Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Родной край" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по окружающему миру на тему "Родной край" (1 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: «Родной край».

Тип урока: закрепление и совершенствование знаний.

Цели деятельности педагога:

  • Создать условия для уточнения знаний о том, что такое город, село, какие объекты есть в каждом из них, чем похожи, чем различаются эти населённые пункты;

  • Способствовать развитию умений работать в сотрудничестве и самостоятельно;

  • Способствовать развитию монологической речи, наблюдательности;

  • Способствовать воспитанию любви к родному краю.



Планируемые результаты образования:

Личностные: самоопределение-осознают свою этническую принадлежность.

Предметные: научатся различать понятия город, село, называть, чем похожи и чем различаются эти населённые пункты (внешний вид; особенности строений; специфика городского и сельского труда; учреждения, общие для обоих и др.); осознают, что наш родной город Воронеж-часть нашей страны России.

Метапредметные (критерии сформированности/ оценки компонентов УУД):

Регулятивные: оценка- оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия с поставленной задачей.

Познавательные: общеучебные- осознанно строить сообщения в устной форме; предметные-уточнять знания о том, что такое город, село, какие объекты есть в каждом из них, чем похожи и чем различаются эти населённые пункты (внешний вид; особенности строений; специфика городского и сельского труда; учреждения, общие для обоих и др.)

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности; взаимодействие- слушать собеседника.



Материально-техническое обеспечение:

  • Книгопечатное оборудование:

Учебник «Окружающий мир» (1,2 ч.) , авт. Виноградова Н.Ф.

Рабочая тетрадь по окружающему миру, авт. Виноградова Н.Ф.

Рабочая тетрадь по краеведению (1 год обучения), изд-во ВОИПК и ПРО, Воронеж, под ред.Обуховой Л.А. и др.

Методическое пособие для учителя.

  • Технические средства обучения.

  • Экранно-звуковые пособия:

Виноградова Н.Ф. «Окружающий мир». Электронный образовательный ресурс. СD-диск.

  • Фотографии города Воронежа.

  • Таблички для схемы.



Ход урока:

I.Эмоциональный настрой учащихся:

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Каждый день- всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

II.Актуализация знаний учащихся по теме «Родная страна».

-Ребята, на предыдущих уроках по теме «»Родная страна» мы с вами говорили о семье, любимых занятиях, о труде людей и профессиях ваших родителей.

-На сегодняшнем уроке мы продолжим изучать наш родной край. Тема нашего урока: «Родной край».

III.Первичное изучение нового материала.

1)Задание «Сочинялки» (учебник, стр.77)

-Расскажите о том, что вы видите на рисунке.

-Как вы определили, что на рисунке город?

(Дети доказывают свои предположения, называя отличительные особенности города.)

Использование ЭОР: рассматривание фотографий города (внешний вид; особенности строений; известные учреждения; труд людей в городе).

-Давайте прочитаем рассказ мальчика Алёши. С чего начал свой рассказ мальчик?

На доску вывешивается табличка:

НАЗВАНИЕ ГОРОДА

-Что дальше описывает мальчик? А где ещё может расположиться город?

На доску вывешивается табличка:

ГДЕ НАХОДИТСЯ ГОРОД

-О чём ещё рассказывает мальчик? А где в городе можно работать?

(Ребята перечисляют различные городские объекты, основываясь на личном опыте.)

На доску вывешивается табличка:

ТРУД ЛЮДЕЙ В ГОРОДЕ

-Что ещё можно увидеть в городе?

(Ответы детей.)

На доску вывешивается табличка:

ЛЮБИМЫЕ МЕСТА ГОРОДА

-Прочитаем следующий рассказ – Вовы. (учебник, стр.78)

- Как построен его рассказ?

-Верно, рассказ Вовы по строению очень похож на рассказ Алёши.

( Дети доказывают своё мнение.)

Использование ЭОР: рассматривание фотографий села (внешний вид; особенности строений; известные учреждения; труд людей в селе).

2) Работа в рабочей тетради по окружающему миру ( Р/т, стр.31)

-Закончите предложения…

-Для чего вешают вывески? Какие вывески вы знаете?

IV.Физкультминутка:

Вы наверное устали?

А теперь все дружно встали:

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Наклонились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

(Выполнение движений вслед за учителем.)

V.Этап первичного закрепления:

1) Работа в рабочей тетради по краеведению (I год обучения, урок 21 «Наш современный город», стр.54-57)

-Стр.55, задание 2: Чтение стихотворения (подготовленным)учеником.

-Стр.55, задание 3: Самостоятельная работа уч-ся, с последующей проверкой.

-Стр.54, задание 1:Самостоятельная работа учащихся, с последующей взаимопроверкой.

-Стр.57, задание 6: Работа в парах. «Родная страничка».

2) Составление рассказа о своём городе (с использованием фотографий).

Использование ЭОР : рассматривание фотографий города Воронежа.

VI.Закрепление пройденного:

1) Чтение стихотворения М.Пляцковского «Родина» (наизусть уч-ся).

2) Охрана окружающей среды:

-Р/т, стр.56-57, задание 5: Стихотворение читает учитель.

-Р/т, стр.56, задание 4: Город может «болеть».

-Какие лекарства нужны, чтобы вылечить город?

VII.Итог урока:

-Что вы нового узнали на уроке?

-Какие открытия для себя сделали?

-Какие знания, полученные на уроке, могут пригодиться вам в жизни?

VIII.Рефлексия:

-Учащиеся оценивают свою работу на уроке:

Красный цвет-не получилось ,жёлтый цвет-не всё получилось, зелёный цвет– всё получилось.



























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО второго поколения.

Урок по УМК "Начальная школа XXI века" ( автор Виноградова Н.Ф.) и с использованием региональной программы обучения краеведению для начальных классов (4 года обучения, издательство ВОИПК и ПРО, город Воронеж, под редакцией Обуховой Л. А., Махиной Н.С. и другие).


Общая информация

Номер материала: 264865

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"