Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему: "Строение человека"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру на тему: "Строение человека"

библиотека
материалов

Государственное бюджетное оздоровительное

образовательное учреждение санаторного

типа для детей, нуждающихся в длительном лечении,

санаторная школа - интернат № 6

Калининградская обл., Правдинский район,

п. Севское

2014 /2015 учебный год.



Урок по окружающему миру

2 класс

Тема: «Строение тела человека»

http://i.ytimg.com/vi/255BjVD3Ccc/maxresdefault.jpg









Разработала учитель начальных классов:

Калиберова Ольга Ивановна



2015 год.





Цели: познакомить с целями и задачами раздела; ввести понятия «внешнее» и «внутреннее строение тела человека»; познакомить с частями и внутренними органами человека; дать первоначальное представление о работе внутренних органов.

Планируемые результаты: учащиеся осознают необходимость безопасного и здорового образа жизни; научатся называть и показывать внешние части тела человека; извлекать из текста нужную информацию, предлагать вопросы по содержанию текста.

Оборудование: Торс «Внутренние органы человека», рисунки птицы, человека, животного, губка, литровая банка, бельевая веревка длиной 8 м, воздушный шарик; у учащихся - силуэт человека (у каждого на парте), пластилин, принадлежности для лепки, компьютер.


Ход урока

  1. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

  1. Самоопределение к деятельности

Знакомство с новой частью учебника.

- Как называется этот учебник?

- Кто автор?

(Учащиеся рассматривают условные знаки на стр.2, называют и объясняют их смысл)

  1. Сообщение темы

Сегодня на уроке мы приступаем к изучению раздела «Здоровье и безопасность»

- Чему мы будем учиться? (чтение текста стр.3)

Отгадайте загадку и узнайте тему нашего урока:



На земле он всех умней,
Потому и всех сильней.

(Человек)

Прочитайте тему урока стр.4

- Что вы уже знаете по этой теме?

- А что хотим узнать?

- Какие задачи мы перед собой поставим для выполнения целей урока?

- Прочитаем задачи в учебнике.

IV. Работа по теме урока

  1. Беседа, работа по учебнику

  • Прежде чем перейти к новой теме, давайте вспомним, что мы изучали ранее. Расскажите о строении тела животных. (Ответы детей.)

На доске рисунки животных:

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcToPOicrw5pKlOUxu93VKcoMAKwJkAMbmJASnMuPZYcoFCeVDvh http://pynokio.narod.ru/cat.jpg

  • А теперь давайте попробуем разобраться, как устроено тело человека.

  • Рассмотрим рисунок человека

    • Как устроено тело человека?

Туловище

Ноги

Голова

Руки

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/26/967/26967891_034_1.jpg

Это внешнее строение.

  • А теперь с помощью наглядного пособия «Торс человека» рассмотрим внутреннее строение человека.

C:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1150.JPG

Внутреннее строение человека

(Показ каждого органа отдельно)

2. Моделирование

(На каждой парте лежит силуэт человека. Учащиеся из пластилина изготавливают модель «Внутреннее строение тела человека».



C:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1142.JPGC:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1144.JPGC:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1143.JPG


3.Выполнение задания в рабочей тетради

1 (с. 3)

(Самостоятельное выполнение.)

  • Для чего нам необходимо знать строение нашего тела? (Ответы детей.)


C:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1163.JPGC:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1161.JPG

V.Физминутка

Мы сейчас все дружно встанем (Встать.)

И немножко отдохнем.

(Потянуться.)

Вправо, влево повернитесь,

(Повороты вправо и влево.)

Низко-низко наклонитесь.

(Наклоны.)

Руки вверх, руки вбок,

(Движения руками.)

И на месте прыг да скок.

(Прыжки на месте.)

А теперь бегом вприпрыжку.

(Бег на месте.)

Молодцы вы, ребятишки!



VI. Продолжение работы по теме урока

4. Работа по учебнику стр. 6 – 7

  1. Прочитайте текст А. Дорохова «Как работает наш организм» на с. 6—7. Сформулируйте вопросы к нему.

  2. Наглядная демонстрация работы некоторых органов.



  • Легкие похожи на две розовые губки.

(Учитель берет в руку губку.)

При выдохе они выпускают из себя воздух и уменьшаются в размере.

(Учитель сжимает губку.)

Когда мы делаем вдох, легкие наполняются воздухом и расширяются.

(Учитель разжимает пальцы, губка принимает свои прежние размеры.)

Легкие непрерывно проделывают огромную работу. Если бы они перекачивали не воздух, а воду, то только за одну ночь подняли бы на высоту второго этажа полтонны воды. Полтонны это 500 кг. Или 500 таких банок воды.

(Учитель показывает литровую банку с водой.)

  • Желудок напоминает мешок. Внутри он полый. Без еды он как спущенный воздушный шарик.

(Учитель показывает спущенный воздушный шарик.)

Дунешь в шарик — он чуть надуется. Так и желудок: когда в него попадает пища, например съеденные нами пирожки, он растягивается. Чем больше пищи мы съедаем, тем сильнее растягивается и наелся наш желудок. Но больше 2—3 л еды в него поместиться не может.

  • Кишечник имеет длину почти 8 м.

(Учитель и два ученика растягивают восьмиметровую бельевую веревку.)

в) Вопросы к тексту

  1. Какой внутренний орган называют «главным командным пунктом» всего организма? Почему? (Головной мозг, так как он управляет нашими мыслями, чувствами, движениями, следит за работой главных внутренних органов — сердца и легких.)

  2. При помощи какого органа осуществляется дыхание? (Легких.)



C:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1157.JPG





  1. Какой внутренний орган гонит кровь в сосуды и заставляет ее обегать все тело? (Сердце.)

C:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1159.JPG



  1. Как называется главное отделение «внутренней кухни»? Что в нем происходит? (Желудок. Там пища смачивается желудочным соком, измельчается, перетирается в кашицу, т. е. переваривается.)

  2. Какой орган «внутренней кухни» похож на извилистый лабиринт? Что в нем происходит? (Кишечник. Там пища окончательно переваривается и впитывается организмом.)

  3. На что похожи легкие? (На две розовые губки.)

  4. Каков размер сердца человека? (Немногим больше кулака.)

  5. Какова длина кишечника? (8м.)

  6. Как такой длинный кишечник помещается в животе? (Он свернут очень плотно, напоминает длинный извилистый коридор.)

  7. Во что превращается пища, пройдя до конца кишечника? (В прозрачный раствор, который кровь может впитать в себя и разнести по всему организму.)

  8. Какую роль в организме выполняет печень? (Помогает переваривать пищу в кишечнике.)

  9. Что происходит с непереваренными частями пищи? (Они скапливаются в нижних отделах кишечника. Затем кишечник освобождается от них и очищает организм.)








5. Выполнение задания в рабочей тетради

2 (с. 3-4).

(Самостоятельное выполнение.)


C:\Users\user\Desktop\фото\мои уроки\строение человека\100_1167.JPG

VII. Рефлексия.

  • Назовите внешние части тела человека, покажите их у себя.

  • Назовите внутренние органы человека, покажите на своем теле, где они расположены.

  • Какой внутренний орган называют «главным командным пунктом» всего организма? Почему?

  • При помощи какого органа человек дышит?

  • Какой внутренний орган называют «мотором» всего организма? Почему?

  • Как называется главное отделение «внутренней кухни». Что в нем происходит?

  • Какой орган помогает кишечнику переваривать пищу.

  • Оцените свои достижения на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

  • Какую тему мы сегодня изучали?

  • Что мы должны были узнать, чему научиться.

  • Все ли мы выполнили?

Домашнее задание

  1. Учебник: прочитать текст на стр. 4-7, ответить на вопросы.

  2. Рабочая тетрадь: №3,4 (с. 4—5).






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров738
Номер материала ДA-055460
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх