Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по окружающему миру на тему: "В мире насекомых" (2 класс) УМК "Перспектива"

Урок по окружающему миру на тему: "В мире насекомых" (2 класс) УМК "Перспектива"

Технологическая карта

Окружающий мир 2 класс

УМК «Перспектива» А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкая

Составитель Бредихина О.В.

Тема: В мире насекомых

Цель: Познакомить с насекомыми, которые появляются весной

Планируемые результаты:

Предметные:

учащиеся научатся понимать полезность насекомых, взаимосвязь растений, насекомых и птиц

Метапредметные:

определять и формулировать цель урока с помощью учителя;

оформлять свою мысль в устной форме на основе работы с текстом;

слушать и понимать речь других;

перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;

связь с ОБЖ – формулировать правила поведения в лесу.

Оборудование: учебник А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкая «Окружающий мир» с. 82-84, рабочая тетрадь с. 46-47,

аудиозапись музыкальной заставки к передаче «В мире животных»,

аудиозаписи Эдварда Грига "Бабочка", «Полет шмеля» Н.А. Римского- Корсакова,

записи звуков насекомых, карточки-пазлы цветов, карточки силуэты насекомых, карточки задания, фотографии насекомых;

костюмы (маски) бабочки, муравья и других насекомых


Формирование УУД


1.Организационный момент.

Цель: осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности.


1.Добрый день и добрый час,

Мы начнём урок сейчас.

Тихо дети сели,

Тишине открыли двери,

На уроке пусть сидит,

Будет шумно – улетит.

- Ребята! Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи, она нам пригодится, ведь мы сегодня работаем в группах (6 групп по 4 человека)

- Сегодня мы приглашены на лесное собрание.

-Что такое лес? (Большая площадь земли, заросшая деревьями).

-Что значит собрание? (сбор представителей одной организации)

-Кто может быть на лесном собрании? (Разные животные, в том числе и самые маленькие – насекомые)

Какие правила поведения в весеннем лесу нам могут пригодиться?

(Не мусори, не разжигай костры, не срывай незнакомые растения, не разоряй гнезда, не навреди животным и т д ).

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.



2. Актуализация знаний

2.Чтобы попасть на собрание, нужно собрать пригласительные, на которых изображены цветы. Ваша задача узнать цветок и рассказать о нём. (Работа по сбору пазлов на тему цветы - нарцисс, тюльпан, гиацинт, маргаритка, ирис, анютины глазки.) Вопросы к группам на определение очередности ответов:

1. Какой цветок является символом Голландии?

2. В какой цветок был превращен юноша, влюбленный в себя?

3. Какой цветок похож на кудрявого барашка?

4. Какой цветок пришел к нам с горных лугов?

5. Какой цветок в переводе с греческого означает «цветок дождей»?

Какой вопрос вы могли бы задать про свой цветок?

- Молодцы все группы получают допуск на лесное собрание.


Познавательные: Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; на основе анализа объектов делать выводы, обобщать и классифицировать по признакам.

3. Самоопределение к деятельности

Внимание музыкальный вопрос (звучит аудиозапись музыкальной заставки к передаче «В мире животных»)

- Догадались, о чем будем говорить на уроке?

- Но мир животных такой большой и многообразный! В нём есть такие, которые весят несколько тонн, и те, которые весят несколько граммов. Есть животные, которые живут под водой, и те, которые живут на суше. Послушайте еще одно произведение, которое вам подскажет, о каких именно животных пойдет речь.

(звучит аудиозапись «Полета шмеля» Н.А. Римского- Корсакова.)

- О ком же сегодня на уроке будем говорить? (О насекомых).


Познавательные: умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя.

4. Работа по теме урока.

-Итак, на собрании нас встречают насекомые (на доске силуэты насекомых в соответствии с загадкой, а далее фотографии отгадки)

1. Работа с загадками. Каждой группе по 1 загадке.

1. Летит, пищит,

Ножки длинные тащит,

Случай не упустит:

Сядет и укусит. (Комар)

2. Погляди на молодцов:

Веселы и бойки,

Волокут со всех сторон

Материал для стройки.

Вот один споткнулся вдруг

Под тяжелой ношей,

И спешит на помощь друг

Тут народ хороший!

Без работы, хоть убей,

Жить не может ... (Муравей)

3. Он зеленый, попрыгучий,

Совершенно неколючий,

На лугу весь день стрекочет,

Удивить нас песней хочет. (Кузнечик)

4. Два рога — не бык

Шесть ног без копыт

Летит — так воет,

Сядет — землю роет. (Жук)

5. Модница крылатая,

Платье полосатое.

Ростом хоть и кроха,

Укусит — будет плохо.(Пчела)

6. Кто над нами вверх ногами

Ходит — не страшится,

Упасть не боится, целый день летает,

Всем надоедает? (Муха)

-Не только первые цветы радуют глаз человека ранней весной. Насекомые выходят из оцепенения и покидают свои зимние убежища. А каких насекомых вы знаете ещё?

2. Сообщения учащихся. Интересные факты о насекомых расскажут наши одноклассники.

Другие факты. Знаете ли вы, что:

- стрекоза съедает пищи в несколько раз больше своего веса;

- пауки не относятся к насекомым, т. к. у них 8 ног;

- самое маленькое насекомое – жучок, длина которого всего 1/3 мм;

- майский жук носит название того месяца, в который появляется;

- самое большое насекомое – бабочка, живущая на Соломоновых островах, размах ее крыльев достигает 30 см!


-Зачем же собрались насекомые на собрание? (расскажет бабочка) Звучит аудиозапись Эдварда Грига "Бабочка",

-Бабочка (девочка в костюме): - Антон из соседней школы решил собрать коллекцию насекомых. Бегает по лугу и лесу с сачком, ловит насекомых, собирает в банку. Что делать? (обсуждение проблемы)

-Муравей (мальчик в маске) Вася из соседней деревни приходит к нашему муравейнику и разрушает его. Что делать?

-Бабочка и Муравей: Спасибо, за решение наших проблем, а за это мы расскажем наши секреты, что весной происходит в жизни насекомых

3. Работа по учебнику с. 82-83

Информацию о насекомых найдем на страницах учебника

Задание по группам на карточках

1.Какие названия бабочек ты запомнил.

2.Что делает шмель, летая низко над землей

3. Какие гусеницы не приносят ущерб человеку?

4. Какие насекомые помогают человеку в борьбе с комарами?

5. Как называют муравьев и почему?

6.Кто останется без пищи, если уничтожить комаров?

4.Физминутка «Стрекоза»

Вот летит стрекоза (дети имитируют полет стрекозы)

Как горошины глаза, (изображают большие глаза стрекозы)

А сама как вертолет, (вращение)

Влево, вправо, назад, вперед (наклоны).

У реки остановилась (остановка)

Над водою закружилась (вокруг себя).


- Почему говорят: «Земля – планета насекомых?»

- Если провести сравнение, то мы узнаем, что насекомых на планете очень много. Зверей на планете около 5000 видов. Птиц около 8000 видов. А насекомых насчитывается примерно 2000000 видов. Это очень много.

Познавательные: на основе анализа объектов делать выводы, обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других, умение работать в паре и в группах.


Регулятивные: умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

5. Закрепление материала

Выполнение заданий в рабочей тетради 1,2,3 с.46 с последующей взаимопроверкой

Познавательные: самостоятельно вычитывать задания и выполнять, опираясь на полученные знания

6. Рефлексия

Выполнить задание на доске.

1.Вставь пропущенное звено в схемах превращения бабочки и стрекозы.

Яйца – личинка(гусеница)-….-взрослая бабочка

Яйца -…- взрослая стрекоза

2. Найди, что лишнее: Муравей, бабочка, паук, муха, пчела, шмель.

Бабочка, кузнечик, ласточка, муха, пчела, комар.

3.Послушайте, какие насекомые с вами прощаются (муха, комар, пчела, сверчок)


Коммуникативные: умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные: осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

7. Итог урока

Каких насекомые можно увидеть весной?

Каких насекомых можно назвать полезными?

Каких вредными? А нужно ли их уничтожать

Сделайте вывод урока.

Дайте оценку своей группе и работе класса в целом.

Познавательные: умение делать вывод по проблеме

Личностные: формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила

8.Домашняя работа

Вопросы на с.85 учебника, рабочая тетрадь с.47 доделать

Напишите сообщение на тему: «Мои встречи с насекомыми»



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Конспект предназначен учителям, работающим по УМК "Перспектива", (учебник А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой ) и оформлен в виде технологической карты. Особенность урока в том, что изучение нового материала опирается на звукоряд (звуки насекомых и классические произведения) и видеоряд (соотнесение силуэтов насекомых и их изображений), а так же театрализацию материала

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 492 443 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.04.2019 251
    • DOCX 71.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бредихина Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Бредихина Ольга Васильевна
    Бредихина Ольга Васильевна
    • На сайте: 5 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 10680
    • Всего материалов: 10