Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по окружающему миру на тему "Зачем нужны поезда?" (1 класс)

Урок по окружающему миру на тему "Зачем нужны поезда?" (1 класс)

Скачать материал

Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение

«Средняя школа» №2 г.Михайловск

Свердловская область

 

 

 

 

 

«Зачем нужны поезда?»

Окружающий мир

1 класс     

 

 

 

 

Трошина Наталья Викторовна

учитель начальных классов 

 

 

 

 

 

2018 год

Тема урока: « Зачем нужны поезда?»

1 класс, окружающий мир

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: Формировать у детей представление о поездах и железной дороге.

Задачи:

• уточнить и систематизировать представления учащихся о назначении поездов; об устройстве железной дороги;

• выполнять задания в группах на основании информации учебника

Планируемые результаты:

Предметные:

• определять назначение поездов;

• классифицировать поезда в зависимости от назначения;

• знать устройство железной дороги

Личностные:

• определять личностный смысл изучения темы урока;

• проявлять целостное восприятие окружающего мира

Метапредметные:

• Регулятивные: понимать учебную задачу урока, стремиться её выполнить, воспитывать умение работать в группе и самостоятельно, оказывать помощь товарищу, оценивать свои достижения на уроке;

• Коммуникативные: формировать умения обобщать, делать выводы, находить закономерности ,извлекать информацию из рисунка-схемы, проводить взаимопроверку;

•Познавательные: развивать память, логическое мышление и речь, развивать познавательный интерес.

Оборудование: Учебник: Плешаков А.А. «Окружающий мир 1 класс», компьютер, электронное приложение к учебнику «Окружающий мир», мультимедийный проектор, презентация «Зачем нужны поезда?»

У детей: Учебники, листы-помощники, конверты с материалами из приложения, клей.

Ход урока

I. Организационный момент

– У нас на уроке сегодня много гостей. Поздоровайтесь с ними и улыбнитесь. Улыбнитесь друг другу – подарите хорошее настроение. Садитесь.

II. Мотивация к учебной деятельности.

– Начинаем урок окружающего мира.

– Я хочу пожелать вам удачи.

III. Актуализация знаний

- Над каким разделом мы с вами работаем  на уроках окружающего мира? (Почему и зачем?)

- Проверим, что  мы уже знаем по данному разделу.

Я предлагаю проверить свои знания по этой теме с помощью игры «Красный-зеленый». Я буду задавать вопросы, если согласны – зеленый круг,  нет красный.

 

- Верите ли вы, что люди спят, для того чтобы отдохнуть от дел, которые они  выполняют в течение дня?

-Верите ли вы, что корабли строят для  перевозки пассажиров и грузов по морям, океанам, рекам?

- Верите ли вы, что автомобили  - воздушный транспорт?

- Верите ли вы, что человек, чтобы быть здоровым,  не должен употреблять в пищу овощи и фрукты?

- Верите ли вы, что почта, телеграф, телефон – это средства связи?

- Верите ли вы, что самолёты – водный транспорт?

 

Проверка и самооценка по шаблону.

 Оцените себя при помощи смайлика.

IV. Постановка учебной задачи.

Слушание аудиозаписи:

- Вслушайтесь в звуки, которые  сейчас услышите  и постарайтесь догадаться, какова  тема  нашего урока.

Формулировка темы урока:

 - Сравните свои предположения с формулировкой темы урока на доске, в учебнике (с.62). (Зачем нужны поезда?)

- Верны ли ваши предположения?

 

– Кто видел поезда? Где?

– А кто из вас путешествовал на поезде?

– Ребята, Муравьишка просит ему помочь. Он находится в городе и решил поехать на дачу.

На каком поезде ему нужно ехать? Назовите цифру.

– А мудрая Черепаха в большом городе решила посетить музей. Может ли она поехать на поезде? На каком?

– У нас получились разные мнения. Что нам делать? (разобраться)

– Что же мы на уроке будем делать? Какие задачи мы перед собой поставим?

1.Узнать ….(какие бывают поезда)

2.Научиться объяснять …( назначение поездов)

3.Научиться различать… (основные виды поездов )

V. Открытие нового знания.

1. Работа с учебником

Но первый ваш помощник – учебник. Обратимся к нему на  стр.62. рассмотрите внимательно рисунки.

Что изображено?

- Назовите поезда, которые вы видите на  фотографиях, а чтобы лучше усвоить новую информацию, ваши ответы я буду фиксировать на доске: 

ЗАЧЕМ      НУЖНЫ        ПОЕЗДА

 

товарный поезд              электричка

 


поезд дальнего следования     поезд метро

2. Отгадывание загадок и заполнение схемы на доске:

– Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро под землёй
Провезу вас под землёй. (Поезд метро)

– В больших городах, в которых живёт больше миллиона человек, троллейбусы, автобусы и трамваи не успевают развозить людей по городу. Поэтому в крупных городах строят подземные железные дороги– метро. Метро намного удобнее других видов городского транспорта. Светлые вместительные вагоны за короткое время доставляют пассажиров из одного конца города в другой. Строят метро на глубине 15–20 м, поэтому шум мчащихся машин никому не мешает. Станции метро в Москве и Санкт-Петербурге, Екатеринбурге  очень красивы и похожи на сказочные дворцы. К поездам метро людей доставляет движущаяся лестница – эскалатор.

– О каком поезде следующая загадка:

Мимо рощи, мимо яра,
Мчит без дыма, мчит без пара
Паровоза сестричка
Кто такая? (Электричка)

– Для чего нужны электрички? (пригородные поезда) (перевозить людей на небольшие расстояния от города)

– Теперь отгадайте ещё одну загадку:

Я зашёл в зелёный дом,
Больше суток пробыл в нём.
Оказался этот дом
В дальнем городе другом. (Поезд дальнего следования)

– Для чего нужны такие поезда?

– Послушайте ещё одну загадку:

Земля дрожит, силач бежит,
Тянет он за собой
Вагоны с углём и бензин дорогой. (Товарный поезд)

3. Работа с текстом учебника 

– Давайте проверим, правильно ли мы определили назначение пассажирских поездов. Откройте учебники на с.90.

– Прочитайте текст.

4. Просмотр сюжета с электронного приложения к учебнику. Задание 2 (соединить название с изображением)

 

VII. Физминутка.

 

VIII. Продолжение работы по теме урока

1) Ответы на вопросы:

- Ребята, ответьте на вопрос: на каком же поезде поедет Муравьишка на дачу?

- На каком поезде Муравьишка поедет в музей?

- Летом, возможно кто-то из вас поедет с родителями отдыхать к морю. На каком поезде вы отправитесь?

 

2) Работа в группах

-Ребята, помогите Муравьишке Вопросику разобраться,

что приводит поезда в движение, кто управляет поездом и как устроена железная дорога?

Это задание я предлагаю вам выполнить в парах.

- Вспомните правила работы в группах. Как вы будете их выполнять, чтобы достичь успеха?

- Договоритесь, кто из вас будет рисовать, кто – рассказывать.

-Пока играет песня, вы выполняете работу.

 

3) Проверка работы в парах, дополнение ответов с помощью рисунка в учебнике на стр.91

(Учитель объясняет значение непонятных детям слов с помощью толкового словаря)

Рельс - это стальной узкий брус, по которому, катясь, движутся колеса вагонов.

Рельсы лежат на шпалах - деревянных или бетонных брусах, укладываемых поперек железнодорожного полотна. Они нужны для опоры рельсам.

 

Эстакада -  сооружение в виде моста, для создания дороги на некоторой высоте.

Туннель – сооружение в виде коридора, по которому проложены пути под землей.

Шлагбаум – подземное или выдвижное устройство для открытия и закрытия пути на переездах.

 

- Проверим, всё ли мы указали. Прочитайте сообщение мудрой черепахи на стр.63, дополните нашу схему.

Дополняют таблицу уточнением: поезда – наземный и подземный транспорт.

4) История железной дороги.

 

- Мы с вами узнали о том, как устроены поезда и железная дорога, как они выглядят. А знаете ли вы, когда появилась первая железная дорога?

 

 Рассказ ученика.

 

Сначала железная дорога появилась в городах в 17-18 в. Вагон по рельсам тянула лошадь, которой управлял кучер. Народ называл эту железную дорогу «конка».

- В России первый паровоз был изобретен мастерами Черепановыми (отцом и сыном Ефимом и Мироном).

Это были маленькие и неуклюжие паровозики на четырех колесах и с трубой, длинной, как шея жирафа. Но ходили они по рельсам очень проворно и могли тащить за собой груз тяжелее 3 тонн.

Железная дорога была построена в Нижнем Тагиле. Рельсы были проложены всего на 800 метров. Она была первой железной дорогой у нас в стране.

 

Самым знаменитым поездом в истории России стал поезд, который привёз солдат победителей из Германии в июне 1945 года в Москву.

Со временем стали строить железнодорожные пути по всей стране. Изменялись локомотивы и вагоны, усовершенствовались их механизмы. Одно из последних достижений высокоскоростной поезд «Сапсан», который перевозит людей между Москвой и Санкт-Петербургом.

 

5) Самостоятельная работа в тетради. Взаимопроверка. Взаимооценка.

– Откройте с.42. Что здесь изображено? (Локомотивы.)

– Для чего локомотив нужен поезду? (Это силач, который тянет за собой вагоны)

– А чего здесь не хватает? (вагонов)

– Возьмите картинки в конвертиках и соберите поезда.

– Сверьтесь с эталоном. Проверьте работу своего соседа по парте.

– Чем отличаются пассажирские поезда от товарных? (разные вагоны)

Электронное приложение  к учебнику. Задание 1 (распределить поезда по группам)

6) Знакомство с профессиями.

– Ребята, а поезда сами по себе идут по рельсам? Автомобилем управляет шофёр, а кто ведёт поезда? Люди каких профессий заняты на железной дороге? (машинисты)

7) Детская железная дорога.

– А как вы думаете. Могут ли дети управлять поездами?

В некоторых городах нашей страны: Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Иркутске, Новосибирске и Екатеринбурге есть детские железные дороги. Работают они в летнее время и обслуживают их только школьники: проводники, машинисты.

 

8)Ваш знакомый Муравей передал для вас задание: закончить заполнение таблицы, дополнив её новыми данными, но куда, что вставить, не сказал. Справимся сами?

·       перевозит грузы, товары;

·       перевозит пассажиров по подземным коридорам;

·       перевозит пассажиров на дальние расстояния;

·       перевозит  пассажиров  на близкое расстояние.

 

IX. Рефлексия.

- Вернемся к задачам урока.

– Зачем люди создают поезда?

– Какие бывают поезда?

– Как устроена железная дорога? (ж.д. полотно, туннели, эстакады, переезды…)

– Оцените свои достижения на уроке (смайлики)

 

X. Подведение итогов урока.

- Ответили ли мы на главный вопрос урока: «Зачем нужны поезда?»

- Какие открытия вы сделали на уроке? Где могут пригодиться эти знания?

Самооценка (смайлы)

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по окружающему миру на тему "Зачем нужны поезда?" (1 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист-аналитик

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 574 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.06.2018 1043
    • DOCX 54.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Трошина Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Трошина Наталья Викторовна
    Трошина Наталья Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8555
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 304 человека из 60 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 195 человек

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 101 человек

Курс повышения квалификации

Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 284 человека

Мини-курс

Театральная педагогика: творческое развитие и воспитание

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 21 человек

Мини-курс

Методы и подходы проведения трекинга и менторства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология эмпатии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 17 человек