Урок по окружающему миру на тему"Луна - спутник Земли"

Конспект урока по окружающему миру  для 2 класса на тему

«Луна – спутник Земли».

Планируемые предметные результаты.

Обучающийся научится:

-Различать (на рисунках и ночном небе) естественный и искусственные спутники Земли.

-Характеризовать Луну как естественный спутник Земли. Сравнивать по величине Солнце, Землю и Луну.

Обучающийся получит возможность научиться:

-Приводить примеры искусственных спутников Земли. Различать фазы Луны.

-Объяснять «свечение» Луны способностью отражать ее поверхностью свет Солнца. Знать временные отрезки месяца, недели.

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

– проявление учебно-познавательного интереса к новому материалу;

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

– принимать роль в учебном сотрудничестве;

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– пользоваться  моделями.

– находить в тексте ответ на заданный вопрос;

– устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– формулировать собственное мнение и позицию;

– воспринимать другие мнение и позицию;

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, теллурий,  презентация, учебник «Окружающий мир» Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков 2 класс, часть1.

Ход урока:

- Ребята, я  подготовила вам небольшой кроссворд. Давайте отгадаем его и посмотрим, какое ключевое слово у нас получится (дети получают кроссворд на листике).

Дети работают парами.

с

о

Л

н

ц

е

н

е

п

т

У

н

п

л

а

Н

е

т

а

з

в

е

з

д

А

1.      Звезда, вокруг которой вращается Земля?

2.      Самая удаленная от Солнца планета?

3.      Небесное тело, вращающееся вокруг Солнца?

4.      Небесное тело, которое само светится?

-Итак, какое получилось ключевое слово? (Луна)

-Значит, о чем мы сегодня будем говорить? (о Луне)

-   Видели ли вы Луну?  (да)

-   Что вы о ней знаете? (Она круглая, шарообразная, желтая, это космическое тело, это спутник…)

Ребята, тогда  тема нашего урока  будет называется так: «Луна - Спутник Земли».

А что значит « спутник»?

 (бывают спутники,передающие сигналы на мобильные телефоны; антенны-спутники; Луна спутник…)

-Да,но не понятно что  означает само слово  «спутник»? А если это не касается космоса?

 (бывает. если люди едут в автобусе , то они спутники)

-Так, согласна, но тогда уточните до какого момента пассажиры автобуса будут спутниками? Всегда?

 (пока едут вместе, пока рядом,  пока не разойдуться, пока не выйдут из автобуса…)

Значит,  спутники это…? ( Это те кто находятся рядом, или движутся рядом).

А почему же Луну называют  спутником Земли?

 (потому что она движется рядом  с  Землей; движется вокруг Земли, а вместе с Землёй вокруг Солнца; Земля и Луна как два брата или как две сестры, они неразлучны).

Так, молодцы! Согласна.Поэтому Луну называют спутником Земли.

-Ребята, у вас на столе для каждой пары лежит текст. (текст подготовлен заранее).

Текст: Луна – самое близкое к Земле  космическое тело. Расстояние до луны примерно 400 000 км. А расстояние от Земли до Солнца 150 000 000 км. По величине  Луна кажется равной Солнцу. На самом деле она много  меньше  и Солнца,  и Земли. Как и планеты , она светит отражённым солнечным светом.  Луна -естественный спутник Земли.Она обращается вокруг нашей планеты за месяц, поэтому и второе название Луны – месяц.Вместе  с Землей Луна движется по орбите вокруг Солнца.

Прочитайте текст. Возьмите простой карандаш и подчеркните. что в этом тексте вы узнали для себя нового.

(дети работают, а затем отвечают)

(например,Луна  много  меньше  и Солнца,  и Земли)

Луна  много  меньше и Солнца,  и Земли по какому признаку?

(по размеру, по величине)

А как вы думаете, почему Солнце и Луна в небе нам  кажутся одинаковыми по величине, хотя это и не так?

(обман зрения;потому что Луна ближе к нам , к Земле , а Солнце дальше)

И что? Подтвердите примерами, что величина тела зрительно уменьшается по мере удаления от наблюдателя.

(примеры детей: например, автомобиль на дороге, катамаран в море и т.д.)

Значит ,чем дальше от нас предмет, тем меньше кажутся его размеры? (Да)

Определите , какой из нарисованных кругов  соответствует по размерам  Солнцу, какой- Земле, а какой – Луне.

 Сравните  размеры Солнца и Луны.

Мы уже знаем, что Солнце самая большая звезда в Солнечной системе.

Луна, оказывается, в 4 раза меньше Земли.

Солнце в 109 раз больше Земли.

А ещё что для вас было новым? Что подчеркнули?

(Как и планеты , Луна светит отражённым солнечным светом.)

Вы видели как светится Луна? (да)

Когда вы ее видите? В какое время суток? (ночью)

Нарисуйте на листике Луну.

(дети рисуют разные формы Луны)

Поднимите и покажите свои рисунки.(дети показывают)

Я увидела такие рисунки: на доске учитель рисует 3  формы Луны   О,   (,    ).

А всегда ли мы ночью видим Луну?(нет)

А как вы думаете почему ?

(не видно за облаками;  бывает такой период, когда ее нет…)

А что это за период? ( когда Луна принимает такую форму, новая Луна..)

Так, хорошо, а давайте обозначим новую Луну так: круг  пунктирной линией  О.   (обозначили)

И сколько тогда у нас получилось  групп рисунков? (четыре)

-Ребята, эти группы  ученые называют фазами.

Различают 4 фазы Луны:

1.Новолуние (новая Луна)

2.Первая четверть (растущая Луна)

3.Полнолуние (полная Луна)

4. Последняя четверть ( убывающая, старая Луна)

Почему же  с Земли мы видим Луну такой разной? Ведь вы говорили, что она круглая, шарообразная? А полным  крýгом она светится только в одной фазе?

 (трудно сказать)

А давайте проведем опыт!

(Теллурий)

Посмотрите на рисунок с.66.Как Луна движется  вокруг Земли? ( против часовой стрелки)

Физкультминутка. (дети  парами  имитируют движение Луны вокруг Солнца)

Вспомните вы говорили, что Луна …..свет  что делает? (отражает)

Посмотрите, если Луна находиться между Солнцем и Землей, то с Земли мы видим Луну? (нет, с нашей стороны Луна не видна, свет от Солнца на сторону, котрую мы видим не попадает)

Значит какая фаза у Луны  в это время? Когда мы не видим Луну? (новолуние, новаяЛуна)

Значит первой разместим картинку с  кругом  пунктирной линией? (да)

Передвигаем  положение Луны. А дальше мы видим всю половинку?( только часть)

Какой рисунок выберем, какая фаза Луны?(растущая . первая четверть)

Передвигаем  положение Луны. А теперь? (а теперь видим всю половинку, полнолуние)

Передвигаем  положение Луны. А теперь? (убывающая, стареющая . последняя четверть)

А дальше?

(все повторяется)

Так почему же мы не всегда видим всю половинку Луны?(из-за движения Луны вокруг Земли, потому что Луна отражает свет)

Сравните рисунок на с.65 и  наш порядок смены фаз Луны. Мы правы? (да)

Если Луна похожа на букву С, то она старая, убывающая. А если приложив карандаш к  Луне получается буква Р, то она растущая.

Откройте с.66 и посмотрите рисунок внизу.

 Всё ли правильно нарисовал художник?( нет фазы новолуния)

А где ее нужно разместить ? (Слева, справа)

Кто прав? (высказывания детей)

Докажите?(доказательства)

Из ряда слов назовите только астрономические понятия:

 спутник, мяч, Солнце, Марс, горы, звезда, Луна, карта, ветер, лохматая медведица, Большая Медведица, месяц.

 Что они обозначают?

-Что нового узнали на уроке? (о том что Луна- спутник Земли, о размере Луны,  о фазах Луны, от чего зависит форма Луны)

 Домашнее задание: № 1 с. 66.

Спасибо за урок.

Используемая литература: учебник «Окружающий мир» Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков   2 класс, часть1.(базовый учебник)