Урок по окружающему миру на тему "Соседи России"

Россия и ее соседи. 4-й класс

---

Цели урока:

• Познакомить учащихся состранами - соседями России, их достопримечательностями.
• Развивать навыки самостоятельной работы и работы в группах.
• Расширить кругозор учащихся.

Оборудование: справочники, энциклопедии, учебник, дополнительная информация, план работы, листы оценивания работы (индивидуальные и групповые), атрибутика, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Постановка учебной задачи.

- Ребята, скоро лето, пора отпусков. Давайте помечтаем, куда бы вы хотели отправиться с семьей, где бы хотели побывать?

- А где вы уже бывали?

- Кто из вас был за границей?

- А что необходимо, чтобы отправиться в другую страну? (Знания о ней.)

- А как называют того человека, который отправляется путешествовать в другую страну? (турист)

- Теперь давайте посмотрим, на экран и внимательно послушаем. Слайды № 1-6.

- Ребята, давайте попробуем сегодня забыть, что вы ученики 4 класса, а заглянем в будущее и попробуем побывать в новой для каждого из вас роли. Давайте представим себя работниками туристического агентства.

-Чем занимаются его сотрудники? А надо ли работникам самим знать что - то о тех странах, куда они продают путевки?

- Чтобы привлечь туристов в свое агентство, сотрудники должны сами много знать о каждой стране, уметь о ней рассказывать, знать ее достопримечательности, язык и традиции . Только так можно привлечь клиентов.

- У нас четыре команды. Четыре туристических агентства. Каждое агентство будет знакомить с той страной, о которой собрала информацию накануне.

-О каких странах вы собирали информацию?

-Как они связаны с нашей страной?

- Посмотрите на карту, и попробуйте сформулировать тему урока.

- В каждом агентстве есть организатор - контролирует работу всей группы, экскурсоводы - знакомят со страной, и консультанты - отвечающие за сбор информации и наглядностей.

-Сейчас я предлагаю вам выполнить  мини-проект по плану, который лежит у вас на столах.

- В течение 5 минут вы самостоятельно изучаете и отбираете необходимый материал, выбирая только самое главное и интересное, а затем будете представлять свой проект (часы)

- Организаторы подойдите к столу и возьмите флаг той страны о которой вы собирали информацию.

- Каждый турист путешествует со своим багажом, и вам также необходимо пополнить свой багаж знаний, прежде чем отправиться в путешествие.

- У каждого из вас есть чемоданчик , на другой стороне которого сводная таблица, ее необходимо заполнить за урок.

.3. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

Самостоятельная, коллективная работа детей по изучению темы по заданному плану.

4. Обобщение и систематизация знаний.

- Каждая команда, представляя страну, на доске размещает проект:

- Время выходит..

- Какое туристическое агентство будет первым представлять свою страну,  вы узнаете  отгадав загадку: "Страна восходящего Солнца..." (Япония)

-Покажите ее на карте ..проверяем..-сводная таблица

-Защита проекта.

-Давайте представим себя японцами и поиграем.

- Обувь на платформе - традиционная японская обувь. Большая платформа позволяет пройти по улице, не запачкав кимоно - традиционную одежду японцев. А сейчас мы представим себя японцами и поиграем.

Физминутка.

Обувь такую носят японки,
Легки, грациозны японок походки,
Мелким шажочком, попробуй, пройди,
Только смотри - не упади!

- Встали, сложили руки перед грудью, улыбнулись, попробуйте, не отрывая ног от пола повернуться сначала в одну сторону, потом в другую

- Следующая страна, и тур. агентство ее представляющее:

-Скажите, какая страна самая густонаселенная на нашей планете?

-Китай, кто покажет эту страну на карте? Проверяем.. сводная таблица

-Защита проекта..

- Предполагается, что впервые палочки для еды начали использовать в Китае в третьем столетии до новой эры. Делались они из бамбука. Палочки довольно трудны в освоении. Китайцы особо отмечают, что палочками они едят потому, чтобы не царапать зубы железками.

- Возьмите из коробки традиционные китайские палочки и шашку. Попробуйте ими взять "шашку" на столе и переложить ее обратно в коробку. Получилось?

Финляндия.

-Какую страну будет представлять следующее  тур. агентство, узнаете ответив на вопрос.

-Родина Санта Клауса?

-Покажите Финляндию на карте..Проверяем.. сводная таблица

-Защита проекта.

Задание

- Культуры ханты и манси, коренных жителей севера Тюменской области во многом совпадают с культурой, языком и обычаями жителей Финляндии.

- Задание: к финской пословице подобрать аналогичную по смыслу русскую пословицу:

Тот не заблудится, кто спрашивает. (Язык до Киева доведет).

Дания.

- Последнее тур. агентство расскажет нам о стране - Родине Г.Х. Андерсена?

- Посмотрим ее на карте... сводная таблица

- Защита проекта

- Какие произведения, написанные Г.Х. Андерсена вы знаете?

- Сейчас посмотрим, как внимательно вы слушали друг друга.

Закончи предложения:

Восточные соседи России - :. (Япония и Китай)

Японию называют :. (Страной Восходящего солнца)

Китай - одна из самых :. (Густонаселенных стран мира)

Китайская культура :. (Одна из древнейших в мире. Ученые Китая утверждают, что ей более 5 тысяч лет.)

Северные соседи России - :. (Финляндия и Дания).

Финляндию называют :. (Страной болот).

- А теперь разгадаем кроссворд.

Разгадайте кроссворд.

1. Фамилия известного датского сказочника.
2. Японская национальная одежда.
3. Как финны называют свою страну?
4. Столица Китая.
5. В какой стране живёт Санта-Клаус, родной брат Деда Мороза?

5. Рефлексия.

- В течение урока вы заполняли таблицу, а теперь давайте проверим, что у вас получилось. 

- Оцените свою работу... Оценки.

- Мы послушали 4 тур. агентства, узнали о 4 разных странах, а теперь разместите свой чемоданчик, багаж знаний, рядом с плакатом той страны, где бы вы хотели побывать.

 - Ни одна страна не осталась без внимания, каждая страна интересна по своему.

-  Прочитайте, что гласит народная мудрость. Как вы понимаете эти слова?

- Как связаны эти пословицы с темой нашего урока?

- - Люди планеты Земля, независимого от того, какой они национальности и на каком континенте живут, должны сохранять мир, добрые отношения и взаимопонимание. Это и есть условия того, что на земном шаре не будет несчастных людей.