Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Учимся различать деревья и кустарники зимой" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру на тему "Учимся различать деревья и кустарники зимой" (1 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта 1 класс

Научить различать деревья и кустарники зимой по силуэту, кроне, плодам, почкам;

Развивать первоначальные умения практического исследования природных объектов, формировать умение работать в паре;

Воспитывать бережное отношение к растениям.

Задачи урока


Показать учащимся возможность и зимой определять разные виды деревьев, кустарников по силуэтам, коре, почкам, плодам; использовать раздаточный материал плодов деревьев для развития познавательного интереса учащихся к изучения предмета.

Планируемый результат

На уроке: научиться различать изученные группы растений по существенным признакам, приводить примеры представителей каждой группы: «деревья», «кустарники».

Основные понятия

Понятия: -деревья-, -кустарники-, -крона-, -плод-, -почка-.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов « Окружающий мир»

Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал, рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса «Окружающий мир», хрестоматия.

Интерактивная доска

Организация пространства

Работа фронтальная, в парах, мини - исследование



Предметные результаты:


Метапредметные результаты:

Личностные результаты:


  • перечислять способы определения пород деревьев зимой по силуэтам и плодам;

  • называть зимние погодные явления и состояния природы зимой;


  • отвечать на вопросы о зимних изменениях в жизни растений;

  • извлекать из текста учебника информацию о признаках, по которым можно узнать растения зимой;


  • осознавать важность проявления любви к зимней природе.







Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД


1.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! У нас сейчас урок окружающий мир. Садитесь, устраивайтесь поудобнее. Нас, как всегда, ждёт много интересного. Итак, улыбнитесь друг другу, начинаем работать.


Осуществляют самооценку готовности к уроку.



Регулятивные УУД: развитие мотивов учебной деятельности. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные УУД: самоопределение.

2. Актуализация знаний.










- Какое у нас сейчас время года?

- Расскажите о зимних изменениях в природе, старайтесь не повторять то, что было сказано одноклассниками.

- Откройте содержание учебника. Найдите темы, которые мы уже изучили.

- Определите тему сегодня? Подскажите страницу. (44-45)






Отвечают на поставленные вопросы,

вспоминают о зимних явлениях в природе, о наблюдениях на экскурсии.


Определяют тему урока.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос.

Регулятивные УУД: умение высказывать своё мнение.

3. Постановка учебной задачи.


  • Кого вы видите? Есть ли здесь знакомые? (Миша и Маша)

  • На прогулке Миша сказал: «Зимой все деревья выглядят одинаково. Нельзя отличить одно дерево от другого».

  • Вы согласны с этим утверждением? Как можно отличить деревья? (План работы)

  • Давайте поможем Маше доказать Мише, что и зимой можно различать деревья и кустарники.

Отвечают на поставленный вопрос.



Регулятивные УУД: умение высказывать своё предположение.

Личностные УУД: умение осознавать трудности и стремление к их преодолению

4.Решение учебной задачи.

а) Вступительная беседа.





б) Словесное рисование
































в) Угадывание деревьев и кустарников.










г) Работа по учебнику.


































г) Парная работа – исследование плода растения и определение его названия.

Проверка работы на ИД.

















Вопрос по экологии

1.Работа по учебнику (с.44—45).

  • Рассмотрите центральный рисунок на стр. 44-45. Какие деревья вы видите? Как вы узнали эти деревья? По каким признакам?

  • Что такое крона дерева? (Крона дерева — это его верхняя разветвленная часть.) Учитель вывешивает на доску слово «крона».

  • Рассмотрим крону каждого из деревьев. Чем они похожи? Чем отличаются? (Дети у ИД показывают и описывают деревья)

- У березы стройный ствол и крупные боковые ветви, отходящие под острым углом. Молодые веточки березы тонкие, свисающие вниз. Белая кора деревьев имеет черные штрихи. Это чечевички - специальные отдушины, через которые воздух проходит к внутренним тканям ствола.

У дуба могучий ствол, кряжистые толстые ветви, кора вся в глубоких морщинах. Почему такие причудливые изгибы? Хрестоматия стр. 42

У тополя веточки будто бы устремлены ввысь.

Рябина - небольшое дерево с ажурной кроной. Ее нетрудно узнать не только по силуэту, но и по плодам, которые украшают дерево и зимой.

Ель. Мощное прямое дерево. Ствол тёмно-коричневый. Широкие ветви-лапы эластичные и пружинистые. Иголочки-хвоинки короткие, колючие и прикреплены поодиночке.

Сосна. Высокое стройное дерево. Ствол красный, как будто из меди, и блестит на солнце. А ближе к земле, кора коричневая и очень толстая.

Мощные распахнутые ветви. Иголки-хвоинки длинные и мягкие, прикрепленные к ветке по две вместе.

- Ребята, чему мы сейчас учились?

Проведем самостоятельную работу, каждый попробует соединить название дерева с изображением.

Возьмите рабочие листы.

-Проверим с помощью ИД. Соедините название дерева с его силуэтом. Оцените свою работу. Если всё верно, закрасьте кружок зелёным цветом, нашёл сам и исправил ошибку - жёлтым, если были ошибки– красным.

Какие из этих деревьев растут в Карелии?

2. Фронтальная беседа «Как узнать дерево по плодам?»

  • Что это изображено в учебнике? (плоды) Что в них? (семена)

  • Какие из них вы знаете?

  • Какие из этих деревьев растут у нас в Карелии? (нет вяза, дуб и клён сажают люди)


hello_html_m34588ca6.jpg

  • Плоды липы - орешки размером с горошину - «подвешены» к широкому крылышку, с помощью которого они отлетают от материнского растения. У разных липовых «вертолётиков» разное число плодов - «пассажиров». У одних под крылом висит один плод, у других - два или три, а у некоторых - пять, шесть и даже больше. И самое интересное, что вырастают они на одной липе.

У клена имеется по два плода с однобокими крылышками, обращенными друг к другу. У крылышек один край округлый и тонкий, а другой - прямой и толстый.

У рябины - гроздья оранжевых ягод.

У плодов вяза семя находится в центре кружочка-крылышка.

Плод березы напоминает бабочку. Семя находится в середине, а два овальных крылышка - по бокам.

Плоды дуба - желуди.


-Проверим, сможете ли вы узнать дерево по его плодам.

-Вы сейчас будете исследовать плоды растений, которые собрали около школы. Рассмотрите и догадайтесь, от какого дерева плод. Соотнесите название и плод. Работаем в парах. Прочитаем, какие растения предложены.

2. Акация

3. Берёза

4. Шиповник

5. Липа

6. Снежная ягода


Проверим работу. Опишите плоды:

1)плоды ясеня

2)плоды акации

3)сережки березы

4)плоды шиповника

5) плоды липы (орешки размером с горошину - «подвешены» к широкому крылышку)

6) снежноягодник

- Какие плоды сложно было узнать?

-Как вы думаете, что могло бы произойти, если осенью мы собрали все плоды рябины? Кто от этого пострадает?

А что случиться, если мы соберём все жёлуди? Какой вывод мы можем сделать?

Рассматривают и определяют деревья по кроне (силуэтам), закрепляют работу на карточке.





Слайд 2










Работа с хрестоматией.






















Определяют деревья по их стволам.






Слайд 3,4





Работают с учебником.



































Работают в парах, определяют растения









Показывают среди коллекции плоды








Отвечают на вопросы по экологии

-Пострадают птицы.

-Пострадают кабаны, мыши, белки.

-Зимой плоды деревьев служат пищей лесным зверям и птицам. Без них животные погибнут от голода.


Познавательные УУД: общеучебные - поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Личностные УУД: формирование нравственно-эстетических ценностей.


5. Наблюдение за почками деревьев.


















-Как же можно отличать зимой деревья? ( По кроне, силуэту, по плодам)

  • Растения отличаются не только по силуэтам, но и по почкам. (вывешиваю слово «почка» на доску) почка?

  • Посмотрите на веточки, кто догадается с какого они дерева? (тополь и берёза)

Сравните их по форме, цвету, запаху, расположению на веточке. Поработайте в парах, воспользуйтесь словами-помощниками.

- У вас на парте лежат веточки тополя и берёзы. Сравните их. Особое внимание обратите на почки.

У берёзы почки заострённые, красно-бурые, клейкие, с запахом. Расположены на веточке поочерёдно. У тополя удлинённо-овальные, остроконечные, бурые, блестящие, покрытые смолистым налётом.

Итак, что же нам помогает отличить одно дерево от другого?

Наблюдения учащихся, ответы на поставленный вопрос.









Регулятивные УУД: умение планировать, строить алгоритм деятельности.

Познавательные УУД: формирование логических умений(анализ синтеза, сравнение, выдвижение гипотез и их обоснование).

Коммуникативные УУД: развитие внимания учащихся.

6. Закрепление материала. Составление памятки на ИД, опираясь на опорные слова в уроке.


Помогли ли мы Маше доказать Мише, что зимой можно отличить одно дерево от другого?

- На что должен обратить внимание Миша, чтобы узнать дерево. Давайте составим для него памятку.

Как узнать дерево зимой

  1. Обрати внимание на внешний вид и крону дерева.

  2. Рассмотри оставшиеся на дереве плоды.

  3. Рассмотри почки на ветках.

Дети предлагают памятку -определитель растений.







Слайд 6

Познавательные УУД: общеучебные умения:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Личностные УУД: самоопределение.

Регулятивные УУД: контроль, коррекция.

Коммуникативные УУД: взаимодействие с партнёром.


7. Подведение итогов урока. Рефлексия


  • Закончите предложения:

  • "На уроке я узнал…";

  • "Было трудно…";

  • "Меня удивило…"

Ответы детей.

Оценивание своей учебной деятельности.


Слайд 7

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные УУД: самооценка.



Ясень





2. Акация

3. Берёза

4. Шиповник





5. Липа

6. Снежная ягода






Соедини название дерева с его силуэтом

hello_html_m45e0d391.jpg





ель дуб берёза сосна


Автор
Дата добавления 17.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров284
Номер материала ДБ-158724
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх