Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему"Великая Отечественная война" 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру на тему"Великая Отечественная война" 3 класс

библиотека
материалов

Класс

3-б

Предмет

окружающий мир

Час:

1 (из 3-х)

Тип урока

решение частных задач

Тема:

Великая Отечественная война 1941-45 гг. Начало войны – знаменитые битвы.

Цель:

сформировать представления учащихся о Великой Отечественной войне и героизме советского народа; расширить мировозрение школьников на основе изучаемого материала


Задачи

  1. познакомить с основными битвами войны (1941-43 гг.),

  2. формировать умения работать с историческими картами;

  3. продолжать учить получать историческую информацию из разных источников;

  4. обогащать словарный запас на историческую тематику.

  5. развивать мышление, умение сравнивать и делать выводы, речь учащихся

Воспитательная задача

содействовать воспитанию патриотизма на примере героизма советского народа в годы второй мировой войны

Планируемые результаты

личностные: формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

предметные: научиться систематизировать знания, обобщать и делать выводы, работать с текстом, самостоятельно добывать информацию.

метапредметные:

познавательные УУД: осознавать познавательную задачу, слушать, находить нужную информацию, выполнять учебно-познавательные действия, делать выводы, уметь ориентироваться в системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и дополнительный материал ;

регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, контролировать результаты деятельности;

коммуникативные УУД: вступать в учебный диалог, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, формулировать собственные мысли, высказывания, обосновывать свою точку зрения;

Методы

частично-поисковые, объяснительно — иллюстративные, словесные, наглядные

Формы деятельности

фронтальная, групповая

Технологии

ИКТ, педагогика сотрудничества

Оборудование

видеоролик, презентация, проектор



Ход урока:




приветствуют учителя.


2. Целеполагание и мотивация

-Сегодняшний урок я считаю очень важным и нужным для нас всех.

Послушайте отрывок из стихотворения и подумайте, о чём пойдёт речь сегодня на уроке.

Солдат

Его бомбили – он лежал,

К нему летел снаряд,

В него стреляли – он бежал

Вперед, а не назад.

«Чем дальше я пройду вперед, –

Мечтал солдатик мой, –

Тем больше хлеба в этот год

Засеем мы весной.

Чем больше немцев уложу, –

Смекал он на ходу, –

Тем раньше путь освобожу,

Скорей домой приду.

При немцах на моей Земле

Мне не бывать в родном селе»…

(С. Михалков. 1944.)

Чему посвящено это стихотворение С. Михалкова?

-Предлагаю вам сейчас посмотреть на слайды. Внимательно посмотрите. Скажите, что и кого вы видите?

- Согласны ли вы со мной, что тема нашего урока важна для нас?

- Российский историк Ключевской сказал такие слова: «Народ, который не помнит свою историю, не имеет будущего». Как вы понимаете эти слова?

- обобщение мнений учащихся






















рассматривают слайды

определяют тему урока : будем говорить о великой Отечественной войне 1941- 45 года.



высказывают мнение: не узнает историю своей семьи, не сможет гордиться, будет повторять одни и те же ошибки






















1 слайд






2 слайд



3 слайд

3. Постановка целей урока

- Чтобы вам хотелось узнать по теме нашего урока? Что нам для этого нужно сделать? -

дети высказывают мнения








4. Актуализация знаний учащихся. Проверка домашнего задания

- Ребята, а что такое война?

- Какие бывают войны?


- А что вы знаете о Вов 1941- 45 годов?


- Войну 1941-45 года к какой можно отнести? Почему?




4.Решение конкретно- практических задач. Осознание и осмысление учебного материала.


- Каждый год празднует наша страна День Победы. И сегодня, так же как и в далёком 45-м, этот день остаётся праздничным, волнующим и одновременно трагическим: никогда не исчезнут из памяти народной гордость за великую победу и память о той страшной цене, которую мы заплатили.

У времени есть своя память – история. И поэтому мир никогда не забывает о трагедиях, потрясавших планету в разные эпохи, в том числе и о жестоких войнах, уносивших миллионы жизней, отбрасывавших назад цивилизации, разрушавших великие ценности, созданные человеком.

Прошло много лет, как закончилась Великая Отечественная война, но эхо ее до сих пор не затихает в людских душах. Мы не имеем права забывать ужасы этой войны, чтобы она не повторилась вновь. Мы не имеем права забывать тех солдат, которые погибли ради того, чтобы мы сейчас жили. Мы обязаны все помнить.


- А вот война начиналась.


Грозный сорок первый… Как изменил он судьбы, обагрил кровью и слезами детство, сделал короткими жизни многих мальчишек и девчонок, разрушил светлые мечты семнадцати летних, которые прямо с выпускного бала ушли «из детства в эшелон пехоты, в санитарный взвод..»

Что толкало на это вчерашних мальчишек и девчонок? Видно для этого поколения пришел час, когда оно должно было взять на себя ответственность за «Россию, за народ, за все на свете». Они боролись и шли на смерть за свою страну, за свои идеалы!


- Гитлер разработал план захвата нашей страны за 5 месяцев

- Вся страна от мала до велика поднялась на защиту нашей Родины.

Сначала наша страна терпела поражения.

- Но у нашего народа была сильная вера в победу и желание побить врага, освободить нашу землю. А началось всё с Брестской крепости, которую фашисты планировали захватить за 3 дня, а она оборонялась почти месяц. А дальше были другие битвы. Наша армия побеждала врага.

Предлагаю вам стать историками-исследователями. Мы вместе попытаемся расширить и углубить свои знания об этой страшной войне. Для дальнейшей работы мы разделимся на группы.

1-я группа – битва под Москвой.

Вопросы:

В каком году произошла битва под Москвой?

Что было сделано для победы в битве под Москвой?

Кто командовал в битве советскими войсками?

Чем закончилась битва?

2-я группа – Сталинградская битва.

Вопросы:

Почему фашисты стремились захватить Кавказ и Кубань?

Каким образом советскому командованию удалось развернуть ход войны в свою пользу?

С какими результатами закончилась битва?

3-я группа – блокада Ленинграда.

Вопросы:

Что такое блокада Ленинграда?

Как ленинградцы жили во время блокады, как они смогли справиться с трудностями осаждённого города?

Что такое «Дорога жизни»?

Когда Ленинград был освобождён от вражеской блокады?

Сколько времени находился Ленинград в блокаде?

- Мы побеждали и о каждой победе сообщали на всю страну.

Не оставалось в стороне и мирное население. Как вы думаете, чем занимались люди в местах, где не было войны? А чем занимались такие же, как вы, дети? Они, как и взрослые, боролись с фашистами и на фронте и в тылу.

Работа в рабочей тетради №1 (сам-но) № 2 в паре












слушают учителя













































Группам дается задания.




















Видеозапись с голосом Левитана об объявлении войны






























6 слайд – изображение Брестской крепости во время войны и сейчас


во время рассказа отмечать героизм и гордость






битва за Москву, Ленинградская блокада, Курская битва, Сталинградская битва

(на каждое выступление – слайд 7-10)























ролик «Подвиги детей во время ВОВ»



во время рассказа отмечать героизм и гордость

обобщить ответы на слайде


5. Рефлексивно- оценочный этап

- А теперь подведём итоги нашего урока. В начале мы поставили цель: узнать о ВОВ.

- В группах обсудите и выскажите мнение, что вы узнали.

- Что бы вы хотели узнать ещё?

- Оцените работу членов своей группы





подводят итоги



6. Домашнее задание

Дома вам предстоит провести небольшую исследовательскую работу, узнать кто в вашей семье участвовал в ВОВ.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров153
Номер материала ДБ-177763
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх