336525
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОкружающий мирКонспектыУрок по окружающему миру на тему: "Строение человека"

Урок по окружающему миру на тему: "Строение человека"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное бюджетное оздоровительное

образовательное учреждение санаторного

типа для детей, нуждающихся в длительном лечении,

санаторная школа - интернат № 6

Калининградская обл., Правдинский район,

п. Севское

2014 /2015 учебный год.



Урок по окружающему миру

2 класс

Тема: «Строение тела человека»

http://i.ytimg.com/vi/255BjVD3Ccc/maxresdefault.jpg









Разработала учитель начальных классов:

Калиберова Ольга Ивановна



2015 год.





Цели: познакомить с целями и задачами раздела; ввести понятия «внешнее» и «внутреннее строение тела человека»; познакомить с частями и внутренними органами человека; дать первоначальное представление о работе внутренних органов.

Планируемые результаты: учащиеся осознают необходимость безопасного и здорового образа жизни; научатся называть и показывать внешние части тела человека; извлекать из текста нужную информацию, предлагать вопросы по содержанию текста.

Оборудование: Торс «Внутренние органы человека», рисунки птицы, человека, животного, губка, литровая банка, бельевая веревка длиной 8 м, воздушный шарик; у учащихся - силуэт человека (у каждого на парте), пластилин, принадлежности для лепки, компьютер.


Ход урока

  1. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

  1. Самоопределение к деятельности

Знакомство с новой частью учебника.

- Как называется этот учебник?

- Кто автор?

(Учащиеся рассматривают условные знаки на стр.2, называют и объясняют их смысл)

  1. Сообщение темы

Сегодня на уроке мы приступаем к изучению раздела «Здоровье и безопасность»

- Чему мы будем учиться? (чтение текста стр.3)

Отгадайте загадку и узнайте тему нашего урока:



На земле он всех умней,
Потому и всех сильней.

(Человек)

Прочитайте тему урока стр.4

- Что вы уже знаете по этой теме?

- А что хотим узнать?

- Какие задачи мы перед собой поставим для выполнения целей урока?

- Прочитаем задачи в учебнике.

IV. Работа по теме урока

  1. Беседа, работа по учебнику

  • Прежде чем перейти к новой теме, давайте вспомним, что мы изучали ранее. Расскажите о строении тела животных. (Ответы детей.)

На доске рисунки животных:

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcToPOicrw5pKlOUxu93VKcoMAKwJkAMbmJASnMuPZYcoFCeVDvh http://pynokio.narod.ru/cat.jpg

  • А теперь давайте попробуем разобраться, как устроено тело человека.

  • Рассмотрим рисунок человека

    • Как устроено тело человека?

Туловище

Ноги

Голова

Руки

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/26/967/26967891_034_1.jpg

Это внешнее строение.

  • А теперь с помощью наглядного пособия «Торс человека» рассмотрим внутреннее строение человека.

C:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1150.JPG

Внутреннее строение человека

(Показ каждого органа отдельно)

2. Моделирование

(На каждой парте лежит силуэт человека. Учащиеся из пластилина изготавливают модель «Внутреннее строение тела человека».



C:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1142.JPGC:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1144.JPGC:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1143.JPG


3.Выполнение задания в рабочей тетради

1 (с. 3)

(Самостоятельное выполнение.)

  • Для чего нам необходимо знать строение нашего тела? (Ответы детей.)


C:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1163.JPGC:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1161.JPG

V.Физминутка

Мы сейчас все дружно встанем (Встать.)

И немножко отдохнем.

(Потянуться.)

Вправо, влево повернитесь,

(Повороты вправо и влево.)

Низко-низко наклонитесь.

(Наклоны.)

Руки вверх, руки вбок,

(Движения руками.)

И на месте прыг да скок.

(Прыжки на месте.)

А теперь бегом вприпрыжку.

(Бег на месте.)

Молодцы вы, ребятишки!



VI. Продолжение работы по теме урока

4. Работа по учебнику стр. 6 – 7

  1. Прочитайте текст А. Дорохова «Как работает наш организм» на с. 6—7. Сформулируйте вопросы к нему.

  2. Наглядная демонстрация работы некоторых органов.



  • Легкие похожи на две розовые губки.

(Учитель берет в руку губку.)

При выдохе они выпускают из себя воздух и уменьшаются в размере.

(Учитель сжимает губку.)

Когда мы делаем вдох, легкие наполняются воздухом и расширяются.

(Учитель разжимает пальцы, губка принимает свои прежние размеры.)

Легкие непрерывно проделывают огромную работу. Если бы они перекачивали не воздух, а воду, то только за одну ночь подняли бы на высоту второго этажа полтонны воды. Полтонны это 500 кг. Или 500 таких банок воды.

(Учитель показывает литровую банку с водой.)

  • Желудок напоминает мешок. Внутри он полый. Без еды он как спущенный воздушный шарик.

(Учитель показывает спущенный воздушный шарик.)

Дунешь в шарик — он чуть надуется. Так и желудок: когда в него попадает пища, например съеденные нами пирожки, он растягивается. Чем больше пищи мы съедаем, тем сильнее растягивается и наелся наш желудок. Но больше 2—3 л еды в него поместиться не может.

  • Кишечник имеет длину почти 8 м.

(Учитель и два ученика растягивают восьмиметровую бельевую веревку.)

в) Вопросы к тексту

  1. Какой внутренний орган называют «главным командным пунктом» всего организма? Почему? (Головной мозг, так как он управляет нашими мыслями, чувствами, движениями, следит за работой главных внутренних органов — сердца и легких.)

  2. При помощи какого органа осуществляется дыхание? (Легких.)



C:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1157.JPG





  1. Какой внутренний орган гонит кровь в сосуды и заставляет ее обегать все тело? (Сердце.)

C:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1159.JPG



  1. Как называется главное отделение «внутренней кухни»? Что в нем происходит? (Желудок. Там пища смачивается желудочным соком, измельчается, перетирается в кашицу, т. е. переваривается.)

  2. Какой орган «внутренней кухни» похож на извилистый лабиринт? Что в нем происходит? (Кишечник. Там пища окончательно переваривается и впитывается организмом.)

  3. На что похожи легкие? (На две розовые губки.)

  4. Каков размер сердца человека? (Немногим больше кулака.)

  5. Какова длина кишечника? (8м.)

  6. Как такой длинный кишечник помещается в животе? (Он свернут очень плотно, напоминает длинный извилистый коридор.)

  7. Во что превращается пища, пройдя до конца кишечника? (В прозрачный раствор, который кровь может впитать в себя и разнести по всему организму.)

  8. Какую роль в организме выполняет печень? (Помогает переваривать пищу в кишечнике.)

  9. Что происходит с непереваренными частями пищи? (Они скапливаются в нижних отделах кишечника. Затем кишечник освобождается от них и очищает организм.)








5. Выполнение задания в рабочей тетради

2 (с. 3-4).

(Самостоятельное выполнение.)


C:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1167.JPG

VII. Рефлексия.

  • Назовите внешние части тела человека, покажите их у себя.

  • Назовите внутренние органы человека, покажите на своем теле, где они расположены.

  • Какой внутренний орган называют «главным командным пунктом» всего организма? Почему?

  • При помощи какого органа человек дышит?

  • Какой внутренний орган называют «мотором» всего организма? Почему?

  • Как называется главное отделение «внутренней кухни». Что в нем происходит?

  • Какой орган помогает кишечнику переваривать пищу.

  • Оцените свои достижения на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

  • Какую тему мы сегодня изучали?

  • Что мы должны были узнать, чему научиться.

  • Все ли мы выполнили?

Домашнее задание

  1. Учебник: прочитать текст на стр. 4-7, ответить на вопросы.

  2. Рабочая тетрадь: №3,4 (с. 4—5).





Общая информация

Номер материала: ДA-055460

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация