1231761
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру на тему "Звёздное небо - Великая книга Природы" (4 класс)

Урок по окружающему миру на тему "Звёздное небо - Великая книга Природы" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


УРОК ЗВЕЗДНОЕ НЕБО - ВЕЛИКАЯ КНИГА ПРИРОДЫ

Цели:

  • сформировать представление о звездах,

  • познакомить с созвездиями как участками звездного неба;

  • учить находить со­звездия на звездной карте и в ночном небе.

Оборудование: электронное приложение к учебнику, тесты для группы или для каждого ученика, кроссворд, атлас-определитель, словарь С.И. Ожегова, выставка книг о звездах и созвездиях.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Актуализация опорных знаний

  1. Блицопрос

  • Планета, на которой мы живем. (Земля.)

  • Назовите планеты Солнечной системы. (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)

  • Планета Солнечной системы, орбита которой находится между Меркурием и Землей. (Венера.)

  • Нам кажется, что она светит, а она лишь отражает солнеч­ный свет. (Луна.)

  • Кольца этой планеты состоят из миллионов обломков гор­ных пород и льда. (Сатурн.)

  1. Работа с загадками

  • Отгадайте загадки и запомните отгадки.

Утра звездою ее называли,

А в Древнем Риме ее почитали

Прекрасной богиней любви, красоты.

Как именуют планету, знаешь ты? (Венера.)

Я стремлюсь в его свет.

Огромнейшая из планет.

У греков на Олимпе обитает,

И у римлян тоже всеми управляет. (Юпитер.)

Его прелесть — его кольца,

Их имеет больше полуста.

По размеру лишь второй.

Кто этот космический герой? (Сатурн.)

Отец он Ромула и Рема на земле,

А в космосе с ним рядом есть другие дети.

Их Страх и Ужас именуют те,

Кто войн боится больше всего на свете. (Марс.)

  • Что объединяет загадки? (Они о планетах.)

  • Какую из перечисленных планет можно назвать «лишней» и почему? (Венера - планета земной группы, а остальные га­зовые планеты.)

  1. Тест

(Можно предложить выполнить данную работу в группах.)

  1. Планеты Солнечной системы изучают:

а) географы б) химики в) астрономы

  1. Вокруг Солнца вращаются планеты. Их:

а)7 б)8 в) 10

  1. Есть ли у Земли естественные спутники?

а)да, один б) нет в) да, два

  1. Какая планета носит имя богини красоты?

а) Земля б) Венера в) Сатурн

  1. Звезда, вокруг которой вращается Земля:

а) Луна б) Солнце в) Венера

  1. День сменяется ночью, а ночь — днем, потому что:

а) вокруг Земли вращается Луна

б) Земля вращается вокруг своей оси

в) Земля вращается вокруг Солнца

  1. Кто из героев повести Носова утверждал, что внутри Луны есть шар, на котором живут лунные коротышки?

а) механик Винтик б)Знайка в) Незнайка

  1. На кого кубарем упала луна в стихотворении К. Чуковского «Тараканище»?

а) на ежа б) на бегемота в) на слона

  1. Кроссворд

(Индивидуальная работа или работа в парах.)

1




















2








3


















4












5
















6















7















8










  1. Небесное тело, которое само светится. (Звезда.) 2. Звезда, вокруг которой вращается Земля. (Солнце.) 3. Небесное тело, вращающееся вокруг звезды. (Планета.) 4. Планета Солнечной системы, следующая от Солнца после Земли. (Марс.) 5. Самое уда­ленное от Солнца небесное тело, карликовая планета. (Плутон.)

  1. Естественный спутник, вращающийся вокруг Земли. (Луна.)

  2. Пространство, окружающее Землю, звезды и планеты. (Космос.)

  3. Планета, названная в честь бога торговли. (Меркурий.)

(Ключевое слово в выделенных клетках: астроном.)

  1. Сообщения учащихся

  • На какую из планет вы совершили заочное (виртуальное) путешествие? Расскажите об этом.

(Выступления желающих. Если сообщений много, можно за­слушать в группах.)

  1. Самоопределение к деятельности

Отгадайте загадки.

Это что за потолок?

Он то низок, то высок,

Он то сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый —

Кружевной и темно-синий. (Небо.)

Яркие цветочки вечером расцветают, а утром увядают. (Звезды.)

О чем будем говорить на уроке? (О небе и звездах.)

  • Что вы об этом уже знаете?

(Высказывания детей.)

  1. Постановка проблемы

  • Прочитайте тему урока, записанную на доске. («Звездное небо — Великая книга Природы».)

  • Какие вопросы у вас возникли в связи с темой? (Почему небо назвали Великой книгой Природы)

(Интересные вопросы учитель может записать на доске.)

  • Какую цель урока вы можете поставить?

На уроке попытаемся найти ответы на ваши вопросы.

  1. Открытие нового знания

  1. Индивидуальное задание

(Работа со словарем С.И. Ожегова.)

  • Найдите в толковом словаре определение слова «звезда». (Звезда — небесное тело (раскаленный газовый шар), ночью видимое как светящаяся точка.)

  1. Работа в группах

  • Попробуйте сами объяснить название темы урока. (Обсуждение в группах. Выслушать мнения.)

  • Проверим себя на «Страничках для самопроверки». (Ученики читают текст на с. 219.)

  • Кто был точен в своих рассуждениях?

  1. Рассказ о звездах

  • Как вы думаете, почему звезды светятся? (Потому что они горячие, ведь Солнцетоже звезда, а мы знаем, что Солнце — это раскаленный газовый шар.)

  • Цвет звёзд может быть разным (красный, желтый, белый, голубой), что зависит от их температуры. Красные звезды сравнительно холодные, желтые — горячие (например, звезда Солнце). У белых звезд температу­ра на поверхности составляет 10 ООО °С. И самые яркие звезды — голу­бые, их температура на поверхности — 30 ООО °С. Также различны звезды по величине — встречаются гиганты и карлики. Самые крупные звезды в 2400 раз больше Солнца. В них могла бы поместиться наша Солнеч­ная система до орбиты Сатурна. Самые маленькие — белые карлики, их размер не превышает десятой доли Солнца. А Солнце — звезда средней величины. Существуют звезды пульсары, двойные звезды (система двух звезд, в которой главная звезда — желтая, а спутник — белая или голубая). Звездное небо загадочно и таинственно. Наша Галактика — Млечный Путь состоит из 200 млрд звезд.

  1. Первичное закрепление

  1. Работа по учебнику с .17

  • Кто из вас наблюдал звездное небо? Расскажите о своих , наблюдениях и впечатлениях.(Выслушать рассказы детей.)

  • Прочитаем описание звездного неба в атласе-определителе.

  • Существуют правила наблюдения звездного неба. Давайте с ними познакомимся. (Чтение памятки «Как наблюдать звездное небо» на с. 17 учеб­н.)

  1. Работа в парах •

  • Задайте друг другу вопросы по данной памятке.

  1. Физкультминутка

  2. Работа по новой теме

  1. Работа по учебнику С. 18-20

  • А что такое созвездие? (Созвездиегруппа звезд.)

  • Как вы думаете, сколько всего созвездий? Найдите ответ на данный вопрос в учебнике на с. 18. (88созвездий.)

  • Люди дали этим «звездным фигурам» имена героев мифов и легенд, сказочных существ. Прочитайте названия звезд и созвездий в учебнике, выделенные жирным шрифтом.

(Ученики проговаривают названия звезд и созвездий.) 11ознакомимся подробнее с некоторыми созвездиями. Бу­дем работать по рядам: первый ряд готовит рассказ о созвездии Большой Пес (с. 19), второй - о созвездии Телец (с. 20), третий — о созвездии Плеяды (с. 20).

  1. Выполнение заданий в рабочей тетради

Выполним задание 3 на с. 12. (Взаимопроверка.)

Ребята, если вы любознательны и хотите узнать больше о созвездиях и звездах, предлагаю прочитать эти книги: «Все обо всем. Космос» (М.: ACT), «Я познаю мир. Космос» (М.: ACT), «Энциклопедия окружающего мира. Астроно­мия» (М.: Росмэн) и др. (Учитель обращает внимание на выставку книг к данному уроку.)

  1. Итог урока

- Почему звездное небо называют Великой книгой Природы? Какова была цель урока?

- Какие знания мы открыли?

(Высказывания детей. Ответы на вопросы рубрики «Проверь себя» на с. 21 учебника.)

  1. Рефлексия

- Какое настроение у вас после данного урока?

(Ученики делятся своими впечатлениями.)

- Кого можно поблагодарить за урок?

(Самооценка. Комментарий учителя.)

Домашнее задание

  1. Прочитать текст на с. 16-21 учебника.

  2. Выполнить задания на с. 11—13 рабочей тетради.


Общая информация

Номер материала: ДБ-185308

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.