов, медведиц.  Заросли черники, голубики, малины, костяники, брусники  – почти «кисельные берега»  для усталого путника.

А называется это место все-таки сказочно – урочище Валяй. СЛАЙД

Расположено оно на землях Камбарского лесничества и занимает площадь около 700 га. Урочище является государственным природным заказником. И это не просто охраняемая территория, но и территория особенная. Урочище обладает уникальными биологическими сообществами, но и является сосредоточением редких и исчезающих видов.

Посмотрите на экран, запомните, где находится ель и урочище. СЛАЙД


6.А теперь проверим, сможете ли правильно ответить на вопросы.

Сможет ли белый медведь полакомиться спелым бананом? (Нет) СЛАЙД

Сможет ли пчела собрать пыльцу с италмаса? (Да.) СЛАЙД

Съест ли зайчик на обед венерин башмачок? (Нет) СЛАЙД

Лось подлечится лучшим лекарством на свете – мухомором? (Да). СЛАЙД


Молодцы! Ни где не запутались.

Скажите, Тёпи и Капи рассказали нам почему италмас был лишний?

А что еще они нам рассказали?

Чем отличаются друг от друга растения и животные?

Что вам понравилось больше всего?

Оцените свою работу на уроке с помощью «солнышек».

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по окружающему миру на тему "Растения и животные" (1 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор по управлению персоналом

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ карточка.docx

hello_html_4c2a4f85.jpg

hello_html_m78c2c8bb.jpg

hello_html_m678272be.jpg

hello_html_m42f1ff8d.jpg

hello_html_m793ecedb.png

hello_html_29f2e426.jpg

hello_html_20f8f7f0.jpg

hello_html_15dbf187.jpg

hello_html_m536c8930.png

hello_html_552aef7.jpg

hello_html_2222b00d.png

hello_html_m50e587b4.png

hello_html_m336fab63.jpg

hello_html_m60a5f50a.jpg

hello_html_m4afb7c9f.jpg

hello_html_1dd267f3.jpg



















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по окружающему миру на тему "Растения и животные" (1 класс)"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ конспект.doc

«Технологическая карта урока»

Урок окружающего мира


Данные об учителе: Горожанина Татьяна Викторовна, БОУ УР «УГНГ им. К. Герда», г. Ижевск, УР.

Предмет: окружающий мир. Класс: 1 «в».

Учебник (УМК): «Школа 2100», «Окружающий мир. Я и мир вокруг». Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С.

Тема урока: «Растения и животные». Тип урока: урок закрепления изученного материала.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, пазлы «Тёпи и Капи», карточки для работы в группах, карточки для оценивания «солнышки».

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

Умение отличать растений и животных; показать роль растений и животных в природе и в жизни человека; знакомство с с редкими животными и растениями УР; умение выражать свои мысли полно и точно, умение находить нужную информацию, выделять главное, делать выводы и обобщения.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Продолжить знакомство  с отличиями растений и животных; показать роль растений и животных в природе и в жизни человека; развивать умения наблюдать, логически и творчески мыслить, формировать умение работать в паре, в группе;  воспитывать бережное отношение ко всему живому вокруг нас; познакомить с редкими животными и растениями УР; дать первоначальные сведения о «Красной книге»; закре­пить представления о живых организмах и неживых предметах, их отличиях; развивать координацию движений; способствовать развитию правильной и грамотной устной речи;

Целеполагание — возникновение, выделение, определение и осознавание целей.

Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана действий.

Оценка — определение правильности системы учебных действий.

Выше среднего.

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации;

контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

формулирование проблемы;

умение делать выводы и умозаключения.

Выше среднего.

Коммуникативные

Способствовать развитию правильной и грамотной устной речи;

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Выше среднего.

Личностные

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

обучение речевой деятельности во всех ее формах (говорение, письмо, чтение, слушание).

Выше среднего.




































.

Метод контроля результатов обучения:

Устный фронталь-ный опрос, беседа, практический (демонстрация действий).


































Фронтальная, индивидуальная, парная,








































СЛАЙД

Здравствуйте, ребята! Сего­дня к нам на урок пришли гости. Они хотят по­смотреть, как вы работаете на уроке, как вы умете пи­сать, внимательны ли вы и умеете ли слышать учителя. Поздороваемся с гостями. Садитесь.

К нам на урок сегодня при­шли необычные гости. Этих гостей вы прекрасно знаете. Вы с ними встречались не один раз, но не на уроках окружающего мира. Сейчас вы отгадаете, кто это. На партах лежат пазлы. Собе­рите их и узнаете, кто это.


СЛАЙД.

Сегодня эти герои пришли к нам на урок. Для них Лена и Миша приготовили задания. Помогите им выполнить их. Рассмотрите  эти картинки. СЛАЙД.

На какие две группы их можно разделить?

Чем отличаются живые ор­ганизмы от неживых?


Могут ли живые организмы жить вечно?

Посмотрите на цветок. Что с ним случилось?

Почему?

Какой вывод можно сде­лать?


А что может произойти с животным?


Задания для Тёпи и Капи. СЛАЙД.

На какие группы можно разделить эти живые орга­низмы? 

Соберите все растения в «корзинку».

Кто догадался, о чем пойдет речь на уроке? Попробуйте сформулировать тему урока.


СЛАЙД.

Настраиваются на работу на уроке.

















Это Капи и Тёпи из удмуртского языка.








Живое и неживое.



Живые: питание, рост, движение, размножение.


Нет.


Завял.

Его забыли поливать.


Если не поливать растения, то они погибнут.


Если не ухаживать, то погибнет.





Растения и животные.





Тема нашего урока: «Растения и животные».

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

-проблематизация (осознание учеником неполноты своих знаний и опыта);

-целеполагание;

-мотивация учащихся на предстоящую деятельность;

-осмысление учеником мотивов деятельности;

-совместная постановка цели деятельности (формирование учебной задачи).

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации;

-анализ объектов с целью выделения признаков;

-установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

-слушать и слышать друг друга;

-участвовать в коллективном обсуждении проблем;

-адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции.

Ориентировоч-ный этап.

Совместно планировать деятельность, выбрать цели, условия и средства деятельности.









Закрепить знания в процессе решения конкретно-практических задач.

Методы организации учебно-познавательной деятельности: беседа.









Методы формирования новых умений: практикум, упражнения.

Фронтальная, индивидуальная.












Групповая.

Вопрос от Тёпи: Чем похожи растения и животные?



СЛАЙД.

Капи: Чем отличаются?


Растения дают пищу другим живым существам. Как называют растения?

А животных?

Проведите линии от слов к иллюстрациям.

СЛАЙД

Посмотрите на доску. Выполните задание на карточке в группах по 4 человека. На выполнение 2 минуты. Потом проверим. Верный ответ появится на экране.

СЛАЙДЫ

Тёпи и Капи говорят, что италмас лишний. Почему италмас лишний?

Как по-русски называется это растение?

СЛАЙД

У нас, в Удмуртии мало кто называет его купальницей, более распространено название италмас.

Сейчас они помогут нам разобраться, почему именно купальница лишняя.


Живые организмы: питание, рост, дыхание, употребление воды, потомство и смерть.


Животные: движение, способ питания.



«Кормильцы».

«Едоками».










Работают в группах.



Взаимопроверка.





Варианты детей.



Купальница.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

-планирование;

-определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

-составление плана действий.

Коммуникативные УУД:

-слушать и слышать друг друга;

-участвовать в коллективном обсуждении проблем;

-адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции.

Поисково-исследователь-ский этап.

Организовать процесс самостоятельного постижения учениками нового материала.





































Усвоить учебный материал, обеспечивающий переход от уяснения материала к овладению им.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: беседа, демонстрация, анализ.


































Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: рассказ, демонстрация, иллюстрация.

Фронтальная, парная, индивидуальная.









































Фронтальная.

Италмас не только красивый цветок, а еще ценится как ранний майско-июньский медонос, дающий большое количество нектара. А вы знаете, где растет этот цветок?

Он растет не только в Удмуртии, еще растет в Польше и Белорусии.

Но больше всего его любят и ценят в Удмуртии. Италмас — один из символов Удмуртской республики. СЛАЙД

Что еще, кроме цветка, называют «италмас»?

Под этим именем в Удмуртии известны Государственный академический ансамбль песни и танца Удмуртской Республики

СЛАЙД.

пассажирский поезд «Италмас» сообщением Ижевск — Москва, СЛАЙД

село Италмас.

СЛАЙД.

строится торговый центр «Италмас».

СЛАЙД.

жилой комплекс «Италмас».

СЛАЙД.

Италмас – символ Удмуртии на Алее России в Крыму. СЛАЙД.

Как вы думаете, почему Тёпи так любит этот цветок?

Италмас занесен в «Красную книгу». Как нужно собирать букет из этих цветов?


Кто знает, что такое «Красная книга»?


«Красные книги» бывают разные. Есть большая «Международная красная книга».

СЛАЙД.

«Красная книга России».

СЛАЙД.

В «красной книге», к сожалению, очень много растений и животных.

Сейчас я вам загадаю загадку. Отгадав ее, вы узнаете, про кого будет ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Длинноухий, глаз косой,

Любит есть морковь с росой.

Скачет по полю вприпрыжку…

Детки, кто это?

А как по-удмуртски зайчик?

Девочки, выйдите, покажите нам стишок про зайчика.


Как думаете, есть ли Удмуртии «Красная книга»? Каких животных можно туда занести?

«Красная книга УР».

СЛАЙД.

«Красная книга УР» здесь собраны редкие животные и растения только нашего региона.

Посмотрите на редких животных УР.

СЛАЙДЫ (Норка, росомаха, русская выхухоль, обыкновенная летяга – на грани исчезновения.

Колонок и лесная соня – редкие).

В Удмуртии есть не только редкие животные и растения, но и очень необычные места.

Недалеко от поселка Кез растет 200-летняя ель.  Высота ее 25 метров, а диаметр ствола почти 3 метра.Когда-то в эту ель ударила молния, об этом свидетельствует наличие двух стволов на высоте . СЛАЙД.

Встаньте, возьмитесь по 4 человека за руки, вот такой ширины эта ель. А если вы все встаните друг другу на голову, то будет высота этой ели.

Есть в Удмуртии сказочное место, где сошлись север и юг, Европа и Азия. Там, среди вековых сибирских сосен, ореха и яблони, цветут капризные северные орхидеи – любка двулистная СЛАЙД

и венерин башмачок. СЛАЙД.

Там небо похоже на луг от порхающих «цветов» —  бабочек махаонов, адмиралов, медведиц.  Заросли черники, голубики, малины, костяники, брусники  – почти «кисельные берега»  для усталого путника.

А называется это место все-таки сказочно – урочище Валяй. СЛАЙД.

Расположено оно на землях Камбарского лесничества и занимает площадь около 700 га. Урочище является государственным природным заказником. И это не просто охраняемая территория, но и территория особенная. Урочище обладает уникальными биологическими сообществами, но и является сосредоточением редких и исчезающих видов.

Посмотрите на экран, запомните, где находится ель и урочище. СЛАЙД.







Ответы детей.










Варианты детей.























Варианты детей.



Собирать немного и аккуратно без корней.


В этой книге находятся редкие животные и растения.


















Зайчишка.

Луд кеч.


Ученицы проводят физкультминутку.




Варианты детей.










Слушают и смотрят презентацию.

Метапредметные результаты.

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации;

-умение структурировать знания;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач;

-определение основной и вторичной информации.































Предметные результаты.

-познакомить с редкими животными и растениями УР;

-дать первоначальные сведения о «Красной книге»;

Практический этап.

Закрепить знания в процессе решения конкретно-практических задач.

Методы формирования новых умений: практикум, упражнения.

Индивидуальная, фронтальная.

А теперь проверим, сможете ли правильно ответить на вопросы.

Сможет ли белый медведь полакомиться спелым бананом? СЛАЙД.

Сможет ли пчела собрать пыльцу с италмаса? СЛАЙД.

Съест ли зайчик на обед венерин башмачок? СЛАЙД.

Лось подлечится лучшим лекарством на свете – мухомором? СЛАЙД.

Молодцы! Ни где не запутались.






Нет.


Да.


Нет.



Да.

Предметные результаты.

-закрепить представления о живых организмах и неживых предметах, их отличиях;

-закрепление знаний редких животных и растений УР; о «Красной книге».

Рефлексивно-оценочный этап.

Способствовать адекватному самоанализу учащихся.

Методы стимулирования учебной деятельности: анализ, самооценка.

Фронтальная, индивидуальная.

Скажите, Тёпи и Капи рассказали нам почему италмас был лишний?

А что еще они нам рассказали?




Чем отличаются друг от друга растения и животные?




Что вам понравилось больше всего?

Оцените свою работу на уроке с помощью «солнышек».



Да.


Что такое «Красная книга» и и ее виды.

Использование названия «италмас».


Животные: движение, способ питания.

«Кормильцы» - растения.

«Едоки» - животные.


Варианты детей.



Самооценка.

Личностные результаты.

-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

-самооценка степени достижения запланированного результата;

-анализ школьниками собственных действий, выявление успехов и недочетов в работе.


Дата: 08.04.2015г. Подпись учителя:

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по окружающему миру на тему "Растения и животные" (1 класс)"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ пазлы.docx

hello_html_m5531071f.jpghello_html_m11dacbea.jpg

hello_html_m5531071f.jpghello_html_m11dacbea.jpg

hello_html_m5531071f.jpghello_html_m11dacbea.jpg

hello_html_m5531071f.jpghello_html_m11dacbea.jpg

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по окружающему миру на тему "Растения и животные" (1 класс)"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ презентация.docx

hello_html_4ebfa9ef.pnghello_html_m1e734df5.png

hello_html_m2f9a6a95.pnghello_html_m5e882564.pnghello_html_114afa37.pnghello_html_5eebdffd.pnghello_html_m684f9f0.pnghello_html_238c1386.pnghello_html_5c625b15.pnghello_html_d779c77.pnghello_html_174b9dcc.pnghello_html_2d71c806.pnghello_html_5c14477a.pnghello_html_m7dd3fac2.pnghello_html_m447aa029.pnghello_html_37cc0bbb.pnghello_html_m7d7898b0.pnghello_html_21548095.pnghello_html_2f1feaad.pnghello_html_1bffe0d9.pnghello_html_m3f30fc0d.pnghello_html_67107009.pnghello_html_3250a974.pnghello_html_m4d48c198.pnghello_html_f395b3a.pnghello_html_6a36bb0b.pnghello_html_m27d120a8.pnghello_html_m460ce108.pnghello_html_m7796e302.pnghello_html_1bf0f3ec.pnghello_html_2c1b3d9a.pnghello_html_3d47c512.pnghello_html_m679e21e5.pnghello_html_m1bb2b9ba.pnghello_html_m283b054f.pnghello_html_752ace4a.pnghello_html_7ab15aa8.png

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по окружающему миру на тему "Растения и животные" (1 класс)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.09.2017 992
    • RAR 25 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Горожанина Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Горожанина Татьяна Викторовна
    Горожанина Татьяна Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 105474
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

ФАОП: индивидуализированное образование и коррекционная работа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология общения: эффективное общение и решение конфликтов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 481 человек из 67 регионов

Мини-курс

Управление рисками и финансовое моделирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе