Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему " Животные живого уголка" ( 2 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по окружающему миру на тему " Животные живого уголка" ( 2 класс)

библиотека
материалов

Ф.И.О. Сайкина Надежда Викторовна

Предмет: окружающий мир

Класс: 2

Тип урока: Изучение нового материала

Технологическая карта изучения темы


Животные живого уголка

Цели


Образовательные: Расширить представление о животных живого уголка.



Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- ЛичностныеУУД: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания.

Планируемый результат

Предметные:

Знать животных живого уголка, правила ухода за ними.

Уметь складывать и сгибать бумагу в технике оригами.

Личностные:ответственное , бережное отношение к животным.
Метапредметные:
умение выполнять поэтапную работу по технологической карте, сотрудничать с одноклассниками в достижении результата

Основные понятия

Животные, оригами

Межпредметные связи

Уроки технологии

Ресурсы:

- основные


- дополнительные


Медиапроектор, компьютер, презентация, технологические карты « Оригами. Рыбка»


Бумага, ножницы

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах






Деятельность

учеников

Деятельность

учителя



Планируемые результаты УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели: Психологический настрой обучающихся.



Улыбаются друг другу

С добрым утром!

С ясным днем!

Мы с веселою улыбкой

Урок свой начнем!

Слайд 1

- Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто её получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она длится мгновенно, а в памяти порой остается навсегда. Она создает счастье, порождает атмосферу доброжелательности. Подарите друг другу улыбку. Пусть сегодня на уроке вам будут сопутствовать удача и успех!



-ЛичностныеУУД: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;


II. Актуализация знаний ( 2 мин)

Цели: повторить изученное


Дата, день недели, облачность, осадки, температура воздуха, ветер



- Ребята, а сейчас расскажите о погоде сегодняшнего дня.

Слайд 2


- А вам интересно узнать, что говорит об этом дне народный календарь?

14 ноября — в день памяти Космы и Дамиана окончательно прощались с осенью и устраивали встречу зимы.

Кузьминки — об осени одни поминки.

Для первой половины ноября в средней России обычны умеренные морозы, настоящая зима еще впереди: Демьянов путь — не путь, а только перепутье.

Наблюдали за погодой, состоянием природы, за количеством и качеством выпавшего снега, строя на этом, что обычно для народного календаря, прогнозы не только на ближайшее время, но и на весьма отдаленное будущее.

Если на Космодемьяна лист остается на дереве, то на другой год будет мороз.

Снежный день обещает весной большой разлив воды.


Слайд 3

- Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке окружающего мира? (о комнатных растениях)

Слайд 4

- Откуда родом комнатные растения?

- Как правильно за ними ухаживать?


Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания.

III. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)

Цели:



- О животных



-Чтобы знать, кого можно содержать в живом уголке, чтобы правильно ухаживать за ними, чтобы знать, как и чем их кормить.



- Ребята, посмотрите на картинки. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? (о животных) слайд 5

- Тема нашего урока : Животные живого уголка

- Как вы считаете, для чего нужно знать о животных живого уголка?





Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания.

IV. Первичное усвоение новых знаний. (10 мин)

Цели:



- Волнистые попугайчики.






- Из – за волнистых линий на их оперении.

- Канареек.











- Черепаха.





- Черепаха прячется от опасности.










- Свинки.





- Хомячок.














Один ученик вслух читает материал учебника.

- Хомячки любят зерно и овощи, чистую воду. Для сна им нужен домик.














- Аквариум



- Кто это?

Слайд 6

- Попугайчики - очень красивые птицы. Они легко переносят неволю и живут в клетке по нескольку десятков лет. Попугаи общаются резкими , громкими криками или нежным щебетанием. Но они могут научиться произносить слова или целые фразы. Попугаи любознательны, сообразительны, хорошо приручаются.

- Кто знает, почему их называют волнистыми?




- А каких еще птиц можно поселить в живой уголок?

Слайд 7

- Канарейки привезены с Канарских островов, за что и получили свое название. Это маленькие птички, которые умеют звонко и красиво петь. Кормят их зерновой смесью, белым хлебом, размоченным в молоке, яичной скорлупой.

- С кем из этих птиц вам захотелось подружиться? Почему?



- Отгадайте загадку.

Панцирь каменный – рубаха,

А в рубахе –….

Слайд 8

- Их тоже можно держать в живом уголке. Кормить черепах можно земляными червями, сыром с мясом, рыбой.

- Для чего черепахе служит панцирь?






- А это про кого?


И в море не купаются

И нет у них щетинки,

Но, все же, называются

Они морские….

Слайд 9


- Свинка не морская, а заморская: давным – давно этих животных привезли из далекой Америки. Морские свинки издают звук, похожий на хрюканье свиней. Питаются они травой, овощами, зерном, любят яблоки.

- А это кто?

- Это толстенький весёлый зверек с большущими глазами и яркой пушистой шубкой. Он предлагает нам отдохнуть. Слайд 10 ( физминутка)

ФИЗМИНУТКА

Хомка – хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Щечки моет, шейку трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка сильным хочет стать.


- Откройте учебник на стр 83. Давайте прочитаем рассказ о том, как содержат хомячков.


- Что вы узнали из этого рассказа?







- Послушайте еще одну загадку. Она подскажет вам, о чем мы будем говорить дальше:

ПОСМОТРИТЕ, ДОМ СТОИТ
ДО КРАЕВ ВОДОЙ НАЛИТ,
БЕЗ ОКОШЕК, НО НЕ МРАЧНЫЙ,

С ЧЕТЫРЕХ СТОРОН ПРОЗРАЧНЫЙ,

В ЭТОМ ДОМИКЕ ЖИЛЬЦЫ-

ВСЕ УМЕЛЫЕ ПЛОВЦЫ.


- Что это за дом?

Слайд 11


(вывешивается рисунок аквариума)

- Кого здесь не хватает? (рыбок)

- А чтобы их завести, мы должны что-нибудь о них узнать.

- Посмотрите. Это гуппи

Слайд 12

– Самая неприхотливая рыбка. Научиться её содержать, значит, окончить 1 класс «аквариумной школы». Об этих рыбках вы прочтете самостоятельно в учебнике стр. 82 дома.

- А вот это меченосец.

Слайд 13

- На хвосте у этой рыбки длинный отросток, похожий на меч, поэтому и назвали её меченосцем. Когда он плавает, меч у него вместо руля, чтобы на ходу поворачивать.

- Начинающим любителям аквариумных рыбок нужно знать, что гуппи и меченосцы могут дружно уживаться в одном аквариуме.

- А вот это сомик

. Слайд 14

- Сомики своеобразные санитары аквариума, поедающие на дне пищевые остатки.

- Кроме этих рыбок существует еще огромное количество разновидностей.




Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания.

V.Первичное закрепление. (15 мин)

Цель:



Дети работают по технологической карте.







- Оригами






- Посмотрите на наш аквариум. Для чего в нем нужны растения? (выделяют кислород, некоторые рыбки ими питаются)

- А вы хотите, чтобы в нашем аквариуме поселились рыбки? Тогда нам нужно будет потрудиться. Сейчас мы изготовим вот такую модель рыбки при помощи сгибания и складывания бумаги.

Слайд 15



- Как называется такой вид работы? Работать будем в парах. У вас лежит технологическая карта изготовления модели рыбки. Помогайте друг другу. Чья пара закончит первой, берется за руки и поднимает их вверх.

- Сейчас заполним вашими рыбками аквариум. Посмотрите, теперь наш аквариум заселен рыбками.




Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания.

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели:

.




- Присутствие животных успокаивает, положительно влияет на человека, воспитывает в нем добрые качества, любовь ко всему живому.


- Каких животных мы можем поселить в живой уголок?


- Как нужно ухаживать за ними?


- Для чего заводят дома зверьков, птиц, рыбок?










- Кого из животных живого уголка вам хотелось бы завести?

- Вы сейчас немножко помечтали. Мы все о чем-нибудь мечтаем, загадываем желания и нам всем хочется поймать «золотую рыбку», которая бы их исполнила. Поймайте свою « золотую рыбку» в нашем аквариуме. Пусть эта маленькая рыбка станет вашим помощником в приобретении новых знаний.

- А сейчас мне хотелось бы узнать как вы себя чувствуете? По-прежнему ли у вас хорошее настроение? Покажите мне это. Улыбнитесь.


Спасибо за урок.

Слайд 16


Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания.

- ЛичностныеУУД: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;







Приложение1

hello_html_m5de126f6.jpg



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-345950

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"