Урок по окружающему миру на тему "Жизнь древних славян" (4 класс)

Касаткина Надежда Юрьевна

МБОУ  «Средняя школа №9»г. Можги УР  учитель начальных классов

Сценарий урока «Окружающий мир» 4 класс

Тема : Жизнь древних славян.

Цели: 

Предметные УУД    

Узнать о жизни древних славян: поселении, занятиях, одежде, веровании, праздниках. Уметь работать по карте.

Познавательные УДД         

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя и информации от выступления одноклассников; добывать новые новые  знания : находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроке, используя учебник, свой жизненный опыт.

Регулятивные УДД 

Умение  работать по самостоятельно составленному плану, решать проблемы поискового характера.

Умение оценивать свой результат и результат одноклассников.

Коммуникативные УДД     

Умение оформлять свои мысли устно, отстаивать свою точку зрения, умение слушать других, договариваться с членами своей группы.

ЛичностныеУДД     

Испытывать чувство гордости за своих предков. Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Этап урока

Содержание

1.Орг.момент. 2.Актуализация изученного.                                                                                                                                                    1. Повторение пройденного 2.Вхождение в новую тему. 3. Объявление темы и цели урока. 3. Изучение новой темы. 1.Объявление темы урока. 2. Постановка задач. 3.Постановка цели. 4. Объяснение новой темы. 4.Закрепление нового материала. 5. Рефлексия. 6. Итог урока. 7. Задание на дом.

Я дарю вам свою улыбку, Вы  в ответ  поделитесь своей. Сразу станет на сердце теплей и светлей, Ну, а мы сразу станем добрей. -Знаете ли вы, что есть на свете такая замечательная страна, где быль чудеснее сказки? И находится она не за семью морями, далекими горами, а в учебнике «Окружающий мир». Называется она Страной историей. Попасть туда нетрудно – стоит лишь перевернуть страничку.  Вы познакомились со «Страницами всемирной истории».  Этот раздел учебника помог вам получить представление о временных отрезках, на которые учёные разделяют историю человечества.  - Назовите  их по порядку.  Слайд №1  -Соедините названия эпох с их характеристикой.(работа в группах) ·         первобытная история – самая длинная эпоха в истории человечества; ·         история Древнего мира - насчитывает несколько тысячелетий, о тех далёких временах рассказывают замечательные постройки; ·         история средних веков -  время рыцарей и замков, изобретение книгопечатания; ·         история Нового времени -  время выдающихся географических открытий и величайших технических изобретений; ·         история Новейшего времени – время величайших открытий в истории человечества и время самых кровопролитных войн (проверка фронтальная, по группам  по цепочке) - Словно на машине времени вы перемещались из одной эпохи в другую. Увидели,  какой сложный путь развития прошёл человек, прежде чем стал таким, как сейчас. Какая эпоха самая короткая? Отметим на ленте времени начало этой эпохи. Выдающихся успехов достигли учёные.  Каких именно мы повторим, передавая друг другу копилку интересных фактов.  1.Учёные сумели разгадать многие тайны природы и открыли невидимый глазу мир частиц, основы всего существующего. 2. В 20 веке появились лекарства, которые сегодня есть в каждом доме. Медики смогли победить болезни, которые прежде казались неизлечимыми, например, холера, тиф. 3. Современные средства связи объединили весь мир. По сотовому телефону можно связаться с любой точкой Земли. 4.Можно облететь земной шар на сверхзвуковом самолёте за 24 часа. 5. В 20 веке началось освоение космоса. Первым космонавтом стал Юрий Алексеевич Гагарин. Произошло это 12 апреля 1961 года. 6.Но и страшное атомное оружие тоже было изобретено в 20 веке. -Да, ребята,  все эти открытия  были в недавнем прошлом, а сегодня стали историей, историей и нашей страны.  Мы узнаем  об этом, познакомившись со  «Страницами  истории Отечества». И сегодня перенесёмся опять в далёкое прошлое нашей страны. Примерно 5 век.(на ленте времени отметим). -Как вы думаете, зачем мы изучаем историю наших предков? (Нам интересно знать, как жили русские люди раньше. Хотим понять, чем они интересовались, что любили наши предки и что отвергали, чем занимались, какую одежду носили, каким богам поклонялись.) Итог: История России уходит корнями в глубокую древность. Она вмещает в себя много славных страниц. Изучая историю родной страны, мы находим в ней примеры, достойные восхищения и подражания, и предупреждения о том, как не надо себя вести в настоящем и будущем. Поэтому историю называют коллективной памятью народа. Итак,  ребята! Отправляемся в Древнюю Русь. Из рассказа Александры  Ишимовой на чтении  мы уже узнали о наших предках. Как их называли? Славяне Почему их так называли? (предположение детей) -Материал БЕЛОГО КОНВЕРТА   поможет вам узнать о историческом происхождении этого слова. (секретарь раздаёт  из конверта) Как появилось слово «славяне»? Слайд №2 В древние времена на территории, которую сейчас занимает наша страна, жили племена. Называвшие себя ВЕНЕДАМИ. Когда венеды приезжали в Византию, их там именовали СЛАВЕНАМИ – от слов «слы» (послы, представители) и «вене»(сокращенное от «венеды»). То есть получалось –«послы венедов». Постепенно «славены» превратилось в «славяне», и венедские племена сами стали себя так называть. А прежнее название «венеды» забылось. -Запомним первое слово в словаре славяне. -Подберём ключевые слова по теме нашего урока: «Жизнь древних славян» Территория Поселения Занятия Одежда Боги Праздники -Используя приём «Вопросительные слова» составим вопросы по нашей теме: Где  селились славяне? Как жили? Чем занимались? Какая одежда у них была? Чему поклонялись? Какие праздники отмечали? -У нас получился план нашей работы.  Слайд №3  В ГОЛУБОМ КОНВЕРТЕ план работы. -Каждая группа в результате исследований приготовила презентацию по некоторым вопросам. Мы оценим их работу по трём критериям. Каким? С-сотрудничество   (на листе оценивания) Т-творчество И-информация -Мне бы очень хотелось, чтобы вы внимательно прослушали своих товарищей и после всех выступлений сказали, что нового узнали о жизни славян и, существует ли связь нашей современной жизни  с жизнью наших предков. Ведущая телевидения: Дорогие телезрители! Предлагаем вашему вниманию фильм в 4 сериях «Жизнь древних славян». 1 серия   «Поселения славян»   Слайды № 5-10 1группа  «Где селились славяне? Как жили?» карта на экране. Дети пользуются картой из учебника. 2 серия  «Занятия и одежда  славян»  Слайды №6-18 2группа «Чем занимались древние славяне? Какую одежду носили?» обереги дарят гостям 3 серия «Славяне-язычники»   Слайды №19-33 3 группа «Чему поклонялись славяне?   Музей нечистой силы 4 серия «Праздники славян» Слайды №34-40 4 группа Праздники славян инсценировка праздник Купалы -Каждая группа (спикер) вывешивает новые слова по своей теме по ходу выступления. -Другие группы оценивают работу выступавшей группы, отмечая удачные моменты. Итог: - Что нового узнали из жизни славян? Существует ли связь нашей современной жизни с жизнью древних славян? Докажите.(обращаю внимание на черты характера славян, их занятия- выставки с вышивкой, фотографии на стенде) А сейчас, ребята, проверим, как вы внимательно слушали и запомнили факты из жизни славян. В этом поможет красный конверт.(секретари раздают)  Выполним тестовое задание. Выбери правильный ответ и обведи в кружок. А) Славяне жили:       1.            В пустыне.       2.            По берегам рек и озёр, в лесу и лесостепной зоне.       3.            В горах. Б) ) Что такое бортничество?       1.            Изготовление бочек из дерева.       2.            Выдалбливание  лодок.       3.            Собирание мёда диких пчёл. В) Какие орудия использовали славяне  во время охоты?       1.            Ружьё.       2.            Лук со стрелами.       3.            Саблю. Г) Посуду делали Древние славяне из: 1.      Глины 2.       Металла 3. Дерева. Д).Древние славяне были:   1.   язычниками    2. христианами     3. мусульманами -Проверка самостоятельная, самооценка. Слайд №41 -Кто ответил на все вопросы правильно? Кто допустил ошибки? Приём « 3 конверта» В белый мы положим –факты В голубой- что нас удивило В красный – эмоции -Прошли века бурных исторических событий. Потомки древних восточных славян – русские, белорусы, украинцы образовали свои государства. Происхождение у них одно, языки близкие, история – общая. Не зря говорят: «Народное братство дороже всякого богатства», «Старый друг лучше новых двух».  Я надеюсь, что вы всегда будете помнить об этом. Это наша история.  О, Русь! Тебе хвала. В веках ты видела немало. Когда б ты говорить могла, Ты многое бы рассказала!  Слайд № 42 -Я предлагаю продлить наш проект- создать коллекцию кукол в национальных костюмах и выставить на городской конкурс творчества.(показ готовой куклы) Д/з С. 34-39 Т. с.13-14 Написано на тестах, дома  проработайте  вопросы, на которые затруднялись ответить, кто хочет может воспользоваться дополнительной литературой, прочитать сообщения. Узнать о племени ВЯТИЧИ 1.

                                                  ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ